2023-2024学年福建省宁德市博雅培文学校高一（上）开学历史试卷（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2023-2024学年福建省宁德市博雅培文学校高一（上）开学历史试卷一、单选题（本大题共19小题，共57.0分）1.人民教育出版社在《中华文明的起源与早期国家》一课中，提供了很多史料。下列史料符合历史发展顺序的是

（）

①西周早期成王时的青铜器

②仰韶文化时期的彩绘陶器

③龙山文化的代表器物黑陶

④殷墟出土的刻有文字的龟甲A.①②③④ B.④②①③ C.②③④① D.③④②①2.有学者在研究中国早期国家时注意到：周“克殷践奄，灭国数十，而新建之国皆其功臣昆弟甥舅，本周之臣子；而鲁卫晋齐四国，又以王室至亲为东方大藩。”这表明（）A.国家制度受到宗族血缘关系的明显影响 B.素养不同的人享有同等的国家管理权

C.以分封制构架国家垂直管理地方形式 D.官僚体制成为当时社会的主宰3.大汶口文化晚期遗址出现了男女合葬墓。其中1号墓，男性遗体放于墓穴正中，女性则在正穴扩出的一个小长方坑中。1、13、35号三座墓，随葬品的放置多数偏于男性一侧。由此反映了大汶口文化晚期处于（）A.母系氏族社会 B.奴隶制社会 C.父系氏族社会 D.早期国家形成时期4.孔子曰：“夏尚忠，商尚鬼，周尚文。”现存于世的商代甲骨文大多是向上天祈祷和祭祀的卜辞。这表明早期中国社会（）A.带有浓郁神权色彩 B.以血缘关系为纽带 C.层层分封等级森严 D.最高权力尚未集中5.炎帝是我国传说时代的英雄，又称神农氏，据传说他使用焚烧林地的方法开垦土地，还发明了耒耜等生产工具。这些传说（）A.可以作为中国原始农耕的直接证据 B.折射出中国农耕文明源远流长

C.是一种没有史料价值的想象 D.证明了炎帝的真实存在6.“西周初年，武王之弟康叔受封于殷商旧地，建立卫国，管理殷民七族；周公之子伯禽受封于奄国故地，建立鲁国，管辖殷民六族；成王之弟叔虞受封于唐国故地，统治夏墟。”这段材料表明西周初年（）A.通过封制巩固了统治 B.周王分封宗亲土地并让其管理殷商遗民

C.建立了中央集权制度 D.诸侯拥有不同的权利和义务7.中国古籍中曾出现下列人名：殷孝祖、刘敬先、汤显祖、蔡兴宗等。下列制度中，对这些人的起名影响比较大的是（）A.分封制 B.宗法制 C.郡县制 D.刺史制8.穿越历史时空，假设你和甲、乙、丙三位同学回到西周武王时代，请判断你们谁被封为诸侯王的可能性最小？（）A.你是商朝末年的贵族，后归附周武王

B.甲同学曾随武王伐纣，立下汗马功劳

C.乙同学出身于平民，但才能、人品俱佳

D.丙同学属于西周姬姓王族成员，整日养尊处优9.1987年，考古工作者在河南省濮阳市西水地草地发现了仰韶文化蚌塑龙；1993年，在湖北省黄梅焦墩发现的大溪文化时期卵石摆塑龙；2003年，在内蒙古赤峰敖汉旗兴隆洼文化中期遗址中发现了我国最早的猪首龙形象（距今约8000～7500年）。据此，可以用来说明（）A.内蒙古地区是中原文化发祥地 B.龙图腾崇拜的文化不断成熟

C.黄河流域与长江流域文化趋同 D.中华文化具有内在关联特性10.为维护统治秩序，解决贵族之间的矛盾，西周实行了以父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。这一制度是（）A.禅让制 B.宗法制 C.分封制 D.郡县制11.在分封制下，受封的诸侯在他们的领地上有设置官员、建立武装、征派赋役的独立性。这从一个侧面说明当时（）A.诸侯具有很强的独立性 B.政权与神权已相互分离

C.官僚政治体系基本形成 D.尚未实现权力高度集中12.殷墟出土的一块甲骨上的文字，其内容翻译如下：癸卯卜，今日雨。其自西来雨？其自东来雨？其自北来雨？其自南来雨？据此能够被认定的历史事实是（）A.人们已实现了农耕定居生活 B.统治者十分重视农业生产

