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初中记叙文构思设计

北京教育学院宣武分院袁志勇第1页初中记叙文构思设计初中教师研讨主题

总主题

初中生记叙文教学，教师到底怎么做？

分主题

初中生学习记叙文写作，学生到底缺什么？

初中生学习记叙文写作，教师需要教什么？

初中生学习记叙文写作，教师需要怎么教？

第2页初中记叙文构思设计说在前面话：（父亲煮了三碗面）

学生学习知识，到底缺乏什么？

初中生学习记叙文写作，到底缺乏什么？第3页初中记叙文构思设计认知心理学认为，学生认知发展过程，是一个从感性到理性发展过程。其实不止初中学生，任何一个人学习任意一个新知识，都有从感性（感知）到理性（思维）这一发展特征。这里说“感性”，实际就是感知，就是感觉和知觉，是“知道”，它拥有直观性、直接性、形象性。这里说“理性”，实际就是“思维”，它拥有间接性、概括性、抽象性。第4页初中记叙文构思设计学习者从直观、直接、形象学习入手，进而达成间接、概括、抽象思维这一终点，其间，还有四个元素不可或缺：一个是“言语”，即学习过程中交流工具；再一个是“注意”，即学习方向；第三个是“记忆”，即留在学习者大脑中痕迹；最终一个是想象，千万不要把它与我们平时说“想象”弄混，这里说“想象”，其实就是记忆之间联络，就是留在学习者大脑中痕迹与另外一些痕迹联络。第5页初中记叙文构思设计认知心理学这么描述学习者从感性到理性学习过程：学习，是学习者在“感知”基础上，借助“言语”这一工具，以“注意”明确学习方向，用“记忆”和“想象”作为基本伎俩，最终达成间接、概括、抽象“思维”一个过程。

……

第6页初中记叙文构思设计三个问题：

第一，初中生学习记叙文构思，他们是否“知道（感知）”记叙文构思什么样

第二，有效完成记叙文构思教学，教师应该使用什么“言语”、教师应该让学生明确什么学习方向（注意）、教师应该让学生“记忆”什么、让学生建立哪些“记忆”之间“联络（想象）”

第三，于记叙文构思教学而言，教师怎样引导、帮助学生完成从感性到理性过渡

第7页初中记叙文构思设计一、初中记叙文出生全过程

（我们以记事文为例）

第8页初中记叙文构思设计1、一道作文题

爱在

要求：

⑴题目自拟

⑵篇幅不少于600字

⑶行文中不得出现真实名字

第9页初中记叙文构思设计2、看一篇初中记叙文

母爱如海，深不见底！父爱如山，悄无声息！我们往往对母爱心知肚明，却在父爱面前懵懵懂懂。殊不知，如山父爱，一切却在不言之中……

期中考试前一天，爹托人给我捎来一瓶涂抹药，说是防治冻疮、滋润皮肤。我暗笑：“爹什么时候也学会了赶时髦，真是瞎操心。”于是，随手一放，便把它丢在脑后了。

期中考试结束后，放假回了家。吃完晚饭，爹问我：“那药管不论用？”我一愣，“药？什么药……”娘在一旁嗔怪说：“捎去药你没试试？你爹为你配药花了一年功夫哩！”我惊诧望着娘，忙问终究。

娘告诉了我一切。

爱在不言中第10页初中记叙文构思设计爹得了一个秘方，说是能治我手脚冻疮，便开始忙碌了。春天，他带干粮到山里刨刚发芽药材，晚上回来，在灯下挤出其汗液，用纱布滤后干埋入土里。夏天，他种了一片丝瓜，等到将要开花结瓜时，齐根剪断，插入瓶里，取其汗液，也埋入土里。秋天，他又到山里采结了果药材配入药中。整整忙活了一年才把药配好，就马上给我捎了去……

我眼圈湿润了，我实在想不到这一小瓶涂抹药后面竟有如此感人故事。摩挲着爹那开裂、粗糙手，一股暖暖巨流在我全身流淌，泪水止不住地滴在他那长满血泡手上……

一回学校，我马上寻那药。我脑海中甚至出现出涂药后冻痕全消、变得漂亮、滋润、光洁手脚。可是，药却哪儿也找不见，我发疯似东寻西翻，以后有同学告诉我，大扫除时，大家认为瓶子无用，就随手扔掉了。

第11页初中记叙文构思设计我呆住了，泪水止不住地流淌，爹为我配药那一幕幕又极清楚地在我眼前闪现，然而，倾注了爹满腔慈爱药，他一年心血，在我不经意下化为乌有。我猛然记起爹话：“每冬看你都满手脚冻疮，可咱又买不起现在时兴什么霜呀膏，只好自己动手配，爹没本事，对不住你……”

到底是谁对不住谁呢？我践踏了爹对我爱！我痛恨自己，咒骂自己，然而，我又怎样忍心告诉爹丢药实情呢？

母爱如海，父爱如山！父爱即使无声，不过，爹，您心血却一定不会白费，您药治愈了我心灵“冻疮”。我会拼命读书，我也要专心血和汗水去配制一副药，用它治愈父母心灵伤痛，去换取父母脸上久违舒心笑容，去回报不言之中深沉父爱！

