让笔底流出生命的欢歌写作教学研究与实践谈片市公开课一等奖百校联赛特等奖课件

让笔底流出生命欢歌

----写作教学研究与实践谈片宁波中学纪勇信箱：jiyong1365@126.com、8第1页几句话引发思索现在有谁能到达朱自清高度？——现在有谁能到达蔡元培高度？——张华数学史上留下名字痕迹不是院士而是学术论文。——王涛——希望年轻一代到达并超出朱自清——不负兼容并蓄也不妄自菲薄——扎扎实实做研究，老老实实做学者第2页从题目谈起

写作教学研究与实践——这是一个范围（一个很大领域）——用定语进行限制（成人、大学、中学、小学）——关于中学写作教学研究与实践几个问题（几点思索）第3页三个真实经历

做兼职编辑故事隔靴搔痒作文指导一个学生一再请求——不能不下决心研究写作教学问题，——不能满足于做些标准性指导甚或以其昏昏使人昭昭——不能自囿于述而不作第4页当前困扰中学写作教学突出问题第一，中学写作教学理论构建滞后，缺乏体系严密、影响力强中学写作理论指导。第5页马正平：《中学写作教学新思维》高校写作理论到中学需要过程潘新和：言语生命动力学写作高志华：《中学生作文学》许多问题还在迷惑我们第6页中学写作教学理论缺失探源制度环境价值观第7页第二，教师教学理念缺失和教学方法失当缺乏科学写作评价标准缺乏科学写作自觉意识多了僵死写作教学要求多了似是而非教辅资料第8页第三，缺乏实际应用写作教材，没有明确法定写作教学课时，教学呈无序状态。没有法定写作教课时间第9页第四，教师对写作教学缺乏一个激情和切实到位指导从“述而不作”到“述而能作是语文课改基本方向第10页第五，写作教学缺乏科学评价内部：成绩等于分数外部：写作不及做题第11页中学多维互动写作教学构建几个基本认识1.写作是复杂思维活动2.互动是一个传统教学理念3.多维实质是多项思索问题4.多维互动写作是靠近写作本质认识第12页（1）写作与社会（2）写作与阅读（3）写作者个体内在原因第13页中学多维互动写作教学基本理念1．生命对话动力观（1）生命对话动力观渊源（2）生命对话动力观当代发展（3）生命对话动力观现实构建第14页2．多维互动方法观（1）师生互动，教学相长观（2）读写互动，相辅相成观第一，读，为写聚集材料第二，读，为写酝酿思想第三，读，为写提供借鉴第四，读，激发写作欲望第15页第五，写，激发阅读兴趣第六，写，引发阅读拓展第七，写，表示阅读收获第八，写，检验阅读效果第16页（3）指笔互动，多向交流观一是能够扩大学生阅读视野，便于搜索同类素材，提升效率。二是改变一对一交流模式，形成多向对话，便于交流思想。三是改变作文只有一个读者情况，扩大发表面，增强学生写作社会责任感和写作意义感，增强写作兴趣，增强成就感。第17页四是改革评价方式，师生甚至社会上其它人都能够参加评价，众人拾柴，集思广益。五是学生方便修改习作，大家能够不拘时地地讨论修改作品。第六，利于培养学生思索区分能力，利于形成生存和科研创新能力。第18页（4）内外互动，立体推进观课内课外书内书外写作之内写作之外第19页3．立体开发资源观开发生活资源关注生活能够从各种角度入手第一，关注自己生活第二，关注班级生活第三，关注校园里生活第四，关注家里生活第20页第五，关注亲戚朋友生活第六，关注小区（村里）生活第七，关注自己所处身其中一切环境里生活第八，关注旅游、社会实践等生活第21页开发心灵资源偿还言说权是一个理念，唤醒言说欲是详细操作行为，设法激活心灵关注意识、对话意识、表现意识，是开发心灵写作资源要义。第22页开发自然资源自然山水、建筑道路、田园风光、城市面貌，举凡种种自然现象，从来都是写作主要资源之一。古今中外，以自然为写作对象文章佳作不胜枚举。开发自然资源，首先要树立关注自然意识。人类与自然时须臾不可分离也是须臾没有分离，之所以有些人能以自然为写作对象写出文章，有些人却身在宝山不识宝，写不出文章，主要原因之一就是意识不一样。第23页开发体验资源学生亲身体验对写作意义也是很重大。有些事情，甚至只有体验过了，才有深切体会，才会触发灵感，才会写得真切。有些事物是用语言无法表明，即使是辅助以多媒体画面，也难以有真切感受。第24页开发媒体资源开发媒体资源，要注意意识养成和习惯养成，还要注意方法引导。在应试教育背景下，迷惑师生是社会一直默守不成文规矩：非电教片勿视，非教科书勿读，非练习题勿做。家许多家里是电视拔线，电脑上锁，报刊不订，书籍不买，更有甚者，见课外书必收。这个规矩不破，学生写作眼界被限，学生人生成长受阻。第25页开发情感资源观人是情感动物，写作是情感活动。情感丰富，使人对世界万事万物都充满好奇之心、悲悯之心、喜乐之心，才有产生强烈探求基础。写作教学就是要培养起学生正常人情感。一个没有喜怒哀乐、缺乏真实情感人在人际交往中是可怕，在写作中是没有发展希望。第26页4．表里结合价值观（1）外在功利价值观写作价值在于反应学习和创造结果写作价值在于提升生存品位写作价值在于促进社会发展第27页（2）内在涵养价值观写作价值在于反应生命存在写作价值在于发展人类智慧写作能够实现自我倾诉目标第28页多维互动写作教学实施策略

1．激其趣。2.授其法。3.强其志。4.赏其长。

第29页多维互动写作教学教学特点

1.动力生发性2.思维启迪性3.情