人教版二年级数学上册 （用一副三角尺拼出一个钝角）教育教学课件_第1页
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MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT3.3用一副三角尺拼出一个钝角第三单元角的初步认识人教版小学数学二年级上册（）角钝（）角锐说一说分针和时针所成的角是什么角？10时8时课堂导入举手发言：说一说三角尺上的三个角分别是什么角？锐角直角直角新知探究怎样用一副三角尺拼出一个钝角呢？知道了什么？这两个三角尺都有一个直角和两个锐角。要拼出一个钝角小组讨论：如何拼角呢？有什么规律吗？新知探究①②③钝角比直角大，将一个直角和一个锐角拼在一起。应该怎么做？动手拼一拼，试一试吧！新知探究将两个锐角拼在一起。⑤④新知探究是钝角的不是钝角的④⑤①②③用直角和锐角拼成的角一定是钝角。拼出的是钝角吗？可以用三角尺的直角比一比。新知探究知识总结：两个三角尺都有一个直角和两个锐角，钝角比直角大，用三角尺的一个直角和锐角拼成的一定是钝角。新知探究从两副三角尺中选出两个，拼出锐角、直角和钝角。课堂练习用一副三角尺拼出的角分别是什么角？

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()钝角锐角钝角课堂练习数一数，各有几个角。

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)个角

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388课堂练习

数一数下面每个图形中各有几个角。有（）个角有（）个角有（）个角736课堂练习填空。（1）右图中一共有（）个角。（2）一个直角和一个锐角一定能拼成一个（）角。（3）一个钝角可以分成一个（）角和一个（）角、一个（）角和一个（）角或者是两个（）角。8钝锐钝锐锐直课堂练习判断。（1）右图中一共有4个角。（）（2）一个正方形桌面，锯掉一个角后，还剩3个角。（）（3）两个角一定能拼成一个钝角。（）（4）两个直角可以拼成一个钝角。（）××××课堂练习把下面的钝角分成一个直角和一个锐角。课堂练习这节课你们都学会了哪些知识？（1）锐角和锐角可以拼成锐角直角钝角用一副三角尺拼出一个钝角小结（2）锐角和直角拼出的角一定是钝角。（3）直角和直角拼出的角比钝角还大，是平角。小结长度单位第1课时小学数学

谈话导入你知道古代的人们怎样测量物体的长度吗？探究新知古代的人们用自己身体的某一部分长度作为标准测量物体的长度。例1.古代的长度单位有哪些呢？探究新知把展开双臂后两手之间的最大距离作为长度单位，叫做“庹”。把张开手掌后大拇指和中指两端的最大距离作为长度单位，叫做“拃”。以脚掌的长度作为长度单位。1个脚长1拃1庹探究新知石头宽约2庹布长5拃竹竿约4个脚长探究新知发现：师生量得的结果不同。有3拃长。有5拃长。探究新知学生的拃：老师的拃：学生的拃比老师的拃短一些。老师的拃比学生的拃长一些。不同人的拃，长度可能是不同的。要想得到同样的测量结果，就需要统一长度单位。易错举例小刀的长度大约相当于（3）个食指的宽。5此题错在没有正确测量小刀的长度。用食指的宽度作标准来测量物体的长度，可以一指一指地来测量。巩固拓展用估一估。大约（）个长。大约（）个长。72巩固拓展橡皮有多长？橡皮大约（）个长。大约（）个长。21课堂小结同学们，这节课你

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