（彩霞）第12页初中记叙文构思设计3、初中记叙文出生全过程

【第一步：做构思】我对父亲送来药毫不在意—→可是以后我知道父亲为药付出了很多—→然而之后我却再不能找到那被扔掉药—→不过这让我真正知道了无言父爱。

第13页初中记叙文构思设计【第二步：写开头】母爱如海，深不见底！父爱如山，悄无声息！我们往往对母爱心知肚明，却在父爱面前懵懵懂懂。殊不知，如山父爱，一切却在不言之中……

第14页初中记叙文构思设计【第三步：写段落】

我对父亲送来药毫不在意。

期中考试前一天，爹托人给我捎来一瓶涂抹药，说是防治冻疮、滋润皮肤。我暗笑：“爹什么时候也学会了赶时髦，真是瞎操心。”于是，随手一放，便把它丢在脑后了。

第15页初中记叙文构思设计可是以后我知道父亲为给我配药付出了很多。

爹得了一个秘方，说是能治我手脚冻疮，便开始忙碌了。春天，他带干粮到山里刨刚发芽药材，晚上回来，在灯下挤出其汗液，用纱布滤后乾埋入土里。夏天，他种了一片丝瓜，等到将要开花结瓜时，齐根剪断，插入瓶里，取其汗液，也埋入土里。秋天，他又到山里采结了果药材配入药中。整整忙活了一年才把药配好，就马上给我捎了去……第16页初中记叙文构思设计然而之后我却再不能找到那被扔掉药。

一回学校，我把上去寻那药。我脑海中甚至出现出涂药后冻痕全消、变得漂亮、滋润、光洁手脚。可是，药却哪儿也找不见，我发疯似东寻西翻，以后有同学告诉我，大扫除时，大家认为瓶子无用，就随手扔掉了。

第17页初中记叙文构思设计不过这让我真正知道了无言父爱。

我呆住了，泪水止不住地流淌，爹为我配药那一幕幕又极清楚地在我眼前闪现，然而，倾注了爹满腔慈爱药，他一年心血，在我不经意下化为乌有。我猛然记起爹话：“每冬看你都满手脚冻疮，可咱又买不起现在时兴什么霜呀膏，只好自己动手配，爹没本事，对不住你……”

到底是谁对不住谁呢？我践踏了爹对我爱！我痛恨自己，咒骂自己，然而，我又怎样忍心告诉爹丢药实情呢？

第18页初中记叙文构思设计【第四步：做过渡】娘告诉了我一切……一回学校，我把上去寻那药……到底是谁对不住谁呢？

第19页初中记叙文构思设计【第五步：写结尾】母爱如海，父爱如山！父爱即使无声，不过，爹，您心血没有白费，您药却治愈了我心灵“冻疮”，我会拼命读书，我也要专心血和汗水去配制副药，用它治愈父母心灵伤痛，去换取父母脸上久违舒心笑容，去回报不言之中深沉父爱！

第20页初中记叙文构思设计二、初中记叙文到底写什么

（初中记叙文构思设计）

第21页初中记叙文构思设计1、了解题目与确认目标

题目：倾注

【了解题目】了解题目倾注：把精力、感情、注意力全部集中于哪儿。

【确认目标】老师为我们倾注了心血。

第22页初中记叙文构思设计2、初中记叙文构思设计——三落实

【想什么】

是因为何，老师才会为我们倾注了心血——老师什么样就算是为我们倾注了心血——这之后我们什么样？

第23页初中记叙文构思设计【怎么想】

是因为老师是不是把我们看成自己孩子，老师才会为我们倾注了心血——老师备课、上课、下课、放学各为我们做些什么就算是为我们倾注了心血——这之后我们是不是倾注全部力量学习？

