种子发芽实验计划与实施

种子发芽实验计划与实施——准备与步骤(2003-07-1920:24:25)准备1．为了更加容易地收集各种材料，要成立一个分配中心

2．试着去借额外的订书机和剪刀步骤1．展开一次关于种子发芽的讨论，以便掌握学生们关于这个主题已经知道了什么内容，你也要确定关于这个实验的各种变量。

提问，“什么是发芽呢？”（种子萌发，种子生长的开端）。然后提问，在自然界中，种子在一年的什么时间发芽呢？（春天）讨论这个事实，一年中春天的光线、湿度、温度诸条件都非常适合于种子的生长。光线、湿度，和温度也能创造很好的变量来检验种子发芽实验。

2．展示出计划板。以前，学生们曾经用过这种技术，所以他们现在应该对于它所表示的思考模式熟悉了。用和以前同样的程序要求学生列出各种变量，这些变量可能在种子发芽实验中是非常重要的。

3．在空白的卡片上写下这些变量的名称，然后把它们粘贴在计划板上“我们不去改变的变量”这一标题下面。然后把这些变量中的一个转换进左边的栏目“我们将去试验的变量”中。

4．讨论这些变量和你将会提问的有关试验问题的种类。计划板和变量展示在图12-3中。图12-3发芽实验计划板5．以下是学生已经成功研究过的几个种子发芽的题目范例：

被试验的变量：光线

问题：

种子在光线下发芽快还是在黑暗中发芽快？

种子在不同颜色的光线下发芽速度一样么？（学生可以在种子发芽实验室的上面盖上一条有色的透明的胶片来做这个实验）。

被试验的变量：湿度

问题：

种子在除了水之外的其他液体中发芽吗？

注意：学生们喜欢这个问题。他们会饶有趣味地把他们的种子浸在各种各样的液体中，从氨到啤酒，都要尝试。要做出一定限制，以便你能够坚持了这3天或者4天的实验过程。

被试验的变量：温度

问题：

种子在冰箱中会发芽吗？

种子在散热器上面能发芽吗？

注意：你会发现，有几个学生想用同样的方式来研究同样的变量。这很好，实际上，这再好不过。科学家们经常试着重复别人做的实验。并且学生们会在同样的变量上收集到更多的数据，有利于形成更有说服力的证据。

6．给学生们分发活动表1：计划种子发芽实验。同学生们预览一下这个表单，然后给他们一定的时间，让他们在表单上设计出他们各自的实验。你也许想用这个表单作为一套评价工具，以此来鉴别出学生们对做一个实验计划的技术的掌握程度。（参见这一课结尾的评价部分）。

7．给学生们分发活动表2：种子发芽实验的观察和数据收集，或者用它作为一个示范，告诉学生怎样创制他们的笔记本。

8．指导学生去分发中心选取把他们的两个种子发芽实验室连在一起所需要的材料。告诉他们，要遵循他们的学生活动课本第59页上的关于组装和标示实验室的指导说明（一个是实验的，另一个是对照的）。本书第97页上复印有这些说明。

9．鼓励独立和创造性的工作：

允许学生在任何适当的地点实施他们的实验。这些地点可能包括很多，象把塑料袋子钉在教室的布告板上，把塑料袋子悬挂在温暖的自助餐厅的天花板上，把它们放在图书馆的黑暗的书架上面，甚至是紧靠它们，把它们安顿在家里的枕头下面。

同时告诉学生们，这个数据表格仅仅是关于怎样收集数据的一些建议；他们有做出改进的自由。10．问学生，他们应该把他们刚制做的对照实验室放在什么地方。为了保证实验的公正性，应该把所有的对照实验室与实验室放在同一个