C.天文历法取得了一定的成就 D.百姓迫切祈求降雨的心态13.“故先王之法：立天子，不使诸侯疑焉；立诸侯，不使大夫疑焉；立逋（通‘嫡’）子，不使庶孽疑焉。疑生争，争生乱。”这表现西周实行嫡长子的目的是（）A.确立嫡长子的最高地位

B.确保贵族的血统的纯正

C.解决权位和财产的继承与分配，稳定统治秩序

D.防止内部纷争，强化中央集权14.观察下面选项，按照西周宗法制的规定，有资格继承王位的是（）

（1）妾一（侧室）大哥（25岁）

（2）妾二（侧室）二哥（22岁）

（3）妻（正室）三哥（20岁）

（4）妻（正室）四哥（14岁）A.（1） B.（2） C.（3） D.（4）15.出土和传世的商朝青铜器数以万计，这些青铜器主要是用作（）A.酒器 B.乐器 C.兵器 D.礼器16.国家建立后面临的严峻现实，就是如何管理广大地区，巩固统治。西周时期，国王实行了一种新的制度，这种制度是（）A.宗法制 B.分封制 C.郡县制 D.城邦制17.某学者认为：“欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。周人制度之大异于商者，一曰‘立子立嫡’之制，由是而生宗法及丧服之制，并由是而有封建子弟之制，君天子臣诸侯之制；二曰庙数之制；三曰同姓不婚之制。”结合所学，下列选项对此观点解读最合理的是（）A.西周政治文化有惊人的稳定性和延续性

B.西周宗族关系开始成为基本的政治关系

C.西周政治权力由“传贤”演化为“传子”

D.西周按照血缘宗族关系分配其政治权力18.儒家认为“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦……”是谓大同之世；“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己……”是谓小康之世。这种社会变化出现的大致时期是（）A.夏王朝 B.商王朝 C.西周王朝 D.春秋战国19.历来的政治斗争本质上都是权力和利益之争，而政治制度则是实现和维护权力与利益的重要工具。以此角度来认识先秦时期的重要制度，如图中①至④依次应填入（）A.①王位世袭制②礼乐制度③分封制④井用制

B.①王位世袭制②分封制③礼乐制度④井田制

C.①分封制②王位世袭制③礼乐制度④井田制

D.①王位世袭制②井田制③礼乐制度④分封制

二、材料解析题（本大题共3小题，共43.0分）20.夏、商、西周是我国早期国家产生和发展的时期，社会经济和文化取得了巨大飞跃，给湖人留下了宝贵的财富。某兴趣小组以“王朝更替制度创新“为主题进行探究活动，请你参与其中。

（王朝更替）(1)请你完成表格，记住夏、商、西周三代的更迭。朝代建立时间开国君主都城亡国君主夏阳城商约公元前1600年亳西周公元前1046年镐京周幽王（制度创新）

材料一：今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己……

材料二：（周）王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟……封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁……余各以次受封。

--《史记•周本纪》请回答：(2)材料一中“天下为家”的局面从谁开始的？这一局面反映了我国古代哪一制度的出现？(3)材料二反映的是周朝什么制度？2该制度实施下受封者该履行什么样的义务？（4分）周朝实施该制度有什么样的作用？21.阅读材料，完成下列要求。

材料一

公元前11世纪，在牧野之战中周人战胜了曾经相当强大的商人，获得了对中原地区的统治权。为了能在更加广阔的领域内迅速建立并巩固自己的统治，他们推行了分封制，“封建亲戚，以藩屏周”。——李凤琴《西周分封制与西欧中世纪分封制之比较》材料二

分封制在联系制度上就已经决定了周天子的政权不稳，国家的动荡。面对众多力量强大且不受约束的诸侯，假使一家的实力真正成长到能够与天子抗衡，那么王朝的覆灭也就不远了。况且世袭制的延续性，就能够让一方诸侯持续的累积实力。而郡县制联系于任免制而非世袭制。郡守与县长官均由中央皇帝直接任命，并且还设立监察使，行政、军事与司法三权分立，层层将权力集中到中央。这样，不仅减少了地方实力超越中央的可能，还将权力集中于皇帝一人手中，大大推进了中央集权的程度。——陈鑫高、刘红琪《郡县制较于分封制优势分析与反思》(1)根据材料一并结合所学知识，分析分封制实施的历史背景。(2)根据材料二并结合所学知识，分别指出分封制与郡县制的历史影响。22.阅读材料，完成下列要求。

