【作业】八年级（上）语文校本作业第二单元

八年级（上）语文校本作业第二单元【单元目标】1.掌握每课的疑难字词。(语文学习基础，可不列为教学目标)2.理解课文的思想内涵，思考、感悟人生。(人文目标可写后面)3.了解叙事性作品（提法要规范：回忆性散文、传记）的文体特征，揣摩文章的叙事风格（规范术语：语言风格）、描写手法和浓郁的感情色彩等。（不具体，不精准）4.揣摩含义丰富的语句，品味修辞手法的表达效果。5.理解作者的思想感情和文章的主题。（与第2点交叉，可整合）【课时设计】课题：《藤野先生》（第1课时）【课时目标】学习选取典型事例和抓住主要人物特征刻画人物形象，突出人物品质的写法。2.把握本文的线索，体味含义丰富的语言，特别是反语的作用。（体味简洁含蓄、耐人寻味的语言）3.学习藤野先生的高贵品质，理解作者“弃医从文”的原因。【课前预习】1.给加点字注音或根据拼音写出汉字。（排版节约些）诘责（）fēi（）红畸形（）芦huì（）深恶痛疾（）不xùn（）发人深省（）nì（）名教诲（）yì（）站瞥见（）油光可jiàn（）2.搜集有关藤野先生、鲁迅的故事（可与第一单元口语交际“讲述”对接，进行课前说话训练。（任务驱动：要求给具体）3.《藤野先生》记叙了鲁迅与藤野先生交往的哪四个典型事例？【课后作业】作者笔下的藤野先生是一个什么样的人，他为什么“最使我感激”？（预习作业：考查分析品质，理解形象，建议）（第2课时）【课时目标】1.把握本文的线索，体味含义丰富的语言，特别是反语的作用。2.学习藤野先生的高贵品质，理解作者“弃医从文”的原因。【课前预习】1.阅读文中作者与藤野先生交往的部分，说说为什么他“在我的眼里和心里是伟大的”。（将思考结论标注在文中相关语段旁）。【课后作业】1.课外拓展阅读训练：我的一位国文老师①我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。②先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。③他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里藏着两桶清水鼻涕，不时的吸溜着，说一两句话就要用力的吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶的吊出两根玉箸，他用手背一抹。他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。④我的学校是很特殊的。所以每到下午上国文之类的课程，学生们便不踊跃，课堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到。真到了的学生，一部分是从事午睡，微发鼾声，一部分看小说如《官场现形记》《玉梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八方。在这种糟糕的情形之下，徐老先生之所以凶，老是绷着脸，老是开口就骂人，我想大概是由于正当防卫吧。⑤有一天上作文课，徐老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……”滔滔不绝的吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱着，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：“×××!你是什么东西？我一眼把你望到底！”⑥这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句“你是什么东西？我把你一眼望到底”！当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。⑦但是从这一次起，徐先生算是认识我了。我这一个“一眼望到底”的学生，居然成为一个受益最多的学生了。如令想来，当初的“凶”何尝不是一种负责。徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。这样新旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样。我也因此逐渐领教了他的才学。还有他的朗诵也非常有意思。他打着江北的官腔，咬牙切齿的大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟的吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。好文章掷地作金石声，那也许是过分夸张，但必须可以琅琅上口，那却是真的。我对于国文的兴趣因此而提高了不少。⑧徐先生之最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整页整页的勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了。