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联片教研总结期末安排及复习建议

北京教育学院丰台分院富霄菱ftfyfxl@密码daydayup

1/33联片教研工作总结本学期期末复习安排及提议2/33

本学期研讨课大事记及总结3月21日备课组长及中心组共同制订并确立本学期研讨课主要思绪及内容4月11日参加研讨课老师说课，中心组老师评议4月18号，20号中中心组老师下校听试讲并评议，提出修改意见5月9号东片第二轮试讲评议。5月16号东片及中片同时开展联片教研活动。3/33

本学期研讨课开展情况本学期联片教研研讨课：共4节研讨课阅读课3节：说明文、文言诗文写作课1节4/33《说“屏”》讲课人：北京十八中刘小荣重新排序，品析逻辑次序。在不看文章情况下，请将以下六句话重新排序，并想想你排序理由是什么。①屏能够分隔室内室外。②从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因为场所不一样，自然因地制宜，大小由人了。③过去院子或天井中，为防止从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且能够挡风。④按屏建造材料及其装饰华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不一样经济与文化水平。⑤其实，屏设置，在与整体相当、安放位置与作用、曲屏折度、视线远近诸方面，均要做到得体才是。⑥屏也有大小之分。5/33正确次序：①③④⑥②⑤是按逻辑次序来组织。因为古人创造屏风首先是作为实用物品而出现（这一点学生假如不太了解，处理方法：让学生看“③过去院子或天井中，为防止从门外直接望见厅室，必置一屏”，由此可见屏首先是作为实用物品出现在人们生活中。）作为实用物品当然要最先介绍它功效，故①③放在最前面；其次再让大家了解它分类，第⑥句“也”字提醒了应是第二个角度分类，所以④“按屏建造材料及其装饰华丽程度，分为”介绍屏种类排在前面，⑥“屏也有大小之分”排在后面；这么自然引出了与大小之分亲密相关设置中要注意问题，所以②⑤放在最终。这么说明次序正是从主要到次要逻辑次序。什么样次序要让学生说出，对于像屏这么实用物品来说，它作用（功效）是人们最关心，因而是它最主要方面，其余次之。6/33

听课教师反馈亮点：对文本把握到位，课堂有听、读、交流多项语文体验活动。目标设计明确，从把握文本思绪到聚焦“什么是屏”内容，又聚焦4、5段了解“屏”美感，课堂有层次，思绪清楚。排序步骤训练了学生思维，并以梳理思绪为切入点整体感知文本，且切入点有深度。不足与思索：小品文在教学设计中怎样既能表达说明文中信息提取、整合及次序分析，又能深入了解文化韵味。7/33《初二作文系列训练——评改》

讲课人：东铁营一中梁英8/33亮点：“习作‘对手’评分标准”形成有针对性。课上学生讲话主动，在学生参加中能觉察出学生在诊疗例文症结所在以及详略安排修改中都表达出学生有法，有期待感，能鲜明感受到教师鲜明主导性和流畅性。让学生充当评改作文主人，活动充分，师生交流对话；频繁，不停交流中激发学生思维，教师引导过程不停深化，目标指向明确。思索及不足：集体作文中怎样兼顾个别指导，重视特殊写作个体。如集体修改作文中“对手”是他人，而有个别同学写“对手”是自己能收获什么。审题精细化指导是促进学生思维还是限制了学生思维？

听课教师反馈9/33《小石潭记》

讲课人：丰台二中陈岩关键问题：文章怎样写景？作者表示了什么情感？柳宗元情感：1、作者与环境融合过程是作者高兴消解过程。越是与环境交融，高兴就越来越少，悲伤遭遇就会慢慢浮出水面。2、高兴是短暂，是寄情山水片刻欢娱，而悲伤是恒久，它会时不时浮出水面，消解生命欢乐！10/33亮点：教学重点来自于学生阅读思索，着眼于学生需求制订教学重难点。教学中教师主导作用表达很好，一直引导学生从文本内容着手体悟文章之美。不足与思索：学生在教师问题引领之下探究文章写景与抒情之间关联，根本清楚，不过在课堂重难点突破方面教学设计不够精细。

听课教师反馈11/33

走进宋词——宋词是一杯线装酒讲课人：十二中一部袁朝晖积累古诗词了解古诗词创作古诗词曾忆读书年岁，秋色竟能迷醉。丹桂满庭堂，落叶让人心碎。无悔，无悔，青葱岁月可贵。春雨潇潇洒遍，楼畔玉兰初绽。相约赏花行，不料西风弥漫。遗憾遗憾，美景总是短暂。12/33亮点：教学内容选择新奇、独特而富有启发性，课堂教学设计能够很好地调动学生主动性。教师主导地位明确，教师教学功底较为深厚，教学设计巧妙而富有梯度。不足与思索：《如梦令》一词了解与赏析在课堂上没有很好地深入展开。是否绝大部分学生在这么课堂上都能够有收获。

