兴隆中心学校2022-2022学年五年级上册语文质量检测试卷分析

兴隆中心学校2022——2022学年五年级语文下册质量检测试卷分析周文花我们五年级参加了学区里的统一考试。通过测试，不仅了解了学生知识掌握应用的情况，还反射出我们在教学中的得与失，让我们更为清醒地认识到——一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。我们班共有37名同学，37名同学参加了期末考试。从这次考试成绩来看，我们五年级的平均分为，优秀率为62%及格率为%，这次我们班成绩较好。我认为跟试卷难易程度有很大关系。试卷根据语文教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计，包括基础知识、阅读、口语交际、习作五部分，比较全面地考查了学生的学习情况，在考查学生的基础知识和基本能力的同时，更注重学生语文素养综合能力的考查，能较好地反映学生实际知识的掌握情况。从整张试卷来看，大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，学生基础知识的得分率相当高，如书写、看拼音写词语、多音字、把词语补充完整、古诗名言的积累都掌握得比较熟练、牢固。这次试题即便是基础知识也比较灵活，难度较高。这就要求我们在平时教学中对基础知识教得扎实的同时，更要注重知识的内化和迁移，努力做到举一反三，触类旁通，立足课堂，延伸课外，使学生学得灵活，用的准确。从这次测试总结出我们存在的问题：1、对于易错字、易混淆的字，仍有部分同学没有完全掌握，导致失分。试卷中无论是作文还是阅读理人物特点的能力、把语句写生动、传神的能力还比较欠缺。2、这学期我们的优秀生变少了，待合格的人数增加了。我们的培优补差工作还需加大力度。针对以上存在的问题，我在新的学期里要做好以下工作：一抓备课。备课质量是上好课的关键。每一节课都要做到“目标明确，吃透教材，挖掘到位，知识准确。”3、二抓课堂。我们将继续以“一组一课题”为载体，互相寻找不足，共同改进。立足课堂，关注学生，解决问题，都出现较多错别字。4、“用教材教”而不是“教教材”的观念还不够强烈，我们不能局限于教课文，更应该关注通过教课文交给学生具备归纳文章主要内容、提炼人物形象、掌握各种说明方法等能力。习作时学生选择典型事例突出关注课堂生成，提高课堂教学的实效性。第一课时注重字的音形义、新词的理解，课文主要内容的归纳、人物形象的提炼的教学；第二课时注重作者的写作技巧、选材、写作指导等方面的教学。三抓反馈。首先要做到作业批改及时，认真，争取做到每一个学生都能过基础关。主要抓小学语文和单元测试。原来教学中，为了提高《小学语文》的正确率和整洁度，多采用先讲后做的形式。下学期我们决定让学生自己先做，虽然书写的整洁度以及质量会有所下降，但这样才能及时知道每个学生每一课掌握的实际情况。另外要注意结合单元测试卷帮助学生及时归纳自己的不足之处。四认真组织开展好每次的教研活动。加强集体备课，通过集体研讨，提高自身对教材的整体把握能力。五加强补差的力度，强调补差的实效性。利用一些课余时间及时做好补缺、补差工作，力争做到日日清。对学困生采取优先措施，如优先提问，优先辅导，优先面批作业等等，全面提高合格率。眼界决定境界，思路决定出路。本次期末考试质量