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怎样让我们课有深度有立体感第1页学情分析1.针正确问题

因为学生中存在相互攀比现象，使得一些学生因家庭不富裕、父母普通而埋怨家长没本事，看不起父母，嫌弃家庭，更谈不上感恩。针对这一心理，有必要对学生进行正视现实、爱自己父母教育。让学生感激父母给予生命，体会父母儿女感情天然和纯真。第2页

家庭是学生最熟知第一个社会环境，正是因为太熟悉了，反而不去思索其中价值，不去珍惜家庭温馨和亲情。尤其是独生儿女，过多地享受了家庭中长辈关爱，意识不到自己社会责任也是主要社会问题。所以，需要经过对家庭温暖和亲情认识和感受，培养学生对家庭责任意识。２.学生需要第3页

第一课

逻辑根本和道德根本

逻辑根本：了解家庭——发觉家中爱——

孝敬回报父母父母之爱

儿女之爱道德根本：

道德义务道德义务

法律义务法定义务推行义务不推行义务寻找线索第4页第二课逻辑根本和道德根本逻辑根本：成长烦恼

——原因表现道德根本：辩证地对待辩证地对待逆反心理学会沟通学会沟通第5页案例选讲要生活化。比如在讲解《我与父母交朋友》这一课时，选择家庭儿女与父母发生冲突平凡小事作为引子，进行详细分析，自然会让学生想起自己与父母相处方式，曾经有过矛盾。这么，就使学生体验到孝敬父母和老实守信是做人根本。两难问题第6页很多时候,早上妈妈叫我起床时,总是着急地喊:“快起来了,都快6点半了。”当我急忙翻身起床,快速洗漱完成后,就要赶去学校时,妈妈却说:“不着急,现在才6点半,吃完早餐再走嘛”……老师提问:“快起来”“不着急”这不矛盾吗？怎样对待妈妈这种做法呢?

因为这种事经常发生在学生身边,学生感同身受,所以老师提问如同一石激起千层浪。第7页《当我老了》莫希戈当我老了，不再是原来我。请了解我，对我有一点耐心。当我把菜汤洒到自己衣服上时，当我忘记怎样系鞋带时，请想一想当初我是怎样手把手教你。当我一遍又一遍地重复你早已听腻话语，请耐心地听我说，不要打断我。你小时候，我不得不重复那个讲过千百遍故事，直到你进入梦乡。当我需要你帮我洗澡时，请不要责备我。还记得小时候我千方百计哄你洗澡情形吗？当我对新科技和新事物不知所措时，请不要嘲笑我。想一想当初我怎样耐心地回答你每一个“为何”。当我因为双腿疲劳而无法行走时，请伸出你年轻有力手搀扶我。就像你小时候学习走路时，我付你那样。当我突然忘记我们谈话主题，请给我一些时间让我回想。其实对我来说，谈论什么并不主要，只要你能在一旁听我说，我就很满足。当你看着老去我，请不要悲伤。了解我，支持我，就像你刚开始学习生活时我对你那样。当初我引领你走上人生路，如今请陪同我走完最终路。给我你爱和耐心，我会报以感激微笑，这微笑中凝结着我对你无限爱。第8页努力分层分类第9页62年——母爱长度老人大女儿戴秀兰今年75岁，13岁时得了风湿性关节炎，半身瘫痪。加上终日以泪洗面，造成双目失明，生活完全不能自理。62年来，就是她老母亲这位101岁小小老人，用羸弱肩膀挑起了照料女儿重担。第10页你怎样了解母爱长度？母爱在时间上是有限（她一生）母爱在容量上是无限浩大上述母爱有什么特点？第11页

含蓄第12页

无言《雪地上脚印》刘墉第13页

每每想到母亲，北原武就头疼，因为母亲总是向他要钱，所以只要他一个月没有寄钱回家，母亲就打电话对他破口大骂，像讨债一样，而且北原武越知名，母亲要钱就越凶。这使北原武百思不得其解。

几年前母亲逝世了。他回故乡奔丧。一回到家，想到自己多年在外，没有好好照料母亲，真亏待母亲了，不禁悲从中来，母亲即使老要钱，不过养育之恩比海更深，北原武也就将母亲要钱事，抛到九霄云外，号啕大哭了一场。

“妈妈……妈妈……”北原武哭得比谁都难过。

办完丧事，北原武正要离开家时候，他大哥把一个包袱给了他，对他说：“妈妈交代我一定要交给你。”北原武难过地打开小包袱，看到一本银行存折跟一封信。

第14页“小武，你收到这封信时候，妈妈已经不能在你身边了。你们几个弟兄姐妹当中，妈妈最忧心是你。你从小不爱念书，又爱乱花钱，对朋友太过慷慨，不懂理财。当你说要去东京打拼，我天天都很担心你。有时午夜惊醒，向神明为你祈福，怕你在东京变成一个落魄流浪汉，所以我每个月向你要钱。首先希望能够刺激你去赚更多钱，另首先也为了储蓄。”

“我知道，为了这些钱，你讨厌我了，不经常回来看我，我多么痛心……你过去给我钱，我现在要还给你……儿子啊，我多么希望能够亲手给你这些钱啊——你母亲。”

存款是用北原武名义开户头，存款高达数千万日元。

逆向第15页父母之爱表现形式热烈含蓄无言逆向第16页叶澜教授对于好课一些看法：一是有意义,是一节扎实课；二是有效率,是一节充实课；三是有生成性,是一节丰实课；四是常态性,是一节平实课；五是