科三音乐教案模板8篇

第第页科三音乐教案模板8篇

科三音乐教案篇1

活动目标：

1、在歌颂中动动玩玩，了解各自脚丫的不同地方，感受双脚的作用。

2、体验与同伴一起做音乐游戏的欢乐。

3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

4、喜爱参与音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。

活动过程：

一、导入今日老师请来了一个小客人。你们看是谁？

过渡：听，我的脚在说话呢：小伙伴们好!

二、出示图片，认识滑稽的脚先生1、我是滑稽的脚先生，你们猜有什么本事？

2、你们身上有没有我的好伙伴？把你们的小脚先生也请出来吧！

3、幼儿听音乐有节奏的走。

三、走走玩玩，体验脚的本事1、你们的小脚还会怎么走路？那我们就把脚的本事听音乐表演出来吧！

2、刚才，你的脚先生是怎么走路的？幼儿示范，集体体验。

四、学唱歌曲1、滑稽脚先生把小伙伴刚才走路的样子编成了一首歌，请你听听歌里唱了些什么？

2、幼儿自由讲解并描述听到的内容。

3、幼儿和老师一起演唱，边唱边做动作。

小结：我们每人都有一双脚，我们的脚会走路，可以带我们到不同地方玩。

活动反思：

本此活动我依据设计的目标及内容我利用了以谈话的方式导入活动，先让幼儿说说自己跳舞的时候我们用身体的什么部位来跳舞的，幼儿的谈论特别的激烈，有的谈话用脚，有的说用手……我又采纳了让幼儿边说边说做动作的方式，重点提示幼儿仿照用脚跟脚尖走路的动作让幼儿感受用各个部位走路的不同感觉，使幼儿理解并掌控词曲，在学唱时吐字很清晰节奏较强，很快的掌控了歌曲，在活动的最末一个环节我设计了用边唱边做的方式让幼儿边学边玩的过程中掌控了本活动的内容。

科三音乐教案篇2

一、活动目标：

1、初步学习拍皮球，知道拍球时手臂要上下动起来。

2、在拍球的过程中，感受手的能量和球的关系，熬炼手眼协调技能。

2、能够自己找空地方拍皮球，不与同伴发生争抢。

二、活动预备：

每个幼儿一个皮球，场地上有一个大圆圈。

?小手拍拍》音乐磁带一盘。

三、活动过程：

〔一〕游戏：小手拍拍

老师：我们的小手可以做哪些事情呢？〔引导幼儿说出点、指、摸、抓、拍等各种动作，幼儿跟着音乐《小手拍拍》边唱边做动作〕

〔二〕初步学习拍球

1、老师讲解并示范拍球的方法：两脚分开，两腿略微弯曲，五指自然分开，拍球时手臂要上下动起来，一下一下地拍。

2、幼儿徒手跟着老师的口令一下一下的拍球动作，老师要提示幼儿手臂上下动起来。

3、幼儿集体练习拍皮球，老师巡回指导。

个别幼儿示范：全体幼儿在圆圈上站立，老师请拍的好的幼儿示范并讲解他的动作：身体要略微向前弯曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球时手臂要动起来。

4、幼儿再次集体练习，老师巡回指导。

科三音乐教案篇3

【教学目标】：

1、初读课文，认读写本课的生字新词，培育同学独立识字、合作识字的技能；培育良好的写字习惯。

2、整体感知课文内容，理解课文内容。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重点】：

1、运用综合识字方法，认识本课的13个生字，掌控多音字“曲”，会写6个字；培育同学独立识字、合作识字的技能；培育良好的写字习惯。

2、引导同学正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】

1掌控多音字“曲”。

2有感情地朗读课文。

【教法】谈话、范读、启发、引导

【学法】自学、合作、沟通、朗读

【课前预备】课件、背景音乐、卡片

【教学过程】

一、创设情境，导入新课〔5分〕

1、播放歌曲《丢手绢》

师谈话：同学们，这是老师曾经和同学们做过的游戏。昨天晚上，老师做了一个梦，梦中，老师和你们玩得可兴奋了。你们做过梦吗？都做过什么梦？

2、同学自由回答。

3、出示小鱼的画的课件。

师：同学们都说了自己的梦，说得真好。接下来，老师要请出一位小客人。瞧，它是……〔出示小鱼图〕这条可爱的小鱼刚才对老师说，昨天晚上它也做了一个梦，你们想知道吗？还是让我们来看看吧！