但是他郑重的给我解释一会，他说：“你拿了去细细的体味，你的原文是软爬爬的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在这删削之间见出他的工夫。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。⑨我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他已早归道山了。同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我于回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。（有删改）1.课外拓展阅读训练：《我的一位国文老师》（1）分析文章第③段刻画国文老师形象的用意。（理解写法，问法具体些，如：第③段中国文老师有什么特点？作者为什么这样写？）（2）第⑧段画线句运用了比喻修辞手法，形象生动，请结合该段内容加以赏析。

（不对应目标，可删）（3）文章第⑨段意蕴丰富，请结合具体内容加以分析。（4）评析本文的语言风格（泛了，这题难，要出具体。如：第③段画线句的语言风格有什么特点？请品味。鼻孔里藏着两桶清水鼻涕，不时的吸溜着，说一两句话就要用力的吸溜一声，有板有眼有节奏……）或者，《藤野先生》的语言简洁、幽默而又耐人寻味，你文中找到同样风格的语句吗？请找出并品味一句作批注。2.小练笔（安排周记）：通过写典型事例突出人物的品质（提示：先确定写谁，然后要确定表现人物什么思想品质，最后围绕中心选择事例，组织成文。建议用思维导图列提纲）（建议列本文的思维导图提纲，先落实阅读，再解决写作。）参考答案1.欲扬先抑。本段刻画了一位相貌古怪、不修边幅（邋里邋遢）、行为怪异、笑容狰狞的徐老师形象，通过这些看似丑化的描写来突出国文老师的有趣可爱、个性鲜明；同时也与下文老师的认真敬业、才学出众形成对比反衬，突出作者的喜爱与敬慕。

2.把作文中多余的话，无关紧要的情节比喻为“虚泡囊肿”，与文中“我掏心挖肝的好容易诌出来的句子”相呼应，可见徐老师火眼金睛，将其“削去”的必要；把删改后精华内容比喻为“筋骨”，使得文章“虎虎有生气”，表现了徐老师才华素养和教学水平之高，对学生认真负责，这种删繁就简的作文态度对作者产生了深远影响，表达其对老师的感激、敬慕之情。

3.本段作者先从时间间隔上写自己的怀念，“将近五十年了”，可见怀念之久；将近半个世纪没有见面，但先生的音容笑貌竟记得如此清晰，足见怀想之深；作者又从空间的间隔上写自己的怀念，“听说他已早归道山”，阴阳两隔，更添惆怅之情；文末的'怅惘敬慕'直抒胸臆，'怅惘'是因为一直'未能与先生一通音讯'，且先生已不在人世，'敬慕'是因为先生出众的才华和高尚的人品。

4.本文的语言亦庄亦谐。在前文描写国文老师外在形象时，语言夸张幽默，如写其“鼻孔里常川的藏着两桶清水鼻涕”，吸溜鼻涕时“鼻孔里常川的藏着两桶清水鼻涕”，又如国文老师骂人马处“警句”，以风趣幽默的语言塑造了一位极富个性的国文老师形象；在后文作者回忆了先生选辑教材、课上朗读及修改作文的事情，语言凝重庄严，对先生满怀怅惘敬慕之意。课题：《回忆我的母亲》（第1课时）【课时目标】1.识记、积累生字新词，了解回忆录的文体特点。2.理解本文的写作顺序、记叙线索和感情基调。建议落实：典型事例、语言风格，品味意蕴丰富的语言）【课前预习】1.给加点字注音或根据拼音写出汉字佃农（）zhóuli（）不辍（）劳lù（）勉强（）祖jí（）规律（）wèi（）勉溺死（）私shú（）2.选择适当的词语填入括号中。（只填序号）（1）母亲这样地整日（）着。（A.劳累B.劳碌）（2）母亲就靠那三十亩地独力（）一家人的生活。（A.支持B.支撑）（3）母亲（）着我们，不允许我们染上一点。（A.管束B.管教）（4）母亲（）的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年（）反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。（A.沉重B.沉痛C.时代D.时期）（5）虽然自己不富裕，还（）和照顾比自己更穷的亲戚。（A.救济B.周济）（6）母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个（）是无法补救的。（A.惨痛B.哀痛）3.走进文本，思考预习语段中的问题:为什么这位母亲能获得如此高的评价？将自己的思考结论标注在文中相关语段旁。【课后作业】1.母亲的勤劳是通过哪些事例体现出来的？从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？用思维导图的方式梳理课文内容。（第2课时）【课时目标】1.体会本文平实、质朴而饱含深情的语言。2.感悟老一辈革命家由爱母亲升华到爱人民的思想境界。【课前预习】1.结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。