九年级语文石缝间的生命省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

赋得古原草送别

白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。1/29石缝间的生命林希2/29交流预习成果吧！3/29

林希，原名侯红鹅，1935年生于天津。1955年受“胡风反革命集团”怨案株连，被定为“胡风分子”，时年19岁。1957年又被错划成右派分子，从此被送到农场、工厂、农村参加体力劳动。直到1980年平反，才重新回到文学工作岗位。现为天津市作协专业作家。代表作有诗集《无名河》、中篇小说《丑末寅初》《高买》、长篇小说《桃儿杏儿》等。其中《无名河》曾获全国优异新诗集奖，《高买》获中国作协优异中篇小说奖。1998年，他中篇小说《小儿》获鲁迅文学奖。作者简介4/29潸（）然采撷（）吮（）吸扼（）制贫瘠（）枯萎（）狭隘（）不屑（）佐（)餐驾驭（）藤蔓（）繁衍（）怨艾（）黑黝黝（）shānxiéshǔnjíwěiàixièyùmànyǎnàiyōuè生字词预习zuǒ5/29一（1）：总写——点题和交代写作缘起。二（2—7）分写、说明原因。交代石缝间生命由来从三种详细植物形态来写生命顽强解释石缝间生命意义三（6—10）：总写——诠释和了解“石缝间生命”理顺文章结构6/29请思索这是怎样“石缝”，这又是怎样“生命”？文中提到了哪些生长在石缝间“生命”？◆这是不毛石缝。

◆这是倔强生命，又是丛生生命。◆这么生命是一簇簇无名野草，是如此小小山花，更有参天松柏。7/291、作者为了向世人通知一个人生哲理，为我们描绘了几幅精彩画面，你最喜欢哪一幅，说说自己喜欢理由？2、本文状物描写中情不自禁地为石缝间生命而感动，许多抒情文句已超越了对这种生命赞叹，试找出来读一读，并找出它们之间有没有共同可贵品质？3、看文章最终三段，你认为文章是否仅仅赞美也草、蒲公英和松柏？为何？4、假如环境注定你不能成为参天大树，那么你选择怎样面对你生命？听读课文，思考问题8/29野草：细瘦薄叶细微叶脉

山花：坚韧而苍老枯萎而失却光泽

松柏：扭曲地旋转地结痂着伤疤——自己生长出根须——深埋在石缝间狭隘间隙里——盘根错节爬满半壁山崖紧紧地缚住9/29作者分别从哪三种详细植物形态来写石缝间生命顽强。（无名）野草图——生机不可扼制（苦苦）山花图——生命就是拼搏（参天）松柏图——使高山有了灵气10/29抓住关键词语，略析野草图“两三片”点出小草之小，“长长细瘦薄叶”点出营养之贫瘠。11/29运用对比法，略析山花图石缝间蒲公英田野上蒲公英躯干：叶片：径：根：不能长成高高高高枯萎失去光泽众多肥厚柔韧强固

坚韧苍老

12/29精读语段,品析词句作者为何说”松柏是最为令人赞叹”?配乐朗诵,进行词句品析.13/29

松柏图躯干:扭曲地,盘旋地,结者伤疤枝干:伸展开了繁茂枝叶针叶:永不凋谢树根:粗如巨蟒,细如草蛇动词团簇(顽强)扎(表达一个力量)耸立(不服输)钻(表现生长艰难)爬满(生命力极强)14/291、第五段中“生命就这么被环境要求着，又被环境改变着”详细指什么？2、在“生命正是要在最困厄境遇中发觉自己，从而才能锤炼自己，成长自己，直到最终完成自己，升华自己”中，“发觉”、“认识”、“锤炼”、“升华”四个词语有何关系？说明了什么？3、第九段说石缝间顽强生命，是生物学、哲学、美学，怎样了解？4、文章结尾说“石缝间顽强生命，它是含有如此震慑人们心灵情感力量”，从文章中看，这种“力量”表现在哪些方面？5、为何文章开头说石缝间生命是“倔强生命”，结尾说它是“顽强生命”？首尾两段间是什么关系？揣摩语言，重点突破15/29你对文中哪些抒情、议论句印象最深刻？找一找，议一议，并从中概括出作者借此所赞颂精神。◆……生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这么地不可扼制。