板书《小鱼的梦》

生齐读课题两遍。

4、课件展示：〔小鱼的梦动画〕老师范读课文

〔通过和同学平常熟识的歌曲、游戏，导入激发学习爱好，拉近老师与同学之间的距离，创设一个和谐的师生关系。〕

二、出示：学习目标〔1分〕

生齐读

师：你们有信心完成这些目标吗？

生：有！

〔这一环节是让同学明确本节课的学习目标。有目标才会有动力。〕

三、初读课文，认读生字〔7分〕

〔一〕初步朗读，突破读音困难的字。

1、放课文录音

同学仔细听，录音读到哪，手指头跟着指到哪，不认识的字圈出来。

2、同学自由读儿歌

师提出自读要求：不认识的字可以请教别人，也可以请拼音帮忙，还可以看课后的查字表，还可以依据上下文猜字。〔自读方法：拼一拼、读一读、认一认〕

3、同桌互读并相互正音。

4、课件出示原文，指名读课文。

师：谁情愿读给大家听？咱们来做小评委，听听他们把字音读准了吗们觉得他读的好吗？

指名同学读后让同学随机评价。

〔引导同学通过已经学过的识字方法识字，突破读音困难的生字，是为了培育同学独立识字的技能。〕

四、游戏闯关、巩固生字〔6分〕

师导语：课文里的“生字娃娃”可调皮了，看到刚才大家读得那么仔细，有意跑出来考考你们，你们有信心，认准这些生字娃娃吗？

〔1〕课件涌现生字词

同学个别读读，小组读，开火车读，竞赛读。

〔2〕对口令“读”

老师说出一个生字，同学立刻拿出相应卡片，并组词。

如师说“摇”同学就说“我对摇，摇篮的摇”

〔3〕课件出示多音字“曲”，让生用不同的读音组词。

〔4〕送“生字宝宝回家”

课件涌现课文，让同学把生字贴回课文中的空格处。

〔这一环节旨在巩固生字的目的，将课文、识字和游戏有机地融合在一起，让同学在自己喜爱的游戏中完成学习任务〕

五、创设情境，品读理解〔7分〕

课件：音乐师引“天上星星落下来，为他盖床珍珠被”多美啊！满天繁星倒映在水里，星光点点，波光粼粼，这时，水面多像一床珍珠被啊！谁想把这漂亮的珍珠被读一读。

同学读→齐读〔老师相机嘉奖红星〕

师：“在微风的吹拂下，波浪轻轻，多像一个摇篮啊！”

生齐读：“摇篮”

指名读句子，男女生读

放飞想象：你就是可爱的小鱼，在这漂亮的水中摇篮，你会梦见什么？

指名同学说

师：现在，让我们带着小鱼的梦，美美地读课文，可以边读边做上你们喜爱的动作。

生：自由读，同桌表演，上台展示读。

师：随机评价，配乐和同学一起表演读

(通过创设情境，老师点拔解决问题，让同学品读，理解，激情美读，在读好课文时由于情感的投入，还配上好多动作，让同学深深地沉醉于文本中。)

