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浅谈地理课堂教学生活化教学策略

华实高中

吕翔

1/12一、我对“生活化”了解

我所了解地理课堂教学生活化，就是要使一堂地理课从生活中来，最终回到生活中去。取之于生活，用之于生活

2/12CompanyLogo二、实施策略与方法步骤一拓展知识面，注意搜集与积累步骤二走近学生，了解学生生活步骤三挖掘地理知识中生活要素3/12CompanyLogo拓展知识面，注意搜集与积累地理是源于生活。地理学科与生活要素联络紧密，包括面广。教师若不具备一定知识面，就见面临“巧妇难为无米之炊”窘境。所以，只有不停地观察和体验生活，不停地积累和思索才会有所收获。

4/12CompanyLogo走近学生，了解学生生活地理课堂教学生活化中“生活”是指什么？是学生生活，而不是教师生活。是你所教这批学生生活，而不是普通意义上全部学生生活。是你所教这批学生们感兴趣生活，而不是他们不感兴趣生活。5/12CompanyLogo挖掘地理知识中生活要素1、多用生活中事物解释地理现象与知识

例1：热力环流原理教师在导入新课时先播放了走马灯动画，学生经过动画了解了走马灯转动原理。教师问：用热水洗澡时候常会发觉，浴帘会向里飘动，这是为何？6/12CompanyLogo例2：台风登陆后为何会快速减弱，从而不会影响内陆地域呢？教师：台风是一个气旋，它就好像一个飞速旋转陀螺一样。那么在怎么平面上它才转得起来呢？学生：光滑平面上。（学生恍然大悟）教师再加以解释，陆地相对于洋面起伏比较大。7/12CompanyLogo2、加强对我们传统语言文化利用例3、古人描写月色诗词很多，在讲月相时可选择面也比较广：可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。——上弦月去年元月夜，花市灯如昼，月上柳枝头，人约黄昏后。——满月月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

——上弦月人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。——下弦月今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。——残月8/12CompanyLogo3、多联络时事新闻和社会热点

例4、在介绍洋流时，能够用“中国鸭子舰队”新闻来导入，以激发学生学习兴趣。1992年，一艘从中国出发货轮，打算穿越太平洋抵达美国华盛顿州塔科马港，但途中在国际换日线附近海洋上碰到强烈风暴，一个装满29000只浴盆玩具货柜坠入了大海并破裂，里面黄色鸭子、蓝色海龟和绿色青蛙漂浮到海面上，形成了一支庞大“鸭子舰队”，从此随波逐流。

9/12CompanyLogo例5：全球变暖问题导入阅读新闻材料：年7月15日,英国探险家刘易斯·戈登·皮尤跃入北极海水中,他用18分50秒游了1公里。皮尤上岸之后感叹说：“这是一个胜利，也是一个悲伤！”

年12月15日，在印度尼西亚巴厘岛国际会议中心，联合国气候改变大会经过一项计划，决定在年前就应对气候改变问题新安排举行谈判，从而制订了世人关注应对气候改变“巴厘岛路线图”。10/12CompanyLogo4、多贴近学生关注事物

例6：在学习世界气候类型时，教师问：“我们喜欢足球同学知道欧洲联赛常是跨年，如英超07-08赛季，而中国联赛是不