分子运动现象的实验改进和创新省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

分子运动现象化学试验

改进与创新常德市津市市德雅中学周雅智第1页一、试验在教材中所处地位和作用

氨分子运动试验是人教版九年级化学教材上册第三单元课题一内容。该试验是初中化学试验教学重点之一，也是学生将微观知识形象化主要事实。经过本试验，能培养学生观察能力，激发学生抽象思维意识，想象到氨分子存在和运动。第2页二、试验原型及不足之处教材中试验是将A烧杯中装入约20mL滴有酚酞溶液蒸馏水，将B烧杯中装入约5mL浓氨水，再用一个大烧杯罩起来，观察试验现象。第3页二、试验原型及不足之处1、将浓氨水放置在敞口烧杯中，教室里会弥漫难闻有刺激性气味氨气，不但污染空气也不利于师生健康。第4页二、试验原型及不足之处2、试验所用浓氨水量比较大。3、氨分子扩散过程不显著，不便于学生观察。第5页二、试验原型及不足之处4、原装置在讲台上演示时不能移动，教室后排学生不易观察到试验现象。5、没有对比温度对分子运动速率影响。第6页三、试验创新与改进之处改进后装置原装置PK1、用透明外壳水芯笔笔杆代替大烧杯。第7页三、试验创新与改进之处改进后装置原装置PK2、将“向B烧杯中加入5mL浓氨水”改为向一小团脱脂棉上滴加3滴浓氨水。第8页三、试验创新与改进之处改进后装置原装置PK3、将“向盛有约20mL蒸馏水小烧杯A中加入5～6滴酚酞溶液”改为将滤纸条用酚酞溶液润湿。第9页三、试验创新与改进之处改进后装置原装置PK4、增设了温度对分子运动速率影响对比试验。第10页四、试验器材

透明外壳水芯笔笔杆两支、镊子、滤纸条、脱脂棉、50mL烧杯（2个）、浓氨水、酚酞溶液、热水。第11页五、试验原理及装置说明

笔套中浓氨水挥发成氨气，在相对封闭笔杆中由近及远扩散，从而使滤纸条上酚酞溶液自下而上逐步变红。热水中氨气扩散速率较快，所以滤纸条变红较快。第12页五、试验原理及装置说明为了便于观察试验现象及确保试验效果，应选择透明外壳水芯笔笔杆，且笔套不漏水。第13页六、试验过程

1、将两个笔套中分别塞入一小团脱脂棉。2、裁取两条滤纸，宽与笔杆内径大小靠近，长度稍短于笔杆。将滤纸条用酚酞溶液润湿，分别塞入笔杆中，尽可能塞得深一些，防止与笔套中棉花接触。3、分别向两笔套中脱脂棉上滴加3滴浓氨水，套上笔套。4、将两个烧杯中分别倒入等量常温下水和热水，将两支笔笔套向下分别放入两个烧杯中，其中一个烧杯装热水，另一个烧杯装等量室温下水，观察现象。（本试验还可采取用手握住笔套方法替换热水。）第14页七、试验效果

2～3分钟后，可看到滤纸条上酚酞溶液自下而上逐步变红，且放入热水中笔杆内酚酞颜色改变更加快。第15页八、自我评价1、改进后试验，操作简单，主要器材——笔杆取材于学生日常生活，能让处于化学启蒙阶段九年级学生深入体会到化学与生活亲密联络，也对学生进行家庭小试验有一定启发作用。另外，因为笔杆含有廉价易得、不易破碎、小巧便携特点，对办学条件较差，缺乏仪器药品和试验设备农村中学开展试验提供了可能。第16页八、自我评价2、试验一直在相对密闭微型装置中进行，药品用量少，既节约了药品，又有效地降低了空气污染，符合绿色化学要求。第17页八、自我评价3、用滤纸条上滴加酚酞溶液来替换小烧杯，能使学生显著观察到滤纸条自下而上逐步变红过程，既增强了试验趣味性，也让学生对分子运动这一微观现象有了更直观认识。第18页八、自我评价4、从对比试验能够显著看出温度对分子运动速率影响。第19页八、自我评价5、改进