材料一：除了军事与经济资源的互为挹注（挹注：从有余的地方取些出来以补不足的地方），这些封君与周王室之间，也依仗宗族纽带，用祖先崇拜的繁褥礼仪，以朝贡、觐见、馈赠、通婚、封赏……不断加强亲戚之间的关系……亲缘网络的伦理要求，是敦睦亲戚的孝道。于是，周人统治的机制，取得了道德的意义。——摘编自许倬云《万古江河：中国历史文化的转折与开展》材料二：有学者说，周代的宗法制完备而严格，是一个成功的创造。继位的族长在宗族中有对宗族祖先的主祭权、对族人政治上的治理权、对宗族内共有经济的支配权。同一宗族内，“大宗能率小宗，小宗能率群弟，通其有无，所以纪理族人者民”。这种关系不断发展的结果是君统宗统的合一。——摘编自冯尔康等《中国宗族史》材料三：礼乐制度较西周其它制度，最大的特点就是可视化。《周礼》规定了周王和贵族在各种场合的服饰要求，王室公卿为表示尊贵威严，在不同礼仪场合，顶冠既要冕弁有序，穿衣着裳也须采用不同形式、颜色和图案。《周礼》中关于服饰的规定，紧紧围绕了周人的治国思想，是穿在身上的政治。

——改编自谢红《中国历代服饰赏析》(1)根据材料一并结合所学知识，指出西周主要政治制度的特点。(2)根据材料二，概括指出宗法制的特点，并结合所学分析该制度对西周政治产生的影响。(3)根据材料三并结合所学知识分析，为什么说“（西周的服饰）是穿在身上的政治”？

答案和解析1.【答案】C【解析】根据所学知识可知，西周于公元前11世纪建立，仰韶文化是在公元前5000年到公元前3000年（距今7000到5000年），龙山文化在公元前2500年到公元前2000年（约距今4000年），商朝于公元前16世纪建立。所以，按历史发展顺序是②③④①。

故选：C。

本题考查中华文明的传承与发展。解答本题，考生需要熟知早期中华文明的代表性成就及其出现的时间。

本题是中档题，主要通过中华文明的起源与发展来考查考生对基础知识的记忆、调动与运用知识的能力和时空观念素养。2.【答案】A【解析】A．材料体现了国家制度受到宗族血缘关系的明显影响，正确；

B．材料未体现素养不同的人享有同等的国家管理权，排除；

C．分封制不符合材料主旨，排除；

D．周朝并未形成官僚体制，排除。

故选：A。

本题考查中国早期政治制度。本题依据材料并联系教材可以得出国家制度受到宗族血缘关系的明显影响。

本题以早期国家制度为切入点，考查学生对中国早期政治制度的掌握及综合运用能力。3.【答案】C【解析】通过材料“男性遗体放于墓穴正中⋯⋯随葬品的放置多数偏于男性一侧”结合所学知识分析可知，这体现了男权社会特征，说明此时进入父系氏族社会，故C项正确，排除A项。

材料信息不能看出奴隶制特征，排除B项；

材料信息中没有体现早期国家特征，排除D项。

故选：C。

本题考查原始社会的三个阶段之一——父系氏族社会。解题关键是分析材料“男性遗体放于墓穴正中⋯⋯随葬品的放置多数偏于男性一侧”并结合所学知识进行解答。

本题考查原始社会的三个阶段之一——父系氏族社会，主要考查学生基础知识掌握能力和材料信息解读能力。4.【答案】A【解析】材料中的夏尚忠，商尚鬼，周尚文，可以看出，早期中国社会统治者注重神权和王权的结合，故A正确。

