2023年小学数学教师年度工作计划

2023年小学数学教师年度工作计划

2023年学校数学老师年度工作方案篇1

一、指导思想

本学期，数学教研组将坚持以素养训练为目标，坚固树立为老师、为同学服务的思想意识，制造良好的氛围，仔细履行“讨论、指导、服务、管理”的职能;以课题为先导，强化教学管理，深化教学改革，提高老师素养，全面推动素养训练;以新课程改革为契机，大力推动训练教学创新，切实提高训练教学质量，坚持教学工作的中心地位，连续规范训练教学常规管理;以加强教研组建设，连续争创先进教研组为动力，围绕县研训中心的学科方案和学校教育工作方案，从课堂教学与训练的讨论与改革为切入口，加大教研、教改力度，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，连续乐观探究在新课程改革背景下的学校数学教研工作新模式，进一步提高我校数学教学质量，推动素养训练。

二、主要工作

1、做好课堂教学模式试验的后续工作

在这一学年中，把课堂教学模式的推行落实到平常的教学中去，结合常规教学工作，通过集体备课、课堂教学研讨等形式，创新课堂教学模式，提高老师课堂教学力量。

在推动中不断总结阅历、改进方法、优化模式。

2、做好数学组的课题讨论工作

7月份，我校胜利申报了县级课题《农村学校中班级同学计算教学中参加体验的案例讨论》，那么在这一学年里的重点工作就要开展详细的讨论工作，依据课题讨论方案，有序地组织、支配各个阶段的课题讨论活动。同时，这也是把教、研相结合、提高老师教科研水平的有效途径。

3、提高老师专业素养

①本学期连续组织老师学习《数学课程标准》、《数学课程标准解读》等有关课程改革的材料，关注《学校数学训练》、《学校数学老师》等相关杂志，充分利用学校网络、图书馆的图书资源等优势，不断加强业务学习，撰写业务笔记，让学习成为一种习惯，让反思促进老师专业成长。

②组织老师乐观参与教研组校本教研活动，本学年将在条件允许的状况下以多形式组织开展校本教研活动，充分调动起老师们的乐观性和主动性，加强数学思想和数学方法的熟悉，进一步提高全体数学老师的数学素养。

③协作并组织好协作区活动，充分发挥优秀学校市县教坛新秀及骨干老师的示范作用，通过协作区之间的互补、互助加强校际间的沟通沟通，促进我校老师快速成长。

④建立数学老师信息库，加强学校数学组的网页建设，丰富主页内容，吸引老师有效参加。实现资源共享，促进老师专业成长。

4、乐观开展教学研讨活动

①依据县研训中心的活动支配，乐观派遣老师参与各级各类教研活动，要求老师乐观参加、细心预备、仔细思索。

②关注平常，通过对常态课的观摩与诊断，加强老师自我诊断与反思。

5培育同学良好的数学学习习惯，提高数学学习力量

①为县第七届(五班级)学校生“探究与应用力量”数学竞赛

做好充分预备，细心选择有数学特长的同学，科学合理制定指导方案，仔细辅导。

②以“学会倾听，擅长表达、敢于质疑、勤于实践”为课堂训练的讨论重点，培育同学良好的学习习惯。每一位数学老师的每堂课都要依据同学的实际状况设计科学、有效的教学方案，努力提高课堂教学质量，焕发课堂的生命活力，力求把数学课上得生动、好玩，使同学乐学、爱学。

③针对同学的共性差异，加强提优补差工作。对数学学习困难的同学进行讨论，促使每个孩子在原有的基础得到进展。建立同学作业纠错本，反思改进。

④帮助教育处不定时深化课堂检查。定期进行教学质量检测，发觉问题，查找方法，准时改进。

⑤帮助教育处抓好毕业班教学讨论工作，提高毕业班教学质量。

主要工作支配：

八月份

1.课堂教学模式试验总结

2.制定方案

九月份：

1.做好第六届“学科教学带头人”学校评比工作

2.中年老师课堂教学竞赛(学校初赛)

3.制定学校生“探究与应用力量”数学竞赛辅导方案

十月份：

1.乐观预备迎接中心校教学工作督查评估

2.邀请专家名师开展一次讲座

3.学校生“探究与应用力量”数学竞赛镇选拔

十一月份：

1.期中检查

2.校课题讨论阶段工作梳理与小结

十二月份：

1.“口算、估算、笔算”课堂教学模式研讨

2.参与县第七届(五班级)学校生“探究与应用力量”数学竞赛

20__年

一月份：

1.期末检查

2.中班级数学质量检测与分析

三月份：

1.“解决问题策略”教学专题研讨

2.乐观预备迎接中心校教学工作督查评估

四月份：

1承办一次“协作区活动”