【课后作业】1.仿写句子。母爱是疲惫时的一杯龙井，当你倦怠无力时，使你神清气爽；母爱是烦恼时的一曲古筝，当你意懒消沉时，使你心旷神怡；母爱是，当你，使你。2.课外拓展阅读：我的母亲欧阳夏丹①这几天在家里收拾旧衣物的时候，无意间翻出了母亲的老照片，不禁看呆了。年轻时的她可真美：笑颜如花、青春飞扬，眼神是那么的单纯、干净。我久久地凝视着照片中的她，已然很难将其和此刻在厨房里弯着腰、驼着背，还忙前忙后的母亲联系在一起。②1994年，我上高二，正在苦读备战高考。也正是在这一年，父亲被查出是肝癌晚期，家里的顶梁柱倒下了，剩下的三个女人——母亲、姐姐和我一下子慌了神，不知所措。但很快，母亲做出决定，让我每天正常上学，复习功课，而她和姐姐则轮流倒班，去医院照顾父亲。我印象中从那以后，母亲就再没睡过一个踏实觉，经常是夜里低眉垂眼地拖着疲惫不堪的身躯回到家中。而不用去医院的日子，她还得照顾家里的大小事情，做饭烧菜、换灯泡修水管……③日子就这样一天天地过去，转眼，快过年了。除夕那天，母亲早早地起来准备年夜饭，芋头扣肉、豆腐圆子、蛋饺，这些都是父亲最爱吃的，母亲做好后把它们像艺术品一样的仔细装进饭盒里，盖得严严实实，就拉着我们姐妹俩去医院了。病房里，我们一边吃着，一边给父亲讲各种笑话，父亲微笑着一会儿看看母亲，一会儿又看看我和姐姐，生怕这段难得的相聚时光会戛然而止似的。④然而，父亲终究还是没能熬过去，他永远离开了我们。母亲因为操劳、伤心过度，两年后即被查出罹患乳腺癌，做了大手术。手术后，母亲消沉了一段时间，也许，对一个那么美，又那么爱美的女人来说，身体的残缺是一种无法言说的伤痛吧。但没过多久，母亲就从阴影里走了出来，她重新挺直腰杆儿，穿上漂亮的衣服，带着自信的笑容跟别人打招呼，甚至，连一度不愿意去尝试的推拿按摩，也变成了她每周必选的项目，当按摩人员充满疑惑地看着母亲的身体时，母亲坦然解释说：“噢，别担心，我就是做过手术而已。”这就是我的母亲。⑤很多年过去了，当我们可以用比较轻松的心态回忆过往的时候，母亲跟我说起一个故事。她说：“你知道吗？你父亲病重时，家里所有的积蓄都拿出来买药治病了，为了保障你的学习和营养，我和你姐姐每天省吃俭用，一顿就只吃一个面包。后来，我的一个同学想请我们吃饭，我不肯，最后是被同学硬拖进餐厅的。我到现在都还记得这个同学，记得她的好！”听罢，我沉默了很久，心里难受得说不出任何话。我恨我自己，只顾着埋头学习准备高考，而没有为这个家分担过什么。母亲温柔地拉着我的手，对我说：“你不要自责，当时你还小，靠自己的努力考上大学，认真工作，就是好样的。要记住，不论遇到什么事情，都要乐观、坚强、感恩！”⑥是的，乐观、坚强、感恩。母亲用自己几十年的亲身经历，教会了我这一课，并把这6个字深深烙印在我的心里。香港电影《岁月神偷》里有一句话不是说得很好吗？生活就是“一步难、一步佳；难一步、佳一步”。只要你眼睛一直往前看，向前走，未来就会有信心和希望！我以为，懂得了这些，就是回馈给母亲最好的礼物。（有删改）（1）根据文意，将下面两个句子分别填入第②③段的横线处，第②段填，第③段填。（只填序号）A.这是对我们一家四口来说最特殊、也最珍惜的一个春节。B.艰难的日子由此开始了。（2）阅读选文第②—④段，用自己的语言概括出母亲经历的主要变故。（3）文中说“乐观、坚强、感恩”是母亲用亲身经历教会“我”的一课，请联系文章内容，谈谈你对“这一课”的感悟和思考。2.拓展阅读:阅读老舍《我的母亲》和邹韬奋《我的母亲》，阅读以上拓展材料和课文内容进行比较，看看不同作家笔下的母亲形象、文章写法、语言风格等方面各有什么不同。3.采访母亲或家人，草拟采访提纲(基本情况概括性介绍，个人主要经历，集中笔力去表现人物的性格特点、精神品质、行事风格等)，收集素材，为写人物小传做准备。课题：《列夫.托尔斯泰》【课时目标】1.整体感知课文内容，把握作者描绘的列夫·托尔斯泰的眼睛的特点。2.整体把握作者的思路，体会先抑后扬的写作手法；分析重点语句，体会文中蕴含的思想感情。3.揣摩精彩的语句，品味修辞手法的表达效果，感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言风格。【课前预习】1.给加点字注音或根据拼音写出汉字。黝黑（）锃亮（）滞留（）粗糙（）粲然（）弥补（）xī（）利胆qiè（）禁ɡù（）酒sì（）愚dùn（）蒙mèi（）粗制làn（）造藏污纳ɡòu（）hàn（）首低眉入mù（）三分广mào（）无垠麻木不rén（）无可zhì（）疑郁郁ɡuǎ（）欢名门wànɡ（）族qì（）宇轩昂zhūrú（）ɡānɡà（）2.解释下列词语的意思。（1）盎然（2）轩昂（3）鹤立鸡群（4）正襟危坐3.阅读以下材料，谈谈你对托尔斯泰、老科学家的话是如何理解的。有一天，俄国作家索洛古勒来看望列夫·托尔斯泰，说：“您真幸福，您所爱的一切您都有了。”托尔斯泰说：“不，我并不具有我所爱的一切，只是我所有的一切都是我所爱的。”人们都渴望“有我所爱”，岂不知，“爱我所有”，才是最大的幸福。