BCD和材料信息无关，排除。

故选：A。

本题主要考查中国古代政治制度，要求学生结合中国早期政治制度的特征来分析。

你要搞清楚早期政治制度的特点，学生要有一定的，结合所学知识分析材料的能力。5.【答案】B【解析】根据所学知识可知，中国原始农业采用刀耕火种的方式，耒耜是一种原始农具，题干中炎帝的传说反映了早期农业起源的一些史实，折射出中国农耕文明源远流长，故B正确；

能直接证明中国原始农耕的直接证据的遗留下的碳化的植物种子和农具，排除A项；

传说不能直接作为史料，但可以作为研究民俗史、文学史等研究的重要史料，C项排除。

作为传说证明不了炎帝的真实存在，D项排除。

故选：B。

本题考查中国古代农业耕作方式，题干中的关键信息是“使用焚烧林地的方法开垦土地，还发明了耒耜等生产工具”。

本题主要通过中国古代农业耕作方式来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。6.【答案】B【解析】据材料可知，武王之弟、周公之子伯禽、成王之弟叔虞都是王室宗亲，周王通过分封让其管理殷商遗民，故B正确；

A项是分封制的目的和影响，故A不符合题意；

C项秦朝时期建立了中央集权制度，C不符合题意；

D项分析题干材料可知这段材料只是表明西周初年分封的史实，没有反映出诸侯拥有不同的权利和义务，D不符合题意；

故选：B。

本题关键信息是“武王之弟康叔受封于殷商旧地，建立卫国，管理殷民七族；周公之子伯禽受封于奄国故地，建立鲁国，管辖殷民六族”，结合分封制的内容进行分析即可。

本题主要考查的是分封制的内容，侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，分封制加强了统治，开发了边疆，使西周成为一个强盛的国家。7.【答案】B【解析】从材料中人物的名字：孝祖、敬先、显祖、兴宗等可以看得出来这是强调对祖先的崇拜、尊敬和追思，是宗法制对后世的影响；宗法制是以血缘关系为基础形成财产等继承制度，西周时期鼎盛，后世宗法观念保留了下来，故B项正确；

ACD均不符合题意，排除．

故选B．

本题考查西周的宗法制，旨在考查学生准确解读材料的能力．

宗法制主要用于区分嫡庶、亲疏关系，目的是在家族内部确立地位、财产的继承权，大宗在家族内部因有财产的继承权，所以受到庶宗的敬奉，即所谓的“尊祖敬宗“，进入封建社会后，虽然早期宗法制已崩溃，但嫡长子继承制仍沿袭，王权的传世也因此长期进行．

宗法制即宗教法规，是一种权利继承制度，将君位的承传用嫡长子继承制的形式确定下来，完善和巩固分封制，防止贵族之间因为权力的继承问题发生纷争．宗法制下的等级尊卑观念非常严格，等级森严，尊卑有序，它以血缘关系为纽带，以君臣关系为纲纪，保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，维护贵族统治贵族集团内部的稳定和团结．世袭制、分封制和分封制一起，构成了夏商周时期的政治制度的主体，对中国社会产生了深远的影响．8.【答案】C【解析】西周分封的对象有王族、功臣和古代帝王的后代，平民不在分封之列。

故选：C。

本题主要考查对西周分封制的分析，高考中对分封制的考查主要涉及以下几个方面：①西周的分封始于武王时期，②分封制的主要内容和影响，③西周后期分封制的破坏。

西周实行分封制，加强了周天子对地方的统治，使西周政权在全国范围内建立起来，加上礼乐制度的制定，协调了贵族中的等级关系，社会得以稳定下来。这些受封的大大小小的诸侯国，分布在天下各地，构织起四通八达的统治网络，形成了对周王室众星拱月般的政治格局。9.【答案】D【解析】根据“在河南省濮阳市西水坡墓地发现了仰部文化蚌塑龙”“在湖北省黄梅焦嫩发现的大溪文化时期卵石摆塑龙”“在内蒙古赤峰放汉旗兴隆洼文化中期遗址中发现了我国最早的猪首龙形象”可得出，在不同的地区都发现了与龙相关的文化，说明中华文化具有内在关联特性，D项正确；

A项与史实不符，也不是材料的主旨；

B项材料主旨没有体现不断发展的历程；

C项在材料中没有体现“趋同”。

故选：D。

本题主要考查中华文明的传承与发展，考生可根据材料“在河南省濮阳市西水坡墓地发现了仰部文化蚌塑龙”“在湖北省黄梅焦嫩发现的大溪文化时期卵石摆塑龙”“在内蒙古赤峰放汉旗兴隆洼文化中期遗址中发现了我国最早的猪首龙形象”分析。