六、指导生字书写〔7分〕

〔1〕指导书写“做”，最右边是反文旁，不要写成折文旁。

“玩、把”是左右结构，左让右。

〔2〕同学在田字格里书写〔师提示书写姿态〕

〔3〕同桌互评。

〔4〕师表扬鼓舞书写的好的同学。

〔培育同学书写的习惯，养成写字、写话的爱好。〕

七、课外延伸：搜集

有关鱼的知识

〔发掘课外资源，丰富同学的课外知识，让同学有动手的机会。培育动手的技能。〕

八、课堂检测：〔7分〕

做《语文学习与巩固》第21、22页。

九、作业：背会《小鱼的梦》

十、板书设计：

小鱼的梦〔甜甜的〕

星星珍珠被

风儿催眠曲

波浪摇篮

科三音乐教案篇4

【活动目标】

1、尝试用身体动作表现豆子从豆荚中蹦出来的样子。

2、能在同伴面前大胆地表现自己，感受音乐表演活动的欢乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

【活动预备】

1、幼儿观测豆子从豆荚中蹦出来的动态，丰富阅历。

2、课件和电教设备。

3、故事《豆宝宝》。

4、在活动室的场地上粘贴四个豆荚的形象〔黄色的轮廓，里面有假设干个豆豆，分别是7粒黄豆、8粒红豆、9粒黑豆、10粒绿豆，豆豆上分别标有数字〕。

5、音乐《豆荚曲》〔《幽默曲》和《弹簧协奏曲》〕。

【活动过程】

1、提问激发幼儿爱好：小伙伴，你知道豆豆是怎么从豆荚里出来的？

2、观看课件《豆荚裂开的过程》。

3、讲故事《豆宝宝》。引导幼儿想象自己变成豆宝宝，在妈妈的肚子里……蹦出来……滚到地上……一系列动作。播放音乐。

4、尝试表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。

〔1〕提问：豆子是怎样从豆荚里出来的？

学习词：蹦。

请幼儿发挥想象，用动作表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。

〔2〕看课件，引导幼儿相互沟通自己创编的动作。

〔3〕介绍四个大豆荚，引导幼儿观测：这是什么豆宝宝的家？数数这个家里可以住几个豆宝宝？请幼儿自选喜爱的豆荚住进去。

〔4〕鼓舞幼儿大胆表现自己创编的动作。

〔5〕启发幼儿合作表现豆子们蹦出来的连续动作。

看课件，引导幼儿观测豆荚裂开时，豆子们连续蹦出来的动态。

听指挥，老师随乐说数字，“豆子”依次从豆荚中连续蹦出来。

〔6〕交换，再次游戏。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美技能和制造技能。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些技能较为弱的孩子对音乐活动的`自信心。

科三音乐教案篇5

动作建议：

第1-2小节：前奏，做睡觉的动作。

第3-10小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对预备动作。

第11-12小节：两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作(虫虫飞手指游戏)。

第13-14小节：两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在最末一拍藏于背后。

第15-16小节同第11-12小节;第17-18小节同第13-14小节

第19-20小节：两手在身体两边做翅膀飞动的动作。

第21-22小节：做两手环绕拍拍自己的动作。

第23-24小节同第19-20小节;第25-26小节同第21-22小节最末，打雷下雨音效：做静止做躲雨动作。

游戏玩法建议：

此活动建议在单圈中进行，幼儿坐在面对圆心的椅子上。鉴于小班幼儿年龄小，已有阅历少。a段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的预备动作后，与老师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞”，边玩“虫虫飞”的手指游戏(两手食指对对碰，说到“喝完露水往回飞”时，幼儿将手藏起来，老师象征性的去抓)。b段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞，再自己快乐的抱抱自己。c段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。(a：从坐侄一b：散点斗c：原地蹲下)。此活动设计在动作和位移方面，都以“动静交替”为原那么。

环节上，幼儿从“坐”着随乐做上肢动作，到“站”在位前做动作，到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作阅历和游戏阅历，层层递进，让幼儿在肯定故事情境中，学习律动，感受音乐的节拍，并在学习律动的过程中感受集体游戏的欢乐。