第24页初中记叙文构思设计【怎么答】

老师把我们看成自己孩子——老师备课、上课、下课、放学为我们倾注了心血——这之后我们倾注全部力量学习。

第25页初中记叙文构思设计完成构思

倾注

被放大“倾注”，让我们学习生活分外美好！

老师把我们看成自己孩子。

老师备课、上课、下课、放学为我们倾注了心血。

这之后我们倾注全部力量学习。

被放大“倾注”，让我们学习生活分外美好！

第26页初中记叙文构思设计三、初中记叙文构思原理

（鹦鹉故事）

第27页初中记叙文构思设计1、神奇——三落实

举例：

比如，我们教会学生把“我成功了”写详细。

想什么（思索方向）

我干什么

什么样就算是成功？

怎么想（思索方式）

我参加英语比赛

得没得第一名就算是成功？

怎么答（思索答案）

我参加英语比赛得了第一名。

第28页初中记叙文构思设计以“《成功》构思设计”为例

1、了解题目与确认目标

题目：成功

【了解题目】成功：取得预期结果,到达目标。

【确认目标】我学习成功了。

2、三落实——用于构思第29页初中记叙文构思设计想什么：思绪第一句——怎么设计

以“《成功》构思设计”为例

【了解题目】成功：取得预期结果,到达目标。

【确认目标】我学习成功了。

【想什么】

我干什么什么样就算是学习成功了？

是因为何，我学习才会成功？

我学习成功之后会什么样？

第30页初中记叙文构思设计想什么：思绪第二、三句——怎么设计

以“《成功》构思设计”为例

【了解题目】成功：取得预期结果,到达目标。

【确认目标】我学习成功了。

第31页初中记叙文构思设计⑴可能一

我干什么什么样就算是学习成功了——是因为何，我才会成功？

我干什么什么样就算是学习成功了——详细什么样？

我干什么什么样就算是学习成功了——这之后，我什么样了？

⑵可能二

是因为何，我学习才会成功——是因为何，我才会那样？

是因为何，我学习才会成功——这原因，详细什么样？

是因为何，我学习才会成功——这之后，我什么样了？

⑶可能三

我学习成功之后会什么样——是因为何，我才会这么？

我学习成功之后会什么样——详细什么样？

我学习成功之后会什么样——这之后，我什么样了？

【确认目标】我学习成功了。第32页初中记叙文构思设计“想什么”——到底怎样过渡到——“怎么想”

（缩小范围，详细化——落实）比如：把“我成功了”写详细。

想什么（思索方向）

我干什么

什么样，就算是成功呢？

怎么想（思索方式）

我写作文

什么样，就算是成功呢？

我做饭

什么样，就算是成功呢？

我制作航模

什么样，就算是成功呢？

我写作文

得没得最高分，就算是成功呢？

我写作文

得没得道老师称赞，就算是成功呢？

我写作文

是不是比他人开头、结尾都精彩，就算是成功呢？

我写作文

是不是比全部些人都有创意，就算是成功呢？

我写作文

能不能灵活利用老师教过知识，就算是成功呢？

我写作文

能不能选择最新奇材料，就算是成功呢？

第33页初中记叙文构思设计“怎么答”思绪依旧多多

【想什么】我干什么什么样学习就算是成功了—→是因为何，我才会这么—→这之后，我什么样了？

【怎么想】我学习写段落，能不能自如利用“三落实”就算是成功了—→是因为我是不是在深入了解之后重复练习，我才会这么—→这成功，让我明白没明白了解与练习对于学习主要性？

【怎么答1】我学习写段落，已经能够自如利用“三落实”了—→这一切都是我在深入了解之后重复练习结果—→这成功让我明白了了解与练习对于成功主要性。

【怎么答2】我已经能够自如利用“三落实”写段落了—→这当然要归功于深入了解之后重复练习—→成功告诉我：了解与练习，是学习获取成功坚实基础。

第34页初中记叙文构思设计《爱》构思“怎么答”思绪依旧多多

【想什么】我对父亲送来什么东西什么样—→可是以后我知道了什么—→然而之后什么样了—→不过这让我什么样了？

【怎么想】我对父亲送来冻疮药在意、还是不在意—→可是以后我知道了父亲为了这冻疮药付出了多少—→然而之后我发觉那冻疮药还能不能再找到—→不过这让我对父爱有了什么新了解？

【怎么答1】我对父亲送来药毫不在意—→可是以后我知道了父亲为药付出了很多—→然而之后我却再不能找到那被扔掉药—→不过这让我真正知道了什么叫做父爱如山。

【怎么答2】我毫不在意父亲送来药—→可是以后妈妈告诉我父亲为药付出了很多—→然而之后我却不能再找到那药—→不过这让我真正读懂了父爱。

【怎么答3】我随手丢掉了父亲送来药—→可是以后我听到了一个配药故事—→然而之后我再也不能找到那药—→不过这让我真正开始长大了。

第35页初中记叙文构思设计思索与练习

题目：失败/懒惰/爱

（请从中选择一个题目）

【了解题目】

【确认目标】

【想什么】

【怎么想】

【怎么答】

第36页初中记叙文构思设计结语：（聪明屠夫）

今天交流，并非是说大家完成初中记叙文构思教学，一定要使用我上面谈这种方法。今天交流，本意在于提请全部教师注意，我们教学，实际是教师借助有效“言语”，引导、帮助学生在“感知”基础上，引发学生“注意”，用“记忆”和“想象”作为基本伎俩，最终达成间接、概括、抽象“记叙文构思——思维”一个过程。

第37页初中记叙文构思设计

至于让学生去“记忆”什么、去建立哪些“记忆”之间“联络（想象）”，包含使用什么“言语”，还应该依据诸位自己对知识了解、依据诸位对自己学生了解而定。如此这般，不但初中记叙文构思教学会拥有实效，初中记叙文段落教学、成文教学，初中语文其它教学一定也都会显著提升成效。

谢谢大家！

第38页初中记叙文构思设计初中语文视频答疑问题征集

1.杨澜

人教版语文教科书中没有专门写作教学内容，那么在平时写作教学中