本题主要考查中华文明的传承与发展，既考查了考生的基础知识，又考查了考生理解材料的能力，很好地考查了考生的历史素养。10.【答案】B【解析】结合所学知识可知，宗法制的特点是嫡长子继承制，这有利于统治的稳定；继承依据材料“西周实行了以父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度”等信息可知B正确；

禅让制是原始社会时期，民主推选部落联盟首领的制度，不合题意，故排除A；

分封制是地方行政制度，不合题意，故排除C；

郡县制在春秋战国时期出现，秦朝正式在全国推行，故排除D。

故选：B。

本题考查宗法制，依据材料“西周实行了以父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度”等信息并结合所学知识进行分析。

本题考查中国古代早期政治制度，旨在考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。11.【答案】D【解析】通过材料“受封的诸侯在他们的领地上有设置官员、建立武装、征派赋役的独立性”这和所学知识可知，诸侯上有很大权力，说明当时统治集团尚未实现权力的高度集中，故D正确；

A是直接反应，排除；

材料中未涉及到神权问题，排除B；

官僚政治体系形成于秦朝，排除C。

故选：D。

本题考查西周政治制度。主要考查西周时期的分封制。

解答本题关键是学生通过材料结合所学知识分析中国古代政治制度特点。主要考查学生基础知识掌握能力和材料信息解读能力。12.【答案】C【解析】从卜辞来看，当时能够断定是否下雨，只是不确定从哪个方位来雨，说明当天文历法有一定的进步，选项C正确；

材料无法反映出当时民众是否定居，选项A排除；

材料未体现出统治者行为，排除B；

通过材料只能判断出当时有雨，无法认定百姓是否期盼，排除D。

故选：C。

本题考查中国古代的科技成就。题干中的关键信息是“癸卯卜，今日雨。其自西来雨？其自东来雨？其自北来雨？其自南来雨？”。

本题是中档题，主要考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。殷墟出土的甲骨文字，是研究商代历史的重要史料。13.【答案】C【解析】通过材料“立天子，不使诸侯疑焉；立诸侯，不使大夫疑焉；立逋（通‘嫡’）子，不使庶孽疑焉。疑生争，争生乱”并结合所学知识可知，嫡长子继承制的主要目的是为了解决统治集团内部权力与财产的继承与分配关系，从而稳定统治秩序，故C正确；

确立嫡长子的最高地位和确保贵族血统的纯正，并不是嫡长子继承制的主要目的，排除AB；

中央集权出现于秦朝，排除D。

故选：C。

本题考查西周的宗法制。主要考查西周宗法制的主要作用。

解答本题关键是学生通过材料结合所学知识分析中国古代嫡长子继承制的推行。主要考查学生对材料信息的解读能力和知识的迁移运用能力。14.【答案】C【解析】宗法制度是由氏族社会父系家长制演变而来的，是王族贵族按血缘关系分配国家权力，以便建立世袭统治的一种制度．其特点是宗族组织和国家组织合二为一，宗法等级和政治等级完全一致．其核心是嫡长子继承制．所以有资格继承王位的是（3）．

故选C．

本题解答的关键是从有资格继承王位切入，结合宗法制进行思考．

本题考查了宗法制的核心，考查学生运用知识解决问题的能力．本题较简单，与本题相关的知识点如宗法等级要掌握．15.【答案】D【解析】夏商周时期，青铜容器主要用在祭祀、宴享、朝聘、婚嫁等礼仪场合，乐器也主要在礼仪场合演奏，兵器用于打仗，有些也有礼仪功能，故D正确，排除BC。

战国以后，青铜器主要用于日常生活的饮食，故排除A。

故选：D。

本题考查中国各地手工业发展的相关知识。关键信息是：青铜器主要是用作。

本题考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。本题选项有一定的干扰性，总体难度适中。16.【答案】B【解析】A.宗法制涉及权力继承问题，与材料无关，排除；

