专题05单元写作中考材料作文立意指导-九年级语文上册单元写作深度指导（统编版）

观点要明确——中考材料作文立意指导目录学会记事壹单元写作实践精讲贰中考材料作文立意指导叁写作训练肆学习目标1.以鲜明的态度和立场看待事物，并能提出自己的观点。2.认真思考生活，有针对性地提出观点。3.掌握中考材料作文立意技巧。4.通过实践，真正做到议论文观点鲜明。

请同学们阅读一篇文章的选段，猜猜作者的观点是什么。

一只猫好奇一个土堆，总觉得里面有什么吸引人的味道，别人劝阻他，他还是扒开，结果里面有条毒蛇，土堆被扒开后蛇出来将猫咬死，这就是“好奇害死猫”。

莱特兄弟因为好奇“人为什么没有像鸟一样在天上飞翔”，努力探索，反复研制，发明出飞机，为人类的交通业做出一大贡献；牛顿好奇苹果为什么向下掉而不向上掉不断推敲、充实，最终在人们习以为常的事情中发现了万有引力。新课导入观点不明确观点不明确的几种情况：

（1）态度不明确。以“公说公有理，婆说婆有理”的骑墙态度，和稀泥，没有鲜明的立场。

（2）论说范围过宽。力求面面俱到，于是泛泛而谈，结果失去焦点，缺乏针对性。

（3）语言不简洁。语言无条理，啰里啰嗦，拖泥带水。新课导入深度指导

怎样才能做到观点明确呢？

阅读课本P38，同桌合作，归纳总结，时间3分钟。深度指导1.论点要正确。

正确即要求论点本身要符合客观实际，立得住脚，而不是片面、绝对甚至错误、荒谬的观点。深度指导2.论点要有针对性。

针对性要求论有所指，论有所用。论有所指，要求观点针对某种现象展开，不做泛泛之论；论有所用要求观点要面向生活，深入思考生活，而且能用思考所得指导生活深度指导3.论点要有新意。

有新意就是要人无我有，人有我异。4.论点要集中。

论点集中要做到不要贪多求大，东拉西扯。深度指导下面的2段关于“好奇”的问题例文，观点的阐述有那些问题？

1.街边那位精神不太正常的奶奶总是时不时嚷嚷着：“千万别在深夜剪头发，会变成疯子的！”这句话真真切切地传到了我的耳朵里。真的会成疯子吗？在一天深夜中，我下定决心剪了一缕头发。我十分害怕那位奶奶说的是真的。那天晚上我在恐惧中彻夜难眠。第二天我发现什么事都没有发生，我终于舒了口气。但直到现在我才知道，原来驱使我当时干那么蠢的事的幕后黑手是好奇。

病因：只有事例现象，没有明确的观点。

牛刀小试，诊断病因深度指导

2.我们每个人都会对未知的事物感到好奇。有些人将它抛在脑后，而

有些人创根问底。年幼的瓦特发现在水壶烧开时，壶盖会上下跳动。他去问祖母这是为什么，祖母并没有回答他。之后的几天，瓦特一直在细心观察。他发现原来是水蒸汽推动壶盖跳动，而且这力量还真不小呢！一七八二年，瓦特利用此原理把单式改为旋转运动，完善的蒸汽机发明完成了。正如培根所说“知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽”。

病因：不会在文章中凸显观点，观点往往比较“隐蔽”。深度指导牛刀小试，说观点深度指导深度指导

要适当运用“……是……；……要/应当或必须……；……能够或将会……”等句式，有助于明确地表达观点。深度指导

常用句式……是…………要/应当/必须…………能够/将会……◎脸上常带微笑，能够让你更美丽。◎勇敢面对困难，将会

。◎诚实是做人的基本品格。◎青少年爱玩电子游戏是

。◎人应当敬业、乐业。◎人在困难面前必须

。

一、好奇，指的是对未知发生兴趣，感到新奇。有人对宇宙的奥秘感到好奇，于是着迷地仰望星空，观察探究；有人对“小人国”的故事感到好奇，于是反复阅读《格列佛游记》；有人对周围事物的变化感到好奇，于是去追寻这变化的原因……单元写作实践【写作微指导】

1.材料中提供的这些关于“好奇”的论述，有的强调好奇的价值，有的审视好奇心的毁灭，还有的辩证分析好奇的正反面作用。理解这些论述的观点，从中选出你感触深刻的语句，作为自己的观点。然后思考如何证明这一观点的正确性。

2.列写作提纲可以按照议论文“提出问题——分析问题——解决问题”的论证结构来安排。尤其在“分析问题”部分，要根据选择的观点，选择典型的论据，如名人故事、名人警句等，注意材料的逻辑关系，不能重复。最后解决问题时可以重申观点，也可以是观点的引申、升华等。单元写作实践单元写作实践二、在第一题的基础上，写一篇议论性文字。

【写作微指导】

1.注意对论据进行具体分析、引申，使之能够支持你的观点等。

2.写作时要根据写作内容，适时调整写作提纲，进一步理顺写作思路，安排好层次。单元写作实践三、青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏？大家认识不一。对此，你有什么看法？自拟题目，写一篇议论性文章。不少于600字。【写作微指导】

