偶得通知参国培

改变从自己开始 国培——对于一个教龄已有二十五的我而言是可遇而不可求的，有幸的是自己能成为如此精英教师团队的一员。在不胜欢喜之余，十天的研修让我聆听到教育专家精辟的论述，独道的见解，新颖的教法，使我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了提高专业素养的重要性，提升了学习理念，丰富了专业理论。下面结合自己的感受谈以下几点：一、理论学习明方向此次培训的专家讲座，都是当前所关注的热点、难点问题，如课标把握，专业成长，翻转课堂等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。而且讲座内容既深刻独到又通俗易懂，既旁征博引又紧扣主题，既发人深省又生动有趣。在聆听中，专家引领我走进了新的教育教学理念，加深了对语文教学过程的理解与认识，提升了对如何把握教材，研究教材，以转化思想处理教材的能力，提高了自己根据对象的特征和环境条件，设计合适教学流程的能力。更重要的是教师要以更宽阔的视野去看待教育工作，在“以学为本”的教学理念下，教师要充分挖掘学生潜能，激发学生学习兴趣，与学生互动，让学生在轻松的学习氛围中成长。语文教学不仅要传授语文知识与技能，更重要的是要让学生走进生活，走进大自然，去发现生活的美。二、课例观摩解疑惑如果说专家讲座让我明确了理论方向，那么课例观摩则让我看清了实践方向，解决了许多教学实践中的困惑。李卫东老师执教的《盘古开天地》年段目标清晰，引导学生及时解决学习中的重难点，对字、词、句的训练准确到位，真正树立了课程意识。李赛琴老师的作文课——《记一节科学实验课》，让参培教师不禁感叹如果作文课这样上，孩子还能不喜欢作文课，写不好作文吗？张老师在活动中教学生写作文，以撕报纸和铅笔摩擦两个简单的动作，以现场演绎的猜想、启发，唤醒了孩子的视觉、听觉、内心，让枯燥的作文课变得生动有趣。她的活动作文教学，观察与习作同步，指导语目标对应，在活动中悄然渗透习作方法，将写作文记录生活，以此点燃学生的创作思维。在这两节课例观摩中，让我进一步明确了语文教学的价值取向，教师的一切教学行为，应基于学生的发展，且有利于学生的可持续发展，把课堂真正还给学生，让学生真正成为课堂的主人。我想，有效的语文课堂教学应多以培养学生去发现文本的内涵为重点，要尽量用多种方法去激发学生学习语文的兴趣，做到“趣、活、实、美”。“趣”即激发学习兴趣，调动学习积极性；“活”即教学方法灵活，教材用活，学生教活，情感激活；“实”指内容充实，目标落实；“美”即课堂氛围美，语文味道美，教师风格美，学生感受美。虽然要实现这个目标路还很长，但只要有着对教育的执着，一定能看到花开的美！三、翻转课堂承未来卜彩丽老师从如何制作微课，如何设计微课等几个方面讲解了翻转课堂的操作方式，这让参培教师的学习热情达到了顶峰，因为2022年，“互联网+教育”成为我国教育事业发展的新举措，信息化课程改革已如破土春笋势不可挡。随着人类对于网络依赖程度的日益加剧，慕课将成为一种全新的学习方式。以慕课为基础的翻转课堂教学模式就是体现现代教育理念的以“学生为中心”的人性化课堂，顺应世界教育改革发展潮流。在传统教学中，教师在课堂进行知识传授，学生在课后进行知识内化；慕课教学则将课堂“翻转”过来，学生的学习不再是以课堂学习为主，而是变为学生课前借助在线视频先行听课，课内则是侧重深入的分享、探讨和问题解决。教师在课堂上需根据学生自主学习情况有针对性地、有重难点地实施教学，这样学生在课堂中就能实现知识内化。如此，基于慕课的课堂就能成功实现差异性教学和个性化学习，真正实现自主化、个性化学习，为学生的终身发展奠基，培育未来之人。同时作为培育未来学生的引导者，教师必须更新教学理念，运用现代化信息技术，提升信息化教学技能，做未来之师。四、学之所得践课堂此次培训带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼，理念上的革新，提高了认识，理清了思路。