一位成果卓著的老科学家和一个年轻的歌星同机到达某市。歌星被围得水泄不通，而老科学家则孑然一身。有人为老科学家鸣不平，他却说：“歌星是面对面地为人民服务的，我们却是背对背地为大家服务的。面对人群，怎能思考和实验？”（1）列夫·托尔斯泰的话：。（2）老科学家的话：。【课后作业】1.自选描写精彩人物肖像，尤其是眼睛的词句、语段进行摘抄，熟读并积累。2.阅读《托尔斯泰》全文。3.运用文中学到的方法，写一段自己熟悉的人物肖像(至少用到两种修辞手法)。课题：《美丽的颜色》【课时目标】1.了解居里夫妇发现镭的过程和人物传记的主要特点；初步掌握引号的作用（引用）。2.感受文章的语言风格（不具体），体会语言中的情感。（细节描写）3.学习居里夫妇在科学研究上刻苦钻研、坚忍执着、以苦为乐的精神；感受科学家朴实恬淡的人格魅力。【课前预习】1.给加点字注音或根据拼音写出汉字。骤雨（）zào（）热窒息（）lì（）青炽热（）吹xū（）猝至（）yínɡ（）光踱着（）神mì（）轮廓（）清xī（）沉淀（）jīn（）疲力尽小心yìyì（）hé（）颜悦色2.选词填空。（1）这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过），两次都挑选了最（简单简陋）的布景。（2）每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气（流通流动），以便继续工作，而不至于因烟窒息。（3）它们是科学兴趣和工作热情的一种提神剂，并不打断思考的进程，也不扰乱平静专注的空气，这是实验室的真正（气息气氛）。（4）它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，（悬浮）在夜的黑暗中。（5）玛丽身体前倾，（迫切热切）地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。【课后作业】1.完成《顶尖》阅读练习《我的信念》。我的信念玛丽.居里①生活对于任何一个男女都非易事。我们必须有坚韧不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能。并且，无论付出多大代价;都要把这件事完成。当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：“我已经尽我所能了。”②有一年的春天，我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女儿们所养的蚕，蚕结着茧子，这使我很感兴趣。望着这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标上，我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。③近五十年来，我致力于科学的研究，而研究，基本上是对真理的探索。我有许多美好快乐的记忆。少女时期，我在巴黎大学孤独地度过求学的岁月。在那整个时期，我丈夫和我在简陋的环境里艰辛地研究，我们专心致志，像在梦幻之中一般。后来我们发现了错。④我一生中，总是追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事和盛名的侵扰。⑤我觉得，在科学方面，我们是有对事而不是对人的兴趣。当皮埃尔居里和我决定应否在我们的发现上获取经济上的利益时，我们都认为这是违反我们的纯粹研究观念的。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然，人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的报酬。但是，人类也需要梦想家——科学研究强烈地吸引着他们，使他们忘我地工作，没有闲暇，也无热情去谋求物质上的利益。我惟一的奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。我从不认为这种权益是理所当然的，因为在二十四岁以前，我一直居住在被占领被蹂躏的波兰。我估量过法国自由的价值。⑥我并非生来就是一个性情温和的人。我很早就知道，许多像我一样敏感的人，即使受了一言半语的呵责，也会过分懊恼，他们尽量隐藏自己的敏感。从我丈夫温和沉静的性格中，我获益匪浅。当他猝然长逝以后，我便学会了忍耐。年纪渐老，我愈会欣赏生活中的种种琐事，如载花、植树、建筑，对诵诗和眺望星辰，也有一点兴趣。⑦我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断展现它崭新的远景。我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不只是一个技术人员，而且，他更像一个小孩儿，迷醉在如同神话故事一样的大自然中。科学的这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。

（1）中第①段居里夫人认为对待生活应有哪两种态度?