1.写作时，首先要明确自己的观点，然后用简洁的语言明确地表达出来。

2.围绕观点展开论述，分析自己持这种观点的原因。

3.分析时应联系自己的生活体验和当前现实来谈，力争做到有理有据。如果有多个理由，可以采用并列式或层进式结构，以使思路清晰，符合认知逻辑和推理逻辑；最后要进行总结深化，呼应开头。单元写作实践单元写作实践技法点睛中考材料作文立意指导

立意简单地说，就是一篇文章的主题，也就是我们为什么要写这篇文章，写这篇文章的目的。

“意犹帅也，无帅之兵谓之乌合。”“意”即文章的主题，这一表述形象地表明了千古文章意为高的观点。

一般来说，初中生的记叙文大都是表现出赞同、赞美、欣赏、歌颂什么，或者是反对、批判、揭露、讽刺什么，当然也有表达自己的怀念、感叹、倾诉、情趣等等的。技法点睛方法一：正向思维

正向思维就是按照题目所给的内容，依据其所引导的指向进行立意，同时依据自身的经历、观点、社会实践等方面进行论证。

正向思维方法很常见，也不容易出错，但非常考验考生的基本功。

一篇正向思维作文想不跑题拿高分，是需要一定的写作功底的。技法点睛方法二：逆向立意

对于一些作文题目，如果只是顺着题目所给的内容进行分析，单单从正面进行思考，只怕不是那么容易就能找到切入点，反而会导致文章立意平平无奇。

但是如果采用逆向立意，从题目的对立面去思考，定下立意，突破题目中狭窄的思维角度，就能很快找到切入点，明确写作对象，从而开展接下来的作文书写。技法点睛方法三：辩证思考

凡事都具有多面性，有好必有坏，有对必有错。

比如最常见的网络以及当下的舆论传播，其实都是把双刃剑。而在我们的作文中，对于给出的题目，作为一个旁观者，要是能用理性思维，辩证地看待题目中存在的事件以及反映的问题，若是基本功扎实，就能轻而易举地将文章写出深度，从而拿下高分。技法点睛方法四：以小见大

以2022年徐州市中考作文为例

题目为：写作课上，老师经常说，写文章要学会“以小见大”。生活中，一些看似不起眼的事情里常常包含着让人折服的道理，使人佩服的智慧，令人感动的情怀……请你联系生活，选准角度，写一篇文章。技法点睛

首先我们来审题，这篇作文其实不难，但是我们一定要抓好关键词，然后去想想命题人的思想倾向和感情倾向。这里的关键词是“以小见大”，而且题目中也给了我们提示，“生活中一些不起眼的小事”“道理”“智慧”“情怀”，大家不要小看题目的每一句话，这其实都是命题人对你的一些指向。

看完题了，最简单的我们可以写一些通过小事而得到的大道理，比如别人在小事上的谅解，让你懂得了人与人之间要互相宽容；随手捡起的垃圾，让你懂得了要爱护我们的地球家园；爸爸妈妈每天对你做的一些小事，让你懂得了感恩；父母脸上每多一条皱纹，便让你懂得了生活的不易，这些都可以写。技法点睛

但我们在其中，不要忘记主题，如果描写人，可以用不经意间的细节来放大人物形象，即通过外貌、语言、动作、神态等某一方面的细微之处，来表现人物的性格特点。比如抗击新冠肺炎疫情的医护者对病人的激励，老师对顽皮的孩子不经意间的鼓励，通过语言、动作等描写，把人物的善良、细心、尽职等特点生动形象地表现出来，让人难以忘怀。

这就是“以小见大”的魅力所在。

写作训练写作训练立意指导：

根据材料“学者闻一多在一个个四方竹纸本上写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。他目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血，无声无闻，凝结而成《唐诗杂论》的硕果”可知，闻一多先生勤于钻研，勤奋刻苦，一丝不苟，才有丰硕的成果；根据“科学家钱学森的研究手记里，记录着他取得的每一项成果，包括如何反复推导公式，如何多次演算数据……一篇薄薄十页纸的论文，手稿却有800多页。那一页页手稿上，中文、英文、大字、小字、算式、图标，他都写得一丝不苟”可知，科学家钱学森的研究，是经过反复推导、演算等勤奋刻苦的研究，取得丰硕的成果。由此可提炼出关键词“勤奋研究”“刻苦钻研”等。写作训练选材构思。

可以结合自己学习、生活的经历来写。如写自己“勤于钻研，学习《诗经》”的事。在一次听讲会上，老师讲述了“关关雎鸠，在河之洲”的美妙。我对《诗经》充满了兴趣。之后买了《诗经》的书，但有很多知识点不懂，就买了很多关于《诗经》的注解等相关书籍，边读边做笔记，不懂的也用红色笔标注出来，一有时间就去向老师请教。后来，在学生交流时，我对《诗经》的理解分享，赢得了老师和同学们的赞赏。也可以列举古今名人刻苦钻研的示例。如，董仲舒专心攻读，孜孜不倦。他的书房后虽然有一个花园，但他专心致志读书学习，三年时间没有进园观赏一眼，董仲舒如此专心致志地钻研学问，使他成为西汉著名的思想家。写作训练

如，范仲淹幼年去应天府的南都学舍读书。他白天、深夜都认真读书。五年中，竟然没有曾经脱去衣服上床睡觉。有时夜里感到昏昏欲睡，往往把水浇在脸上。范仲淹常常是白天苦读，什么也不吃，直到日头偏西才吃一点东西。就这样，他领悟了六经的