2.期中检查

五月份：

1.校毕业班数学总复习专题研讨

六月份：

1.毕业班数学质量检测与分析

2.期末检查及有关学期结束工作

2023年学校数学老师年度工作方案篇2

在我的意识里，始终认为自己是一名一般而平凡的老师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在______学校这块沃土上悄悄地耕耘着。假如说有什么追求或目标的话，那就是努力要求自己能成为一名同学宠爱、家长敬重、同事相信、领导放心的“好老师”。基于对自身的这种定位，始终以来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，仔细、务实地走过每一天。因此，今日用文字记录下来的也不是什么个人总结，而是自己工作这段时间以来的一些想法与做法。

一、完善自身建设，提高师德修养。

“爱校、爱生”是我多年来坚持的信念。而“对每一个同学负责”，并与同学建立良好的师生情感，更是我作为老师的基本准则。我用自己的实际行动去感染他们、影响他们，让他们不仅学会学问，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。我刚到咱们______学校时学校要求我接三班级两个班的数学，教了一年之后，学校要求我重新再接两个三班级班，一班和三班。

刚刚和这两个班的同学建立起了感情，和两个班的班主任工作协作的也很融洽，没想到一年之后，学校又要求我改教三班和四班，由于种种缘由，当时四班的数学成果是全班级最差的，当时我心里特别不情愿，但是我也深深懂得“个人听从集体”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二话没说，就尽我所能进行教学，而四班的数学成果也由班级最终一名逐步提高，在上学期南市区的调研考试中获得了南市区其次名的好成果。

二、不断努力奋进，提升业务水平。

过去的五年，是我在学校数学教坛上不断探究，摸爬滚打的五年，同时也是我不断进步的五年。在一次次听课和培训研讨中，我发觉了自己的不足，找到了自身进展的方向。因此，我常常向其他老师请教教学上的问题，多次乐观参与市、区、学校组织的现场教研活动、培训等，利用现代网络技术参与远程训练培训，每学期都仔细完成上级领导安排的各项任务;准时归纳总结培训学到的学问。结合自身的状况，我努力探究，大胆尝试，逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。

在备课方面，不断学习新课标，刻苦钻研教材教参，乐观摸底了解同学的学习状况和个体差异，制定切实可行的教学方案，做到既备教材教参，又备同学;在课堂教学方面，更新教学方法，引导同学乐观思索，合作探究，建构学问发生进展的过程，切实履行新课标提倡的发挥老师的主导作用和同学的主体位置;在课外辅导方面，急躁细致，培育优生，帮扶后进生，使每个同学都拥有自信、拥有胜利，在欢乐中学习，从欢乐中得到进展，我也多次担当学校、区公开课任务。

2023年学校数学老师年度工作方案篇3

一、指导思想：

本学期，数学教研组的工作将在在学校直接领导下，以数学新《课标》为依据，深化教学改革，加强教学管理，规范教学行为，提升老师业务水平，提高课堂教学效率，加强教学质量的调研与监控，乐观推动素养训练，努力提高全体同学的数学素养。

二、工作目标：

1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高运用现代训练技术资源在数学教学中的作用。

2、加强师资队伍建设，仔细学习领悟新标准，乐观开展新教材讨论工作，充分发挥骨干老师的示范作用，加强校际沟通与协作，提高老师的业务素养和教研力量。

3、深化进行课堂教学讨论，确保同学课堂学问的巩固率，努力提高数学课堂40分钟的教学效率。

4、在同学中开展形式多样的学习竞赛活动，激发同学学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进同学共性和谐进展。

三、工作重点：

1、组织学习新标准，发挥教研组的群体教研作用，以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为讨论目标，开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学讨论。精确     把握学校数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务，切实作到“求真务实、扎实有效”。

2、加强教学常规的监督和落实。以教研组为单位，每周组织老师进行集中学习，定期开展教学常规检查，准时发觉问题，准时整改，力求实效。

3、切实作好“培优补差”工作，建立优秀生与后进生的档案。

4、乐观组织参与上级训练教研部门开展的教学讨论活动，调动青年老师自发苦练教学基本功，促进数学老师整体素养的提高。

四、工作措施：

1、仔细学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为讨论目标，落实新标准在教学中的运用，促进我校老师的专业成长。

