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文档简介

1、义务教育质量监测学校成绩分析报告20202021 学年学生义务教育质量监测已经结束，在教体局、学区领导校各年级教学成绩做如下分析：一、试卷来源及试卷评价：本次考试的试卷由市教育局统一命题，应该说这是一套精心设计的试卷，内容覆盖面广，重点突出，题量适中，难易适度，有一定的代表性、层次性，分值分配合理,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况，是一套集基础性、全面性、教育性、生活性于一体的试卷。（级语、数、外三科质量监测成绩的比对统计表）76 70 个是立足基础，关注差异。另一个是补差帮困，因材施教。四、存在的问题和面对的困难：年级是三

2、年和五年。共性的问题是：1、忽视“双基”的训练。（二X 2、轻视习惯的培养。都出现较多错别字。其实，语文的能力无外乎听、说、读、写，本着这一点，只要老师们持之以恒的坚持多读、多写、多听、多练，多记、多问，养成良好的语文学习习惯，提高语文的成绩，提高语文素养必将指日可待。另外本次考试 56 年级首次使用答题卡进行答卷，诚然这一先进进术的引用，给我们评卷、统计 年级英语笔试部分第七题，把单词补充完整。以往学生只在题上存在的困难：二是由于地理原因，有近90%只能直指课堂，也只能寄希望于这课堂 40 分钟出质量，真不知上级有关部门提出的向 40 分钟要质量是不是在我们这考察过呢？五、今后的想法：20

3、分。可以说这为料小乃至整个料甸教8 2 结出来的；更是从*等等一些有经验老教师扎实工作中提练出来的。所谓练：就是抓基础训练。要反复抓，抓反复。如数学的基础就是计算，数学处处离不开计算，所以教师应结合所教内容，利用课前、课中、课后等时间长期进行口算和笔算的训练。可以利用课堂作业的形式，内容不求多，但要求精。（刘老师的数学计算天天练，反复练（反复重现，新课讲完就练。语文的基础就是字、词、句的积累。字包括会认的字和会写的字；词是生词和课文中的重点词；句子是课文的中心句和好词好句。语文一堂课下来，要求会认的、会写（王老师的（如王老师自制的学习提纲。所谓评：就是要随堂检测。本学期我们要在4-6 年级的语、数、英语三科教学中开展限定时间的训练。即在每节课里拿出5-8 分钟进行有针对性的训练。可以放在新课前、新课中、新课后；内容可以是针对以前知识的复习，可以是针对这节课的巩固练习，还可以是对新、旧知识的综合练习，总之不能游离于书本，（题由（一）每一次限时训练的过程材料，教师都要积累，方便起见，按次装订、尽量规范、保留一次就想当于一（二）

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