（2）第②段“或许是因为有某种力量在鞭策着我”，这“某种力量”指的是什么?

（3）第⑤段“寻求现实的人”与“梦想家”有什么区别。（4）第⑦段“科学的这种魅力，就是使我终生能够在实验室里理头工作的主要因素了”，该句中“科学的这种魅力”指的是什么?

（5）从本文中，可以看出来出科学家具有怎样的品质?用四个四字短语来概括。综合性学习：人无信不立【活动作业】1.小语段练习。“人而无信，不知其可也”“人无信不立”这些名言在我们身边yínɡrào。诚信是我们中华民族的传统美德。一个人即使失去了诚信，将难以在社会上立足。诚信如金，诚信如歌，诚信如清晨的第一缕阳光，如出yū泥而不染的荷花。今天就让我们一起话诚信、觅诚信吧！（1）根据拼音补全文段中的字词。yínɡrào（）yū（）泥（2）为文段中的加点字注音。缕（）觅（）（3）文段中画线的句子有语病，请将修改意见写在下面的横线上。修改意见：（不建议出语基）2.补全下列有关诚信的成语。一（）千金一言九（）赤诚相（）金石不（）开诚（）公讲信修（）一言（）出，（）马难追（）诚所（），金石为开3.补全下列关于诚信的名言。（1）志不强者，。言不信者，。（《墨子·修身》）（2），虽危不动。，其乃得人。（《逸周书·大戒》）（3）儒有不宝，而以为宝。（《礼记·儒行》）（4）若有人兮天一方，。（卢照邻《中和乐九章·总歌第九》）（5），五岳倒为轻。（李白《侠客行》）4.写出下列有关诚信的故事的相关人物姓名。杀猪教子（）一诺千金（）立木为信（）斩姬演兵（）5.结合语境，按顺序选择成语填空，恰当的一项是（）①一如既往②一锤定音③一诺千金④一鸣惊人，是诚信之人永恒不变的操守；，是坚毅之人恒久如初的风度；，是果敢之人拨杂去冗的魄力；，是沉潜之人磨剑十年的锋芒……A.④②③①B.①④③②C.③①②④D.①④②③课内训练5日下午，一位网友发出的一条微博引起了社会的广泛关注。原来一位中学生骑自行车不小心撞坏了宝马车的倒车镜，因上学时间紧急，他便在宝马车上贴了一张便笺纸，纸条上写着：“尊敬的车主：我是扬大附中的一名学生，在今天中午放学途中不小心弄坏了您的车。主要是有一道划痕及左后视镜损坏，我无法及时赔偿。对不起！”随后还留下了联系电话。5日傍晚，记者见到了这位“诚信中学生”徐砺寒。见到记者来访，他显得有点羞涩，“这没有什么，本来就是我应该做的事情，自己做错了事，就应该负责。当时没考虑赔不起，只想这是我必须承担的责任。”该微博刚发出没多久，就有不少网友纷纷跟帖。网友热议：@Nilfisk-advance：勇于承担责任，社会需要这样的正能量！@小朋友：我觉得挺温暖的，不是钱不钱的事，而是一种做人的品质！@奕起跑：传播正能量！少年强则中国强。1.事情发生之后，很多网友在网上发帖议论，请你也进行回帖。回帖：2.假如八年级（6）班正在开展以“做一个诚信的中学生”为主题的班会活动，就中学生如何加强自身诚信建设征求意见。请你结合生活实际，提出两点具体做法。3.由新华社主办的“中国网事·感动2021”年度网络人物评选结果日前揭晓。徐砺寒同学被评为“诚信中学生”。假如你是评选委员会成员，请给徐砺寒同学写一段100字左右的颁奖词。第二单元单元检测1.下列各句中，没有语病的一项是()A.在疫情面前，我们只有结成命运共同体，就能最终赢得这场“地球村”抗疫战争的胜利。B.因为搭上了网络购物的顺风车，快递行业迸发出极大的生长活力让人瞠目结舌。C.为了提高同学们的语文素养，我校团委积极开展了“读经典作品，建书香校园”的活动。D.作为信息时代的公民，对扑面而来的海量信息要进行批判性思考和鉴别的能力。2.阅读下面的文字，按要求作答。