2、开展课堂教学的讨论，转换老师角色，树立以同学为本的思想，敬重同学，建立公平民主的师生关系，营造乐观、健康、和谐、宽松的教学氛围，提倡同学动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，培育同学具有学习数学的爱好，树立学好数学的信念，增加同学的创新意识。

3、以区训练局对学校教学质量考评的标准为指导，严格常规管理，提高教学质量。

(1)备课：组织老师开展集体备课活动，乐观提倡“同课异构”，备出优质课，有用课。共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式，完善备课的各环节。教研组将定期检查备课状况。

(2)上课：老师要做好课前预备工作，在教学中要注意现代化手段的运用，特殊是讲课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排(老师时间与同学时间的比大约是1：2)，要准时反馈教学效果。

(3)作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所掌握，更要留意质的精当。批改要正确、准时，字迹要端正，书写格式要规范。

(4)辅导：连续做好提优补差工作。各科任老师要定时间、定方案、定内容地组织好学习有困难的个别同学的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。

(5)检测：改进检测的方法，对同学进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要留意运用口试和操作等方式，考查同学对数学学问的把握状况和数学力量的进展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、同学作业等方式，评价同学的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解同学的学习过程，考查同学的学习状况，培育同学学习数学的爱好。老师要要擅长利用评价所供应的大量信息，适时调整和改善教学过程。准时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。

(6)听课：本学期各老师每学期参与听课总节数不少于30节，要边听边思，准时评注。实施“推门听课”制度。

3、数学竞赛。以班级为单位开展数学学问单项竞赛，创设良好的竞争氛围。鼓舞各班依据实际状况开展丰富多彩的教学活动。(如快算24点)

4、连续加强毕业班的教学质量调研工作。

5、结合各级教研活动，本学期各老师至少上一节优质公开课教学，每位老师进行一次集体备课活动。

6、加强校际间的教学沟通，提升学校知名度。

7、乐观参与上级组织的各类教研活动，鼓舞老师参与各级教学竞赛及论文评比活动。

五、详细工作支配：

九月份：

1、制定数学组教研方案及数学学科教学方案。

2、召开数学教研组会议。

3、组织教研组的成员听课、研讨。

4、进行期初教学常规检查。

十月份：

1、连续组织教研组的成员听课、研讨。

2、进行作业检查。

十一月份：

1、数学期中检测工作。

2、期中教学常规检查。

十月份：

1、开展集体备课活动。

2、组织开展数学教案、教学反思评比活动。

3、分班级段进开展数学竞赛活动。一、二、三班级进行口算竞赛，四五六班级24速算竞赛。

元月份：

1、撰写教学阅历、完成教学论文。

2、组织、指导期末复习，进行期末考试。

3、制定下学期教研工作方案。

2023年学校数学老师年度工作方案篇4

一、指导思想：

以学校工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使同学全面、持续、和谐的进展为动身点。课堂中以同学的进展为本，活动为主线，创新为主旨，培育同学的创新意识和自主学习力量为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，乐观推动素养训练，努力提高全体同学的数学素养。促进老师专业化水平的提高。

二、工作目标：

1、规范教学常规管理，优化教研活动，提高利用现代训练技术技能。

2、深化课堂教学讨论，确保课堂教学同学学问巩固率。

3、加强师资队伍建设，仔细学习领悟新标准，乐观开展新教材讨论工作，充分发挥骨干老师的示范作用，加强与兄弟学校教学的沟通与协作，提高青年老师的业务素养和教研力量。

4、在同学中开展形式多样的学习竞赛活动，激发同学学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进同学共性和谐进展。

5、乐观开展教研活动。完成教研课题结题工作。

三、工作重点：

1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学讨论。围绕教研课题，开展“先学后导”教研活动。

2、强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。

3、切实作好“培优补差”工作，促进优秀生与后进生的进展。

4、通过基地学校研训、城乡手拉手和学校教研等活动，促进数学老师整体素养的提高。

四、工作措施：

(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生进展。

1、仔细学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为讨论目标，落实新标准在教学中的运用，加强新老老师的合作，提高我校老师的专业成长。

2、开展课堂教学的讨论，开展“先学后导”教研活动。转换老师角色，树立以同学为本的思想，敬重同学，建立公平民主的师生关系，营造乐观、健康、和谐、宽松的教学氛围，提倡同学动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，扩高校生信息沟通面，在课堂教学中同学信息沟通面要广，培育同学具有学习数学的爱好，树立学好数学的信念，增加同学的创新意识。

