第17课　字的联想（教学设计）2022-2023学年美术四年级下册_第1页
第17课　字的联想（教学设计）2022-2023学年美术四年级下册_第2页
第17课　字的联想（教学设计）2022-2023学年美术四年级下册_第3页
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第17课字的联想（教学设计）一、教材分析1.1教材内容本课围绕“字的联想”展开，通过学习汉字的本体和含义，了解汉字的历史文化和特点，启发学生联想、想象、创造。1.2教学目标1.2.1知识与能力目标了解汉字的本体和含义；了解汉字的历史文化和特点；能够联想、想象、创造。1.2.2过程与方法目标发现字形和字义之间的联系；运用想象力，进行创意联想；利用线条、平面、色彩等造型语言表现创意。1.2.3情感态度价值观目标培养学生对汉字文化的兴趣和情感；发掘学生的创造潜能，增强创造意识；培养学生的观察能力和审美能力。二、教学重点难点2.1教学重点通过学习汉字的本体和含义，了解汉字的历史文化和特点；利用想象力，进行创意联想；利用线条、平面、色彩等造型语言表现创意。2.2教学难点发现字形和字义之间的联系；运用想象力，进行创意联想。三、教学设计3.1教学准备准备直径30cm、40cm、50cm的圆形纸板各5张，即牌子；准备彩色笔、黑色水性笔、铅笔、量角器、剪刀、胶水、纸巾等工具和材料；准备足够的茶叶、或咖啡渣等素材；准备相关的字帖、图片等辅助材料；开启投影仪，用于展示相关图片和视频；布置教室环境，营造和谐、轻松、创意的氛围。3.2教学过程3.2.1导入教师出示一张毛笔字的字帖，让学生观察字形，讨论字的特点；通过前几堂课学习的内容，引导学生对艺术创作的理解和认识，提高创作兴趣；引发学生学习汉字的积极性，培养学生字的习惯。3.2.2讲解教师出示一些汉字，让学生观察字形，讨论字的本体和特点；通过视频、图片等材料，介绍汉字的历史文化和特点；引导学生从学习汉字的角度，认识和体验汉字文化，激发学生的学习热情。3.2.3演示教师在黑板上写出“茶”字和“香”字，让学生发挥想象力，结合字的本体和含义，联想出与茶、香相似的形象，用彩色笔进行描绘；示范完成的作品，让学生欣赏和评价，激励学生进行创作。3.2.4实践学生们自主选择一个汉字，按照上述演示的步骤，进行创意联想和创作；制作完成后，让学生在板上出示作品，并用自己的话介绍创作灵感和实现过程；让学生互相欣赏和评价，激励学生进行深入思考和进一步创作。3.2.5总结教师对学生的创意作品进行总结点评，让学生反思自己的创作成果；引导学生进行交流和分享，让学生从彼此的经验中汲取创作灵感和创作技巧。3.3教学延伸利用科技手段，让学生通过互联网了解汉字的艺术和文化；组织学生外出参观博物馆、艺术馆等，了解汉字的历史文化和艺术演变；将学生的创作作品进行集锦展示，呈现学生的创作成果。四、教学评价4.1教学效果评价通过学生的表现和课堂反馈，检查学生对汉字文化的了解和认识；观察学生的创意作品，了解学生的想象力和创造力；通过学生的交流和分享，评价课堂氛围和学生的合作精神。4.2教学过程评价检查教师指导学生的语言是否简练清晰、条理清晰，课堂速度是否适

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