◆……它们才能迎击狂风暴雨侵袭，它们才终于在不属于自己生存空间为自己占有了一片土地。◆……生命现象告诉你，生命就是拼搏。16/29归纳小结

这是一篇激情勃发抒情散文，涌动着对高扬生命礼赞，石缝间生命所面临生存条件异常艰难、严峻，但正是在种种困境中顽强生存生命显示震慑人心非凡力量感动着我们。17/29

悬

崖

上

一

棵树

你卓绝以无可比拟高度远离一切尘俗喧嚣精美叶片绽放在意象枝头绝美绝伦像中世纪欧洲雕塑展示一个眩目标辉煌不可企及

坚壁清野你固若金汤

蓝天鸽哨

催开你凝聚千年不醒梦春雨潇湘

唤醒你最终漂亮颜容魂梦一生

牵系你不曾遗忘承诺浮沉千年

却无法了却

你躲在枝头哭泣落英缤纷18/29比较本文与《悬崖上一棵树》表述主旨、写作角度不一样。学生小组讨论，阐述观点。相同：赞美身处逆境而顽强生长精神。从观赏者角度去看、去观赏与写作。不一样：课文强调是当生命“飘落在石缝间时”不要“凄凄切切”，顽强生长，给一切生命以鼓舞，以榜样。

《树》文强调是“愿一切生命都要勇于去寻求最艰辛环境”，使自己精神境界得到升华。比较阅读,拓展延伸19/29写作迁移,揭示主旨

以”我赞美石缝间生命”或”我愿做石缝间生命”为开头,写一段话.20/29作业

搜集与《石缝间生命》旨趣相同近名言佳句和与课文内容、题材相关文章，小组交流。21/2922/29“地球上最终空白大陆之一”海伦.凯勒盲聋哑女作家

23/2924/2925/29美读课文，研读赏析

生再读课文，划出自己认为写得最好、最精彩、最能表示作者情感句子，边划边体会这些句子作用26/291、以下五句名言佳句中，哪两句与《石缝间生命》旨趣最相近（）植物生命要从它绿叶中显示出来。——（意大利但丁）离离原上草，一岁一枯荣。——（唐白居易）咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。——（清郑板桥）《野火烧不尽，春风吹又生》——（唐白居易）2、人类生命中有没有这么“石缝间生命”呢？试举个例子。CD27/29

本篇文章充满着作者对自强不息生命力感叹，对壮丽人生礼赞，石缝间生命是困厄中人生才象征，它那顽强、坚韧生存意识和勇于战胜困境作为是我们好榜样。愿每一位同学都能做生命强者。结束语28/29;AG亚游AG8.COMjoq513fhk声音喊道：“掌声在哪里？！尖叫声在哪里？！”并夸大地做了一个动作，自己头向后缩、把话筒朝向了观众，好像观众响声能把他砸到似。大家先是一愣，片刻，人群中发出了雷鸣般掌声、尖叫声。马启明用鼻子喝啤酒赢得了场下观众阵阵喝彩。人们兴冲冲地说道：“要不是亲眼见，真还不知道用鼻孔喝啤酒，稀奇！稀奇！”马启明是怎么学会这一招呢？自从那次从老乡会回来以后，他就试着用鼻子喝啤酒，不过万事开头难。刚开始，用鼻子试着喝啤酒，结果弄得满鼻子、满身上都是啤酒，呛得他死去活来。他不甘心，再找来一个漏斗型玻璃器皿，拿来一瓶啤酒启开后倒入器皿中，一遍遍练，功夫不负有心人，终于一杯啤酒被他用鼻孔真喝光了。今天，他给大家露一手，营造一下喝酒气氛，图一个乐活。已经是晚上十二点，还能听到广场上传来阵阵欢呼声、呐喊声！高兴是最大享受，啤酒是高兴载体，人们全方位感受着啤酒节狂欢。这一年，经过花开人地奋力拼搏，啤酒销量创了历史新高，高达6.4万吨，首次突破6万吨，一举扭亏为盈，让全厂上下都为之一振，高兴万分！企业盈利才是硬道理！企业盈利才是王道！企业盈利才是立足于社会根本！因为打了一场漂亮翻身战，为了激励员工为明年大干做好准备工作，年底，单位组织先进部门、先进个人到黄山、九华山旅游，看看黄山奇松、云海、怪石、温泉，切身感受一下祖国壮丽大好河山。在返回路上，大部分人都昏昏欲睡。突然传来一声：“我给大家讲个笑话，活跃活跃一下气氛。”马启明抬头一看，是秦天雅，他是单位才子，又是一个活跃分子，在《花开人》发表了不少文章。马启明应喝道：“好，欢迎秦才子给大家讲一个。”大家一下子来了精神，鼓掌欢迎。秦天雅站起来，一本正经地说道：“我给大家讲一个笑话。一名司机酒后开车被警察逮个正着。于是，司机解释喝了点冰镇啤酒，不是酒。警察问道：莫非啤酒不是酒吗？司机反问道：莫非酱油也是油吗？黄山就是黄色山吗？”“还有，秦天雅是秦桧后代吗？小姑娘是不是你娘啊？”马启明大笑着接了两句，秦天雅从座位上跑到中间，伸手打了马启明一