(二)强化常规管理，优化备课，提高教学质量。

1、备课：本学期连续推行备出优质课，有用课。老师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。严格杜绝“只带一本书进教室”，重视个人的二次备课，完善教案的各环节。组织定期检查教案。

2、上课：老师要做好课前预备工作，在教学中要注意现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，要准时检测教学效果。

3、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所掌握，更要留意质的精当。批改要正确、准时，字迹要端正，符号要规范，并有批改时间。

4、辅导：连续做好提优补差工作。各班老师要有组织地搞好学习有困难的个别同学的辅导工作，注意“情商”的训练，做到措施得力，成果显著。

5、考核：改进评估方法，对同学进行多方位评价。以新标准规定的教学目的和基本要求为依据，评估的方法和手段要多样化。除笔试外，还要通过课堂提问、观摩、谈话、同学作业等方式，评价同学的学习态度、学习习惯等非智力因素，培育同学学习数学的爱好。老师要要擅长利用评价所供应的大量信息，适时调整和改善教学过程。

6、听课：本学期数学老师每学期参与听课数学总节数不少于7节，要边听边思，准时评注。

(三)加强质量监测，准时反馈，提高教学质量。

1、单元检测。抓好单元学问检测，严格考核，准时做好检测分析、查漏补缺工作。

2、数学竞赛。以班级为单位开展数学学问单项竞赛，创设良好的竞争氛围。

3、期末检测。组织期末考试，期中考试，严格把好教学质量关。

(四)通过多种渠道，加强师资队伍建设。

1、本学期，结合各级教研活动，3月，人人一节优质公开课。

2、组织老师外出听课，并作好反馈工作。

3、加强校际间的教学沟通，提升老师业务水平。

五、详细支配

三月份：

1、制订数学教学方案。

2、各村小组织青年老师学习训练教学理论、数学新课程标准。

3、开展“先学后导”教研活动(以五班级为试点)。

4、成立数学课堂教学评价小组。

5、数学课堂教学设计竞赛。

四月份：

1、课件竞赛活动。

2、教研课题结题工作。

五月份：

1、开展教学研讨活动。

2、教学效果检测(期中测试)。

六月份：

1、5、6班级数学竞赛。

2、视频课堂教学学习。

七月份：

1、期末教学工作检查。

2、期末考试、阅卷工作。

2023年学校数学老师年度工作方案篇5

一、本学期教学的指导思想

1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学熟识的详细情景，以关心同学理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法。

二、班级学情分析

三(x)班共有同学__人。多数同学已把握了基本的计算技巧,具备初步了理解、分析、解决问题的力量，并养成了良好的学习习惯。上课时能乐观思索,乐观发言,作业仔细按时完成。部分同学在学习过程中尚缺少主动与同学沟通的习惯。存在的问题也不少：一是个别同学的计算还没有过关。二是理解题意的力量不强。三是同学的表达力量还有待于加强，课堂上争论不起来。四是课堂学习习惯方面，有一部分同学的习惯很差，表现为作业马虎、插嘴、课堂活动缺少主动性和对活动的专注。五是一部分同学对学习不感爱好，同伴间缺乏合作与竞争。

三、本册教材分析

人教版第五册数学主要包括九个单元的学习内容和一个总复习单元，其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。在数与计算方面，这册教材支配了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步熟悉;在空间和图形方面，支配了四边形的熟悉;在量的计算方面，支配了长度单位千米、质量单位吨以准时间单位分、秒;统计方面，让同学初步学习可能性。此外，教材还支配了数学广角和两个数学实践活动

四、教学的重点、难点

教学重点：万以内数的加法和减法、四边形、多位数乘一位数

教学难点：时分秒的熟悉、四边形

五、本学期教学的主要目的要求

这一册教材的教学目标是，使同学：

1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步熟悉简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。

4、初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度，并会进行测量。

5、熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。

6、初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。

7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

口算的分阶段要求初步拟订如下：

有余数的除法6%以内绝大多数达到每分钟做8题4%以内绝大多数达到每分钟做10题。

六、教学措施

1、重视教学情景的创设，关注同学的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强同学的操作活动，结合生活实际关心同学建立有关的数学概念。