B.据所学知识可知，西周时期为管理广大地区巩固统治，实行了分封制，正确；

C.郡县制产生于春秋战国时期，与材料不相符，排除；

D.城邦制与中国不相符，排除。

故选：B。

本题侧重于考查西周的分封制，解题关键信息是“国家建立后面临的严峻现实，就是如何管理广大地区，巩固统治”。

本题侧重于考查西周的分封制，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。17.【答案】D【解析】结合所学知识可知，材料中的“‘立子立嫡’之制”是西周的宗法制，“封建子弟之制，君天子臣诸侯之制”是分封制，二者互为表里，按照血缘宗族关系分配政治权力，故D正确。

分封制下，诸侯权力太大，有很强的独立性，导致了春秋战国时期的分裂和混战，故排除A。

B项错在“开始”，C项说提夏朝，均排除。

故选：D。

本题考查西周的政治制度。题干中的关键信息是“‘立子立嫡’之制，由是而生宗法……”“封建子弟之制，君天子臣诸侯之制”。

本题主要通过西周的政治制度来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。18.【答案】A【解析】通过材料中的“天下为公。选贤与能”可知当时由私天下变为公天下，应该是夏朝建立起来的，选择A；

商王朝，西周和春秋战国时期都是私天下，继承方式是世袭制，排除BCD。

故选：A。

本题考查的是王位世袭制，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。

本题考查的是王位世袭制，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。19.【答案】B【解析】通过所学知识可知，在宗法制度下，权利继承制度是王位世袭制，权力分配制度是分封制，权力维护制度是礼乐制，权力基础是井田制。故B正确。

故选：B。

本题考查中国古代政治制度的演进，主要考查中国古代早期政治制度的主要内容。

解答本题学生要能够掌握西周时期主要政治制度的内容，主要考查学生对材料信息的解读能力和知识的迁移运用能力。20.【答案】【小题1】（1）结合所学知识可知，约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝--夏朝，定都阳城；约公元前1600年，商汤战胜夏桀，建立商朝，定都亳。约公元前1600年，商汤战胜夏桀，夏朝灭亡，建立商朝。商汤是位有作为的君主，任用有才干的伊尹等人做大臣，要求臣下勤恳办事，有功于民。他关心百姓，农民和商人都各安其业，商朝很快强大起来；商朝的最后一个国王纣是个有名的暴君，他修筑豪华的宫殿园林，尽情享受，施用炮烙等酷刑，镇压人民。周文王重视发展农业生产，任用贤人姜尚等，国力逐步强大；公元前1046年，周武王率领周军在牧野之战中打败商军，商朝灭亡。周武王建立周朝，定都镐京，历史上称为西周。公元前771年，太子的外祖父申侯联合犬戎，进攻镐京。幽王被杀，西周灭亡。

（2）据材料一“今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己”可以知道，材料中“天下为家”的局面从启开始的，约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝--夏朝，禹死后，启继承父位。从此，“世袭制”代替“禅让制”，“公天下”变成了“家天下”。

（3）据材料二“王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁余各以次受封”可以知道，材料反映的是分封制。西周为了巩固统治，加强对地方的控制，采取分封制。周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯，诸侯必须服从周天子的命令，向天子缴纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战，分封制加强周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。

故答案为：

（1）朝代建立时间开国君主都城亡国君主夏约公元前2070年禹桀商汤纣西周周武王（2）启；世袭制。

（3）分封制；义务：向周王进纳贡物，服从周王调兵；作用：加强周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。【小题2】【小题3】【解析】本题以夏商周三朝的更替为背景，考查的是夏商的政治制度和西周的分封制，第1小问结合夏商周建立的基本情况进行分析即可，第2小问结合材料和王位世袭制进行分析即可，第3小问结合材料和分封制进行分析即可。

本题主要考查的是夏商的政治制度和西周的分封制，侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，较好的考查了历史学科核心素养。21.【答案】【小题1】（1）历史背景：武王伐纣，西周建立；井田制的实施；宗法制的影响；为了扩大疆域、巩固统治。【小题2】（2）分封制的影响：巩固了统治，扩大了疆域；西周贵族集团形成了森严的等级秩序；易形成割据势力，不利于权力的集中和统治的长期稳定。

郡县制的影响：形成了中央垂直管理地方的体制；是官僚政治取代贵族政治的重要标志；有利于统一多民族国家的巩固