英语“四位一体”课堂教学法实验研究阶段总结报告

千里之行，始于足下。你若盛开，蝴蝶自来。第第2页/共2页精品文档推荐英语“四位一体”课堂教学法实验研究阶段总结报告英语“四位一体”课堂教学法试验讨论阶段总结报告

我校从2023年9月到2023年8月为试验的第一阶段，我们七年级五名老师参与了课题试验，学校领导也赐予了大力支持和鼓舞，并做了大量的指导工作，使课题的讨论得以顺当进行，并达到了预期的效果。为了能更好的总结阅历，把课题讨论工作更有效的进行下去，为进行新一轮的试验供应依据，现就第一阶段的工作总结如下：

一、课题申报及第一阶段预备状况

我们学校在10年9月申报了四位一体课堂教学试验课题，申报被批准后，校领导鼓舞试验老师大胆试验，乐观探究，仔细体会四位一体课堂教学法的内涵，认真领悟“循序渐进,阶段侧重,精讲精练，五技并举”的真正含义；试验老师学习讨论国家基础教育讨论所寄发的资料，并依据我校的实际状况和试验要求，具体的制订了试验方案及阶段实施方案，并按方案实施。在实际教学中，逐步渗透四位一体课堂教学法。在详细的试验过程中，把握试验原则，让同学明确学习目的。从基础入手，试验班从一开头就根据试验要求，遵循4p教学原则，并根据十六字原则，要求同学做好课前预备，乐观参加课堂活动，仔细做好课后复习巩固。

二、所做的工作

通过网络资源组织试验老师一起学习了英语“四位一体”教学法的理论及内容，平常利用空余时间学习所发的资料，并通过会议的形式组织老师进行相互争论，深化理解，体会这一新教学法的理念。收集了与本课题有关的讨论资料，学习有关中外教学理论，撰写了讨论实施方案。

1、在讨论中我们运用调查法，调查分析了本校七年级同学的心理和学习现状，老师课堂教学现状及课堂教学模式，依据调查状况来制定实施新的教学方案。

2、我们重新对每一位同学进行了了解，熟悉，发觉了同学成果不好的缘由：一方面由于他们学习习惯不好，另一个方面，教材的编排和同学的水平有肯定的差距，基于这个缘由，我们一方面着手培育同学的良好的学习习惯，另一方面，花大力气以教材为纲，整合课本所含学问，适当降低难度，

3、我们不断的听评课，取别人之长，补自己之短，尽量让自己的课堂模式科学化，课堂效率有所提高。

4、组织老师进行了为期一月的微格反思教学，把课堂教学环节细化，深化细致的扎实做好每一步，组内老师人人参加讲课、听课、评课，相互学习，取长补短，帮忙每一位老师不成程度的都有所提高。使我们的课堂教学模式更加科学化，更具有实效性。

5、帮忙同学养成良好的学习习惯，形成良好的学习方法。做好课前预备做好课堂笔记，乐观参加课堂活动，课后准时复习巩固，完成练习及作业。

四、取得的成果

1、通过调查了解了同学的学习现状和老师在课堂教学中遇到的问题，增加了课题讨论的目的性。

2、通过学习，收集有关“四位一体”课题讨论的资料，使老师了解了一种新型的课堂教学方法，转变了教学观念，更新了思维，为试验老师在下一阶段的讨论供应了理论依据，做好了指导。

3、通过老师的指导，同学们把握了有效地学习方法，养成了良好的学习习惯，并做了形式多样的可好软作业，陪养了学习爱好，提高了学习成果。

五、体会和思索

运用四位一体课堂教学法，使参加试验的老师及其他老师在教学理论及教学方法上都有所提高，有助于试验老师提高自身素养，逐步成为讨论型，学者型老师；使同学的学习爱好提高了，课堂参加意识增加了，培育了同学的参加意识和实践力量。提高了课堂教学效率，。

在试验的第一阶段，我们虽然做了一些工作，但是，还很不够。在下一阶段，我们