一朵花会因一滴雨露而鲜艳妩媚，，一湖水也会因一片落叶而清波荡漾；一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。没有一种给①予是理所应当的，没有一种领受可以是无动于zhōng②、心安理得的，人人都应心存感激。土地失去水分的甲(A.滋润B.滋养)会变成沙漠，人心没有感激的乙(A.滋润B.滋养)会变得荒芜。不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人。不知关爱别人的人，纵使给他阳光，日后他也不会释放出自身的热量。(1)为文中①处的加点字注音，根据文中②处拼音写汉字。①②.(2)从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。(只填序号)甲乙.(3)请在横线上补写一个句子，使之与前后句构成一组排比句。。3.阅读下面的文字，完成下列题目。回望先生阿岚①先生姓杨，名家树，是维扬乡下农人子弟。先生发质硬，平头，白发如繁星。先生不过四十有六。先生戴眼镜，镜片上不下十个圈，像是漫画人物。我辈看书离一尺，先生看书离一寸，基本就紧贴书本。先生害近视害得苦。②先生清贫，常年穿师娘的粗布工作服。工作服上斑斑点点，是洗不掉的红墨水。先生嗜酒，竟日面色酡红，喜凑人前说话，是一种难闻的老白干味道。先生嗜烟，抽八分钱一包的“经济”。先生嗜茶，喝粗枝大叶的苦茶。③先生上课，未得进门先清嗓子：“嗯哼嗯哼！”班上霎时肃静——先生是老虎。一杯浓茶一卷书，乃先生两件行头。先生说书，抑扬顿挫摇头晃脑，操浓重的苏北口音；先生喝茶，大口饮，咕嘟咕嘟，又常径自端了空杯出门，回头接着说书。我辈习以为常。④先生不讲究。常当众擤鼻涕，左一边，右一边，哧哧有声。说得累了，先生竟能坐到前排空桌之上，叉腿晃脚。忽一日竟忘记扣扣子，害女生低头，男生坏笑。先生不知缘由，怒气冲冲，问谁在捣乱？有谁就叫了：“老师你的炉门开了！”先生很窘。先生深知我辈古文功底薄弱，决心恶补。先生五时起身，六时到校，抄写一黑板“之乎者也”，数月不间断。七时未到，先生即立于门前挽臂掐表。但凡迟到，必遭先生臭骂。恍恍然戚戚然，骇骇如过街老鼠。待先生骂够，大手一挥，一干人方得鱼贯而入，已是灰头土脸。⑤先生见我似可造就，便紧盯不放。课堂提问无人举手，先生必瞄准于我，提将而出，令我当众出丑。先生又另设小灶，课业之外增古文若干，嘱我课外研读；又令写抒情、记叙、议论、说明四类文体共计8篇，余苦不堪言。⑥诚不敢恨先生。但此后竟与先生若即若离，避之唯恐不及。作业收齐，差人先行打探。如先生不在，即飞奔入室，放下作业，又飞奔而出。仿佛十万火急！⑦高考第一日中午从考场上下来，学校送来饭食，然我头痛欲裂咽食不下，先生心急如焚。次日即安排我到考场附近同学家中午餐小憩。如此，我竟成了学校文科班唯一一名被录取的本科生。去学校看红榜，见到先生，我喊先生，先生就笑，我也笑，我却不曾谢先生。先生辛苦，我没有负先生。那年我十七。自此远走他乡，与先生未有联络。⑧岁月蹉跎，半生虚掷，偶然想念先生。心切切向往之，又觉相见无颜。先生为农人子弟，最懂辛勤耕作而后收获；我是先生催开的花，却未修成正果。拖至前年春上，惊闻先生因中风已于数年前逝去，当下如晴天霹雳，悔恨莫及。见师娘，师娘亦不怪我，温厚平常。旋捧出相册予我观看。临走时索要先生相片，师娘允了。闲来看先生，先生看我。我知道先生是怨了我的，但眼中仍似有期待。我不知该如何做，方能弥补我的错。⑨先生博学，先生厚道，请先生指点学生一二。我往俗里去想，又终究悲哀起来：先生如今已不嗜酒不抽烟，不食人间苦茶。⑩哎，先生！