2023学年完整公开课版六年级module 8unit 2

三级备课:课时教学设计授课时间年月日第周总备课次数授课内容Module8Unit2Whydoyouhavecupsonyourheads.计划课时第课时三维目标知识与能力Words:能识别单词raincoat并能书写单词coat.Sentences:学习并能口头运用语句Whyareyouwearingaraincoat?Becauseit’sgoingtorain.询问和回答有关原因的语句。过程与方法通过多种多样的教学方法，使学生保持持久的学习兴趣，勇于创新。在学习中乐于参与、积极合作、主劝请教。通过师生问答、看图说话等多种言语交际活动，培养和提高口语交际能力和在日常生活中迁移运用英语的能力。情感态度与价值观在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。教学重点1.能正确运用Why询问不理解的事情，并用because来表达原因学习并能由头运用语句Whyareyouwearingaraincoat?it’sgoingtorain.询问和回答有关原因的语句。教学难点灵活运用Why…？Because…。教学方法教学用具多媒体课件、单词卡片。教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备Step1:Warmingup复习有关天气的词语，借助地图，请学生进行明日全国天气情况的预测。起目的在于复习句型“It’sgoingto…”.Step2：Presentation1.“今天我们要来学习使用‘why’来询问原因，学习使用‘because’来说明原因。以老师自己为例，Lookatme，WhyamILaughing?引导学生说出BecauseYouarehappy”Yes,BecauseIamhappytoday2.学生看书活动1中的图，请学生试着来描述图中的情景。播放录音请学生仔细听。3.再次播放录音，让学生跟读。4.完成课本活动2。小组合作，学生两人一组，使用“why”和“because”的结构，对猜猜明天各地的天气小组合作比赛巩固练习句型。教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备AB两栏中的内容进行问答，例如：学生A说：“Whyareyouwearingadress?”学生B就要从B栏中找到相对应的单词“theatre”,并回答：“BecauseI’mgoingtogotothetheatre.”鼓励学生想出多种多样的答案。练习完成后，教师可以引导学生造一些不符合情理的句子，教师可以先进行示范。5.播放课本第二单元活动4歌曲的录音。引导学生参考插图来理解歌曲的大意。再次播放录音，请学生边听边跟唱，然后鼓励学生进行集体演唱。Step3TeachnewknowledgeWords:raincoat,hide-and-seek,wearahat,wearadress.Whyareyouwearingahat?(wearingadress,wearingaraincoat)BecauseI’mgoingtogotothetheatre.(rain,besunny,playbasketball)听完后集体或小组或个人进行模仿朗读学生带着问题听录音并寻找答案,培养学生分析问题，解决问题的能力。教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备gotothetheatre.(rain,besunny,playbasketballStep4PracticePairwork:A:“Whyareyouwearingadress?”B:“BecauseI’mgoingtogotothetheatre.”Step5SummaryWhyareyouwearingaraincoat?Becauseit’sgoingtorain.Whyareyouwearingahat?Becauseit’sgoingtobesunny.学生总结培养学生的自主学习的能力。板书设计Module8Unit2Whyareyouwearingahat?.Whyareyouwearingarain