2、加强导优辅差工作,让每个同学都得到进展。

3、设计一些探究性操作活动,培育试验力量、动手力量和创新精神。

4、结合课题，在课堂沟通和培育激发同学学习爱好方面做些调查、分析，进行一些尝试。

5、细心设计教学过程，仔细做好课前预备，努力提高课堂教学效率。准时进行课堂教学的总结反思。

6、留意将数学的课堂教学与同学的生活实际紧密结合，创设生活化课堂情境，将教学内容中的数学问题生活化。

7、留意课堂教学的开放性，有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力量。

8、严格抓好同学的课堂学习习惯。

9、引导同学主动提出问题，重视培育问题意识。在实际教学中，老师可以制造性地使用教材，如可以结合当时同学们普遍关注的社会热点问题替换材料内容，以便同学更深刻地体会数学与实际生活的亲密联系。老师还应加强指导，让同学初步学会依据实际状况，敏捷选择相关信息解决问题，培育同学思维的敏捷性。

10、在处理教材时，留意教学目标的正确定位。不要随便拔高和降低难度。

2023年学校数学老师年度工作方案篇6

在过去的一个学期里，我们数学组全部老师都根据教学工作方案精彩的完成了自己的教学工作，大部分班级的同学成果都有了较为明显的提高，这是与同学的努力离不开的，当然还有我们的老师辛勤教学的因素，两者都有吧。

在过去的一个学期中，我们数学组多有老师都总结出一个阅历，就是完整的根据我们之前制定的教学工作方案，可以说是特别胜利的。

因此在新的学期，我们依据上个学期的阅历，又制定了一份最新的教学工作方案，盼望能够在上个学期的基础上再上一层楼，详细内容有下：

一、扎实推动课程改革。

1、仔细学习课程标准，讨论不同版本教材的编写意图和内涵，把握新课改对同学和老师提出的新要求，充分熟悉到课改的长期性、艰难性、简单性。要擅长学习、擅长思索、勤于讨论、勤于讨论、勤于总结，确保课改试验深化长久地开展下去。教研组规定单周三进行教研活动，时间支配在下午两节课后。要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席。

2、立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。课堂教学思想上要趋于以同学为本，力量为中心、活动为重点;过程上趋于开放和敏捷;组织形式上要趋于宽松民主;评价上要趋于多元。课堂教学目标要重新定位，要着眼于同学的进展，除关注同学的一般力量外，更要关注同学力量的提高，探究力量、创新力量的进展，关注同学学习数学的爱好、信念、意志、毅力等。要熟悉到数学是一种文化，是同学了解社会的重要窗口，让同学在数学学习活动中接受“数学文化”的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破，课堂上同学自主表现的时间和空间要充分一些，教学的环境要宽松一些。要上好课改实践课，分析讨论，提高课改实施水平。

3、讨论新课标、新教材，优化课程实施。要通过比较，讨论新老教材的变化，正确处理继承与创新的关系。要让全体老师以新的教学理念来指导教学，乐观开展实践，探究体现新课程理念的教法和学法。新一班级老师要用好上好新教材，要让同学感到学习是好玩的、欢乐的，真实地感到生活中到处有数学。其余班级老师也要在新理念的指导下制造性地使用教材。要以进展为根本，关注落实过程性目标;以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂;以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培育同学的基础性学习力量。

4、乐观探究评价改革，根据新课程标准的理念开展对课堂教学和同学学习评价改革的实践与讨论。建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。要注意学习力量的评价;注意学习过程的评价;注意面对同学现在和将来的评价;注意对认知领域和情意领域的综合评价。可尝试开展成长记录等多种评价方式，关心同学对学习过程和结果进行评价评价，促进评价的内化。

5、以课程为抓手开展课题协作活动，以“促进学校生数学学习方式转变的讨论”为主课题，创设合适的外部环境，发挥同学的主体作用，转变老师的教学方式，使学习过程地成为同学发觉问题、提出为体、分析问题、解决问题的过程，让同学独特而富有共性地学习。

6、加强课改过程管理，制定好课改实施方案，明确课改目标、内容、方法和讨论课题，加强集体备课，针对课改中的实际问题进行说课、评课、馔写教学随笔等多种形式的反思，准时总结讨论成果。

二、加强教学常规管理。

1、切实做好“五仔细”工作

“五仔细”的每一环节，都要讲究实效，要把备课作为老师共性化制造过程的真实记录，作为老师教学行为、同学学习方式的“点子库”，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”。要细心备课，扩高校生课堂实践的空间，注意三维目标的落实，注意整体结构的设计，注意设计同学的学，注意形成共性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。