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保护珍稀动物保护我们的未来李君1/17

从1600年到1996年，世界上消失了164种鸟；从1871年到1970年，兽类灭绝了43种。地球上自有生命以来，共出现过25亿种动植物，其中有快要1／2是在最近3个世纪内消失。物种平衡破坏，使人类生存环境恶化，人类本身将遭到巨大灾难。现在，地球上平均不到两年就有一个野生动物灭绝，不少动物也处于灭种边缘。我们从小就要明白，爱护野生动物是人类一个美德，保护野生动物是每个人义不容辞责任。一、活动背景：2/17二、活动目标：1、能经过参观动物园，观看各种媒体资料，利用动物图片对动物进行分类。2、能经过观察图片和阅读文字资料来初步了解动物一生。3、能以一个动物为观察对象，探究它是怎样寻找适当栖息地。讨论人类保护自然环境、维持生态平衡主要性。4、能经过各种路径获取资料，初步了解我国乃至世界上一些濒临灭绝珍稀动物分布地域，生存现实状况和生活习性。5、了解达尔文生平，讨论达尔文科学精神对自己影响。6、在活动中培养学生团结合作意识和保护动物、爱护环境意识，呼吁更多人加入到保护珍稀动物队伍里来，关爱生命，关爱大自然。3/17三、活动内容分析：重点：培养学生团结合作意识，掌握观察方法，制作关于保护珍稀动物宣传海报。难点：经过搜集资料，观察了解动物生活习性。4/17四、活动课时安排：6课时及若干课外活动时间★确立主题、分组1课时★搜集资料1课时★参观动物园1课时★制作宣传海报以及到自己所在小区或公共场所进行宣传2课时★举行以保护珍稀动物为主题演讲比赛1课时5/17五、本活动所包括年级：4~5年级6/17假如有一天世界上没有了动物，只剩下人类，你以为我们世界会变成什么样子？六、活动过程：第一课时：导入主题7/17濒临灭绝的动物中的典型1.大熊猫2.藏羚羊3.金丝猴4.丹顶鹤5.扬子鳄8/17同学们，它们模样可爱吗？你想更深入去了解它们吗？那就‥‥‥开始你们的探索之旅吧！9/17活动开始之前，大家一起讨论：★假如有一天世界上没有了动物，只剩下人类，你以为我们世界会变成什么样子？★人和动物有什么区分？★动物和人类是好朋友吗？★你有没有喜欢小动物？★你知道恐龙是怎么灭绝嘛？★你知道动物有哪些种类？它们特征和生存情况是怎样？★你知道地球上有哪些珍稀动物？它们都分布在哪些地域？★假如让你去保护珍稀动物，你会怎么做？10/17活动开始了，亮出你们的风采吧！★请同学们找到自己喜欢搭档，以6～7人为一组，组建你们自己小团体。★为你们小团体起一个有创意性名字。★选出你们小队长，介绍你们团体。★为你们团体建立一个属于你们自己博客万事具备，只欠东风。同学们，任务来了......学生制作博客评价量规(4).doc11/17第二课时各小组需要完成：搜集资料：★经过老师、家长以及其它人帮助，利用网络等资源，去搜集关于珍稀动物图片和文字资料，将搜集到资料整理出来，然后存放到本小组博客中。★各小组把整理好资料带到班里进行汇报、共享、交流。小组合作学习效果评(1).doc价量规12/17第三课时各小组需要完成：★各小组由小队长组织参观就近动物园，每个小组负责观察不一样动物，了解它们是食肉动物还是食草动物，同时观察它们一些生活习性，比如它们是喜欢群居还是喜欢独处。★每个小组内组员每人写一份观察统计，小队长进行汇总。★各小组将汇总后观察统计带到班上，然后各小组间进行结果分享并向老师汇报他们观察是哪种动物，在观察过程中得到一些什么信息。小组学习表现评价量规和《动物生活习性》单元学习总体评价量规

(3).doc13/17第四、五课时各小组需要完成：★各小组将自己搜集到资料以及观察统计进行整合，然后以小组为单位，制作自己小组关于保护珍稀动物宣传海报。★继续以小组为单位，在小区或者公共场所进行题为保护珍稀动物宣传活动学生作品评价量规(2).doc14/17第六课时各小组需要完成：★举行一次题为：保护珍稀动物演讲比赛，每个小组选出两名参赛选手进行演讲，在各小组中间选出一名小评委进行评分。★老师对各小组最终活动结果进行总结性评价，并给予对应非物质奖励。演讲评价量规(5).doc15/17七、小结：在此次综合实践活动中，学生经过搜集整理资料、观察动物、撰写观察日志、汇报交流、制作宣传海报和演讲等活动，从而提升了他们利用网络资源、与人交往、团结协作、社会实践、语言组织以及口语表示等动手、动脑和动口综合能力。更主要是，经过此次综合实践活动，使学生初步了解了我国乃至世界