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文档简介

六年级上册心理健康教育教学设计-2正确认识我自己1.教学目标学生能够通过学习正确认识自己的优点和不足，增强自信心。学生能够掌握积极的应对方式，建立健康的心态。学生能够理解个体差异，尊重他人。学生能够运用所学知识解决日常生活中的问题，提高自我管理能力。2.教学内容2.1自我认知了解自己的兴趣爱好、优点、不足和价值观。认识到不同的人有不同的特点和偏好。探讨自我概念的形成和发展。2.2积极应对学习常见的积极应对方式，如寻求帮助、表达情感、放松练习等。分享正面的生活体验和认识到对生活的积极态度给自己和他人带来的益处。2.3个体差异与尊重阐述人类个体差异的体现，包括外貌、性格、兴趣和文化差异。探究尊重他人的重要性，并思考如何切实尊重他人。2.4自我管理能力学习解决日常问题的基本方法。思考执行自己想法和决定时的一些原则，如合理性、公正性和负责任性等。规划小目标，逐步实现自己想要的生活和成长。3.教学方法演讲和讨论故事听写和角色扮演图像展示和视频演示活动预演和案例分析4.教学过程4.1自我认知自我介绍环节：让学生介绍自己的名字、家庭、兴趣爱好等，增进互相了解的机会。优缺点评估：提供评价表，让学生对自己的优点和不足进行评估，收集意见构建自我形象。自我价值观分析：在讨论中引导学生思考自己的价值观，并指导他们对自己的价值观形成进行透彻的思考。4.2积极应对积极应对小组讨论：引领学生讨论生活中遇到的一些问题以及如何积极应对，寻求参考和解决方案。放松练习：引导学生进行简单的放松练习，例如：鼻子呼气法或扯推筋膜法等等。分享积极生活体验：引导学生讨论他们之前曾经克服过的困难，分享他们成功的经验以及内心感受。4.3个体差异与尊重个体差异展示交流：提供一些有关不同文化背景和国家习俗的图片，引导学生讨论和理解文化差异的重要性。尊重是关键：现场演示出两个学生和老师对话的场景，引导学生探究尊重他人的重要性和具体表现方法。故事讲述以增强记忆：故事讲述“与众不同的小鸟”，以抓住学生的注意力并认识到个体差异的现实问题。4.4自我管理解决生活问题：提供一些常见的日常问题，引导学生进行小组分析和讨论，发现并解决问题的方法。小目标规划：启发学生在生活和学习中规划自己的小目标并逐步实现。5.教学评估个人表现：教师会在每个教学内容之后，向学生提问，以了解学生的理解程度。课后作业：为加强教学效果，教师会布置一些有关本周所学教材的小任务或小论文。6.总结正确认识自己是心理健康的一部分，我们必须保持平衡，接受自己的不足和人类的个体差异，然后积极应对。当我们开始积极应

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