听课教师反馈13/33联片教研反馈14/3315/33

联片教研反馈评价认真学校丰台八中卢沟桥中学太平桥中学丰台路中学槐树岭中学长辛店学校看丹中学黄土岗中学丰台一中十二中一部试验学校丰台二中丰台七中右安门外国语学校赵登禹学校首医附中洋桥学校南顶中学和义学校南苑中学西罗园学校东铁营一中芳星园中学北京十八中16/33

期末安排及复习提议17/33期末考试时间：年7月2—3日阅卷时间：年7月4—6日阅卷方式：网上阅卷阅卷地点：十二中高中部数据分析与教学研讨年7月13—14日18/33本学期复习备考范围及内容语基与阅读：16册教材1—7单元名著阅读：《水浒传》（第八单元）古诗文背诵与默写：第6—7单元中“考试说明”范围内篇目复习时间安排：最少应留出1—2周时间复习提议本学期课程新讲课程在年6月15号前结束19/33

期末复习提议不要以练代讲讲——归纳式讲解（文言文复习、能力点落实）专题式讲解（当代文阅读）练——主题性练习专题性练习针对性练习复习课要有指导规范性指导方法思绪指导20/33

期末复习提议落实基础知识：字（音、形、义）词语（利用）语言表示（连贯、准确、得体）文学文体知识（准确记忆）

古诗文名篇了解名著阅读（重视积累和了解）

文言文实词、虚词准确解释文言文句子准确翻译文言文内容准确了解需要复习、积累内容21/33需要养成、巩固能力培养基本能力：阅读方面(记叙类文章）：整体把握文章内容（概括文意、梳理思绪、了解思想感情）会分析文章中人物形象（性格特征、思想情感）能够体会作者在文中表示思想感情能了解重点语句在文中含义能够对作者思绪、观点、情感进行简单评价22/33说明类文章：准确把握说明中心能够清楚地梳理出说明层次能够利用文章中新知识处理实际问题23/33议论类文章：能够准确说出文章论点或议论中心能够准确梳理文章论证思绪能够辨清并分析论点与论据之间关联24/33

需要强化并提升能力梳理文段层次内容能力提取文段信息并按准确表示能力加强审题能力训练与方法指导25/33写作方面：能够在要求时间内完成不少于600字作文字迹清楚、整齐、有规矩准确、熟练掌握作文行文格式行文通顺流畅，尽可能防止错别字行文中修改合乎规范有较强审题意识文章合乎题意，有明确中心能够从自己学习及生活中选取适合材料叙述事件完整、有条理、有详略刻画人物真实、详细、生动

26/33第一单元字词艰难险阻逼狭丛山叠岭绝壁断崖崎岖景致光宗耀祖名师出高徒声誉鞭策清福撰写功劳簿全力以赴欺侮希冀陡峭滔滔不绝动脑筋依葫芦画瓢埋头苦干缘故投机取巧曲线根深蒂固恭喜麻烦行之有效孜孜不倦汲取创意持之以恒不言而喻轻而易举关注推敲锲而不舍27/33第二单元字词束手无策葬送捣毁殴伤拦劫攒击杀戮纷扰博得宰割敷衍诬陷瓜分分享给予眼花缭乱晨曦依稀宛如瞥见不可名状行窃劫掠彻底荡然无存箱箧制裁强悍卑微怯懦颤栗为非作歹为虎作伥全城空巷杀人越货忧戚沦丧同日而语训斥失落泛滥迷惑扪心自问不择伎俩恻隐之心遏制惩恶扬善安分守己皈依堕落黯然神伤哑然失笑传世孵化融合图腾附会数典忘祖虚妄不可捉摸自诩效法可怖诚然后代28/33第三单元统筹前提废话卑之无甚高论临事而迷千头万绪错综复杂万事俱备，只欠东风不无裨益细菌匍匐繁衍就绪两栖培育开辟路径哺乳胚胎诞生轰动潜在濒临挽救低估渗透伦理并吞侵占荒漠充沛逞强施威肆虐摧毁丘墟抵抗覆盖妥善灌木蒸发干涸不毛之地葱郁规矩侦察驯服接触储存起源灼热消耗领域窥测外壳29/33第四单元振奋柑橘褪色折射柔嫩考查光谱分泌显著悠长参加花卉考证悲欢离合乞巧编排孤寂派遣九霄云外偷懒洞悉惋惜消遣不妨栖息地牲畜脆弱焚烧连锁反应摄取刀耕火种融解严峻意味深长恢复膳食绝迹令人瞩目难以置信比拟佝偻病疏松脂肪顾虑恩赐腹泻因地制宜身体力行30/33第五单元堆积佩服妙手偶得锤炼主宰坦荡如砥倦怠潜滋暗长恹恹欲睡力争上游旁逸斜出倔强不折不挠婆娑屈曲盘旋伟岸质朴果实累累甬道鸿雁回味丰硕誓言头颅在所不惜仪式浮想联翩响晴安适境界害羞宽大水墨画贮蓄澄清地毯木橹搅动斑斓炫目