⑪回望先生，一如明月无语。（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()A.文章从先生的外貌、衣着、言行等方面进行描写，表现了先生生活清贫，言行不讲究，待人严格、厚道以及学问渊博等方面的特征。B.第④段加点的词语“灰头土脸”指满头满脸沾上尘土的样子，这里从侧面表现出先生骂我们的时间很长。C.先生对“我”关爱有加，“我”也没有辜负先生的期望考上了大学，然而“我”对先生还是心存愧疚的。D.这是一篇回忆性散文，文章多用短句，语言朴素、简洁，读来亲切感人。（2）文中表现了先生的“博学”和“厚道”，请各举一例进行说明（提法要规范：分析）。（3）结合语境，按照要求赏析。(1)先生发质硬，平头，白发如繁星。先生不过四十有六。(从修辞的角度赏析句子)(2)如先生不在，即飞奔入室，放下作业，又飞奔而出。(从描写的角度赏析句子)（4）文章最后一段在结构和内容上有什么作用？请简要分析。（5）文中有些细节写了“先生”的“俗”“土”，甚至不雅，你认为将这些细节写进文章恰当吗？请结合文章内容说明理由。建议：1.嵌入细节描写或者修辞运用的微写作2.语言风格要嵌入，比如在品味题嵌入。4.阅读下面的材料，完成下列题目。【材料一】豆各庄乡位于朝阳区东南部。其乡情村史陈列室建立于2016年。展馆通过村民提供的实物、图片、文字集中呈现了豆各庄独有的民俗文化，用真实的物品反映出这一区域的时代变迁。2009年，陈列室筹备过程中，村民从家中拿来了具有时代特点的独轮小推车、炉子饸饹机以及医书、家语……这些展品，分别按照不同时代主题展示了豆各庄地区的农耕文化和历史变迁，让土生土长的豆各庄村民倍感亲切与自豪。村民王老爷子告诉记者：“这个陈列室里也有我捐的东西，现在孙女、外孙女都在国外留学，等她们回来，我一定要带她们来这儿看看，让她们知道家族和村里的历史。”【材料二】孙河乡的乡情村史陈列室用全息影像、VR虚拟现实等科技手段，再现了孙河乡的昔日旧景。早在村子腾退之前，乡里专门请来拍摄团队，先航拍了全村整体情况，再深入每家每户拍摄老宅的全景照片，制作成VR影像。如今，当你走入陈列室，戴上VR眼镜，老村旧居就会立刻展现眼前：院子里的大槐树、墙上挂着的十字绣、厨房的大铁盆……日常生活的种种细节似乎都触手可及。声、光、电等科技手段的使用，让老物件“①”了起来，真切地再现了朝阳区东北部乡村的传统生活面貌。村民们也可以随时观看，回忆老家的点滴，慰藉他们的离别情绪。【材料三】隐藏在朝阳区北部一片果林里的崔各庄乡情村史陈列室，看起来更像是一小座②。走进院子里，三间平房映入眼帘，石磨、碾子、水井、轱辘等农居设施一应俱全。展区每一间小屋都原汁原味体现了农居生活的特点和细节。参观者来到这里，可以亲自打水、喂鸡、磨制豆腐、浇灌果树、摘菜、做饭，感受过去浓厚的生活气息。陈列室设计师吴运涛介绍道：“这里的一大特色就是体验式参观，用真实生活场景反映崔各庄的时代变迁，让远离过去生活的人们找到被封存的记忆，找到念想和寄托。”1.根据上下文，将下列词句依次填入材料二、材料三横线处，最恰当的一项是()A.①活②特别的农家小院B.①动②特别的农家小院C.①活②普通的农家小院D.①动②普通的农家小院2.综合三则材料，说说你对设立乡情村史陈列室的意义的理解。2021-2022学年三元区八年级（上）语文校本作业参考答案第二单元课题：《藤野先生》（第1课时）【课前预习】1.jié绯jī荟wù逊xǐnɡ匿huì驿piē鉴2.略3.①添改讲义——认真负责；②纠正解剖图——严谨治学；③关心解剖实习——热情诚恳；④了解女人裹脚——求实精神。【课后作业】略（第2课时）【课前预习】略【课后作业】课外拓展阅读训练：1.欲扬先抑。本段刻画了一位相貌古怪、不修边幅（邋里邋遢）、行为怪异、笑容狰狞的徐老师形象，通过这些看似丑化的描写来突出国文老师的有趣可爱、个性鲜明；同时也与下文老师的认真敬业、才学出众形成对比反衬，饱含作者的喜爱与敬慕。