教学活动建议：

?活动目标】

1、初步熟识音乐abc结构，在三段音乐中做出不同的动作和反应。

2、通过老师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。

3、熬炼克制技能一一知道在c段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。

?活动预备】

剪辑过的《虫虫飞》音乐

科三音乐教案篇6

活动目标：

1、初步感应乐句短短长，并能用肢体动作加以表现。

2、在通过触感游戏和情景游戏中初步学唱歌曲。

活动预备：

1、幼儿学具：枕头、纱巾。

2、音乐：不同曲风的摇篮曲,《小枕头》vcd音乐碟。

3、图片：《捣蛋精灵的动动鼓》故事图

活动过程：

一、幼儿入场。

二、故事引导：

师：今日老师给小伙伴们讲一个故事，故事的名字叫做《捣蛋精灵的动动鼓》

三、肢体感应乐句

师：现在老师要请小伙伴们来和枕头玩一个游戏，请你们哄枕头宝宝睡觉，记得哄枕头宝宝睡觉的时候要拍拍它们，亲一亲它们!(播放两遍音乐做哄枕头宝宝睡觉样)谁的枕头宝宝睡了呢?一起去看看吧!走到别人的枕头宝宝面前的时候要轻轻地蹲下来看，不要把别人的枕头宝宝吵醒了!(播放音乐)我们的枕头宝宝都睡了，请你们轻轻的把它放在我们的小登子上睡吧!

四、触感游戏

师：刚刚你们摸到的枕头都是怎么样的呢?(软软的)今日老师给小伙伴们带来几种不一样的枕头，现在要请你们来摸一摸有什么不一样(老师出示不同材质的枕头请幼儿摸，并说出软、舒畅各种形容词)那你们喜爱睡怎么样的枕头呢?

五、情景游戏

师：小伙伴们都累了吧?现在老师来当妈妈，你们来当宝宝，宝宝每个人拿一条纱巾当被子盖在肩膀上，闭着眼睛像睡着的样子，妈妈来唱摇篮曲给你们听，看看哪位宝宝睡得最好、最香，等会才有精神跟妈妈去外面玩游戏哦!(老师唱歌曲“小枕头”哄宝宝睡觉)

六、结束部分

师：宝宝们起床了，你们睡得好吗?那想不想跟妈妈到外面玩游戏呢?(想)那我们一起学小鸟飞出去玩游戏吧!(播放“小枕头”音乐出场)

科三音乐教案篇7

【活动目标】

1、认识木匠和油漆匠工作时运用的工具。

2、学习用乐器表现连音与断音。

3、尝试用不同的形式表现歌曲内容。

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

【活动预备】

1、“音乐doremi"：《木匠与油漆匠》〔请参见幼儿用书〕。

2、cd；《木匠与油漆匠》、录音机。

【活动过程】

1、猜一猜。

—老师以有趣的动作表现木匠和油漆匠运用工具的情形。

—请幼儿猜一猜老师扮演的是什么职业的人。

—他正在做什么？用什么工具？

2、想一想。

—请幼儿想象：木匠用锤子钉东西会发出什么声音？油漆匠用刷子刷油漆时，又会发出什么声音？鼓舞幼儿用拟声词表现，如：“口匡呕眶”和“刷刷刷”等。

3、听一听、敲一敲。

—出示不同的乐器，老师逐一敲击乐器。

—说一说哪些乐器敲打时像锤子敲打时断断续续的声音。

—说一说哪些乐器的声音像刷子刷油漆时连续圆滑的声音。

—鼓舞幼儿选择合适的乐器敲打，听一听乐器发出的声音。

4、观赏歌曲并表演。

—师生共同观赏歌曲《木匠与油漆匠》2一3遍。

—请幼儿争论：哪一段是敲打的声音？哪一段是连续的声音？木匠和油漆匠的音乐、表演有什么不同？〔节奏不同。〕

—共同练习演奏木匠与油漆匠的不同节奏。

—将幼儿分成两组，合作练习木匠与油漆匠的节奏。

—跟随音乐一起表演。

5、创编动作。

—老师和幼儿一起创编木匠和油漆匠的动作，协作音乐做动作。

—将幼儿分成两组，一组当木匠，一组当油漆匠，分组边唱歌边做动作。

—熟识歌曲之后，可加入连音〔如：摇铃鼓〕与断