写人作文之写人物性格特点的作文

写人物性格特点的作文【篇一：写人物(作文描述)】写人物【意图】同学、朋友、老师、家人??是学生与之交往最亲密、最熟悉的人。本次习作意在通过以《我的》为题介绍一个自己熟悉的人，并通过一件事情反映人物的性格爱好和思想品质。【指向】培养学生习作的兴趣，让学生乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与人分享习作的快乐。【重难点】通过认真观察，学会按一定顺序，抓住特点，准确地运用比喻等修辞手法，生动形象地描写人物的外貌。并了解人物的性格特点及爱好，选择某一方面的特点，有重点、有主次的介绍。【详细描述】根据三年级习作要求，这篇写实类习作篇幅应在300字左右。要求写四个自然段。第一自然段可以开门见山直接交代所写的人物以及与自己的关系。略写。第二自然段抓住特点写外貌。让学生通过认真观察、仔细回忆，对人物的外貌有整体的感受。描写人物外貌的顺序一般为由整体到部分，先写这个人的整体形象，高矮胖瘦，再到局部的头发、脸型、皮肤和五官。局部描写中可抓2—3个外貌上与众不同的特点展开描写，没有特点的或不能体现他个性的东西可以省略，也可以采用1-2个比喻等修辞方法描写或适当用上成语，以便增强文学色彩，还可以适当融入自己的联想或想象，引导学生思考人物或许会想些什么，说些什么。这个自然段详写。第三自然段选择人物性格爱好或思想品质某一方面的特点，用4—5句话进行描写。采用总分结构，先总写他有哪些爱好或是个怎样的人（如爱阅读、喜欢足球、诚实守信等），接着通过一件具体的事情反映出他的这一爱好或品质。这个自然段详写。第四自然段描写与人物的关系或感情。告诉学生写人物不仅要形象地把样子描写出来，而且要表述出与这个人物之间特殊的情感。这个自然段略写。【典型例文】我的好朋友我有一个最好的朋友，他叫王鑫。(你知道我最好的朋友是谁吗？他就是王鑫。我有很多好朋友，但最好的朋友还是王鑫。说起我最好的朋友啊，非王鑫莫属。）【其它开头】王鑫个子不高，是我们班的排头兵。他那瘦瘦的身体撑着一个大大的脑袋，真让人担心那弱小的身体能撑得住吗?最引人注目的要属他的眼睛了，不大，却炯炯有神，一眨一眨的，还闪着光芒，让人一见就联想起孙悟空的火眼金睛。他那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，还挺可爱的。王鑫特别喜欢看书。他家里的课外书多得都可以开个小型书店了。有一次我去他家玩，来到他的房间，他正在书桌前津津有味地看书，连我站在他边上都没有觉察到。班上的同学给他取了个外号叫“书呆子”。听他妈妈说：他看起书来废寝忘食，每天晚上都得让妈妈催好几次“该睡觉了”“该睡觉了”才肯放下书。这就是我爱看书的好朋友，我可喜欢他了。可写的人物及特点爸爸：爱抽烟、爱睡懒觉??妈妈：爱美、爱织毛线??同学：小书迷、运动健将、乐于助人【篇二：描写人物性格的片段】小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。请看下列例段：他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出轮到我们钉了。我迫不及待地把线浸了唾沫，捻了捻。可是我一捻，把那几个小毛头捻得又细又长，穿针得时候，穿来穿去就是穿不进去。我只好把毛头拽下来才穿进去。接着，我在线得末端打上结，由于线上有唾沫，打结得时候，老是粘住手指，好不容易才把结打好。描写人物的好词佳句（1）描写人物外貌的词语虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净柔嫩满面红光满头银发目光炯炯双目如潭火眼金睛浓眉大眼慈眉善目气宇轩昂高大魁梧英姿飒爽衣着得体（2）描写人物表情的词语眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开满面春风洋洋得意和颜悦色悠然自得容光焕发神采飞扬气势汹汹神情沮丧愁眉苦脸没精打采泪流满面（3）描写人物心情的词语心花怒放满心欢喜归心似箭心旷神怡心潮起伏心悦诚服心事重重忧心忡忡心如刀绞悲痛欲绝怒火中烧心惊胆战心慌意乱心急如焚心灰意冷（4）描写人物的句子她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的眉开眼笑捧腹大笑眉飞色舞手舞足蹈如获至宝喜笑颜开相视而笑谈笑风生笑容可掬兴高采烈喜上眉梢喜从天降手舞足蹈兴高采烈欢蹦乱跳眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开满面春风洋洋得意和颜悦色悠然自得容光焕发神采飞扬气势汹汹神情沮丧愁眉苦脸没精打采泪流满面李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里，右手用筷子头挑一点馅儿，往皮儿里一裹，然后左一捏，右一捏，一只馄饨在我手中“诞生”了。我拿起面皮，用筷子夹起馅，小心地放在面皮上，两手使劲一捏。只觉得粘乎乎的，仔细一【篇三：反映人物性格特征的小学作文指导】要写好人物，一定要注意以下几个方面：(1)抓事典型事例，突出人物性格人物的思想品质和性格特征是通过一件具体的事例体现出来的，所以，写人一定要抓住最能反映人物性格特征的典型事件来写。这里的“典型事件”并非一定是轰轰烈烈的大事，有时，一件小事也能反映一个人的品质。有时，恰恰是一些平凡小事，才更能让人信服。(2)通过言行描写，体现人物个性常言说：“听其言，观其行，知其人。”也就是说，想了解一个人的“特点”，就要留心观察他在做事的过程中的音容笑貌、举止动作，找出他与众不同之处，也就抓住了他的“特点”。另外，需要注意的是，你所写的人物语言，一定要符合人物身份，不能一个八十多岁的老奶奶用官员的腔调来说话。另外，行为也是体现人物性格的一个方面，因为，人的行动是由思想来支配的。描写人的行为，一定要仔细观察，用词准确。(3)刻画心理活动，达到表里如一在描写人物时，对人物内心活动的描写是很重要的一