2.把作文中多余的话，无关紧要的情节比喻为“虚泡囊肿”，与文中“我掏心挖肝的好容易诌出来的句子”相呼应，可见徐老师火眼金睛，将其“削去”的必要；把删改后精华内容比喻为“筋骨”，使得文章“虎虎有生气”，表现了徐老师才华素养和教学水平之高，对学生认真负责，这种删繁就简的作文态度对作者产生了深远影响，表达其对老师的感激、敬慕之情。

3.本段作者先从时间间隔上写自己的怀念，“将近五十年了”，可见怀念之久；将近半个世纪没有见面，但先生的音容笑貌竟记得如此清晰，足见怀想之深；作者又从空间的间隔上写自己的怀念，“听说他已早归道山”，阴阳两隔，更添惆怅之情；文末的'怅惘敬慕'直抒胸臆，'怅惘'是因为一直'未能与先生一通音讯'，且先生已不在人世，'敬慕'是因为先生出众的才华和高尚的人品。

4.本文的语言亦庄亦谐。在前文描写国文老师外在形象时，语言夸张幽默，如写其“鼻孔里常川的藏着两桶清水鼻涕”，吸溜鼻涕时“鼻孔里常川的藏着两桶清水鼻涕”，又如国文老师骂人马处“警句”，以风趣幽默的语言塑造了一位极富个性的国文老师形象；在后文作者回忆了先生选辑教材、课上朗读及修改作文的事情，语言凝重庄严，对先生满怀怅惘敬慕之意。课题：《回忆我的母亲》（第1课时）【课前预习】1.diàn妯娌chuò碌qiǎng籍lǜ慰nì塾2.BAABDBB3.略【课后作业】略（第2课时）【课前预习】1.略【课后作业】1.仿写句子：（1）寂寞时的一阵清风孤独无助有所慰藉（2）失意时的一缕阳光灰心丧气时豁然开朗2.课外拓展阅读（1）根据文意，将下面两个句子分别填入第②③段的横线处，第②段填B，第③段填A。（只填序号）A.这是对我们一家四口来说最特殊、也最珍惜的一个春节。B.艰难的日子由此开始了。（2）阅读选文第②—④段，用自己的语言概括出母亲经历的主要变故。①丈夫罹患重病，不久离世；②自己罹患乳腺癌，动了大手术。（3）文中说“乐观、坚强、感恩”是母亲用亲身经历教会“我”的一课，请联系文章内容，谈谈你对“这一课”的感悟和思考。示例：①我们要乐观向上，对未来充满信心，努力去创造美好的生活；②我们要坚强勇敢，不畏惧挫折，勇于面对生活中的困难；③我们要感谢生活中的磨砺和考验，要感恩所有帮助过、鼓励过我们的人，活出最好的自己。2.略3.略课题：《列夫.托尔斯泰》【课前预习】1.yǒuzènɡzhìcāocànmí犀怯锢肆钝昧滥垢颔木袤仁置寡望器侏儒尴尬2.解释下列词语的意思。（1）盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。（2）轩昂：精神饱满，气度不凡。（3）鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。（4）正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。3.（1）列夫·托尔斯泰的话：珍惜自己所拥有的一切，爱我所有，知足常乐。（2）老科学家的话：献身科学需要宁静致远、淡泊明志的品质，与歌星相反。不是在台前表演而是在幕后默默奉献。科学不是哗众取宠而是实实在在地实验探究。【课后作业】略课题：《美丽的颜色》【课前预习】1.zhòu燥zhì沥chì嘘cù荧duó秘kuò晰diàn筋翼翼和2.选词填空。（1）简陋（2）流通（3）