高中语文《拿来主义 》课件（三）

拿来主义鲁迅

杂文古已有之，到20世纪20-30年代，经过鲁迅的倡导和垂范，成为独立的文体。杂文是短小的文艺性社会评论。它既是说理的，又具有文学的因素。它短小精悍，以幽默、讽刺的文笔，鞭挞丑恶，针砭时弊，求索真理，剖析人生。好的杂文，被誉为“匕首”或“投枪”。杂文的特点：迅速反映现实生活；短小犀利；富有幽默感和灵巧性；议论形象化。关于杂文

本文选自《鲁迅全集》第六卷的《且介亭杂文》。有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路区域，这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生有很强烈的民族自尊心，对帝国主义十分憎恨，因此将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表愤慨之情。“且介亭”标明这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象地讽刺了国民党统治下半殖民地半封建的黑暗现实。关于且介亭

解题拿来主义：拿来：是一种形象的说法，它指的是对外国文化遗产采取占有挑选的态度，即科学分析的态度，以取其精华,去其糟泊。主义：是指一种重大的原则或主张。历史烟尘

20世纪30年代，国民党推行“攘外必先安内”和“不抵抗主义”，国家存亡，危在旦夕。外交上他们投靠英、美帝国主义，肆无忌惮地出卖国家的领土主权，在政治上、经济上、军事上、文化上都执行一条卖国投降路线，真是“成了什么都是‘送去主义’了”。对革命根据地，则实行反革命“围剿”。文化界也有一些反动文人，叫嚷“发扬国光”，掀起一股复古主义的逆流。

在革命阵营内部，由于帝国主义长期的军事侵略、经济侵略和文化侵略，一些人特别是青年人对外来的东西产生了恐惧，甚至有一种盲目排外的情绪。所以，当时在对待传统文化遗产和外国文化问题上，实际存在着两种错误态度：一种是全盘肯定，全盘吸收；一种是全盘否定，盲目排斥。—通篇浏览，了解文意，宏观把握文段—梳理段落，明确关系，深化理解文—确定中心，了解背景，体会智慧段—明晰思路，赏析构思，体味严谨语—细察深意，品味技艺，把握风格议论文阅读的一般流程自诩

给予磕头残羹冷炙冠冕

吝啬

脑髓

譬如

女婿

孱头羡慕蹩进阿剌伯阅读课文并思考：一、正音二、作者提出了什么样的观点？三、为了论证这个观点，解决了哪些问题？是如何解决的?自诩

给予磕头残羹冷炙冠冕

吝啬

脑髓

譬如

女婿

孱头羡慕蹩进

阿剌伯xǔjǐkēzhìmiǎnlìnsèsuǐpìxùcànxiànbiélá一、检查正音议论文的逻辑思路：什么是为什么怎么样（什么是拿来主义）（为什么要拿来）（怎么拿来）二、作者提出了什么观点？拿来主义三、为了论证这个观点，解决了哪些问题？拿来主义为什么要拿来主义?如何拿来?什么是拿来主义?作者先指出了“送去主义”产生的根源是__________,其实,两者是一脉相承的.然后列举了“送去主义”的表现有______________和_______________,以及_________.接着,作者一针见血地指出了“送去主义”的实质是_____________,最后又形象的揭示了“送去主义”的危害:一是导致___________,二是导致____________.闭关主义送去主义表现实质危害闭关主义送古董送梅兰芳崇洋媚外经济衰败主权丧失送古画新画作者是怎样批判“送去主义”的?送去——主动送去，媚外求荣，自欺欺人送来——被动接受，没有选择，大受其害拿来——主动挑选，取其精华，弃其糟粕因为送去、送来都不好，所以只能拿来（因果论证)“送去”、“送来”和“拿来”有什么不同?运用脑髓,放出眼光,自己来拿!所以：我们要有思考有鉴别有选择发现一所大宅子！对待文化遗产,文章列举了几种态度?是怎样说理的?逃避害怕全盘否定辩证吸收全盘肯定不敢进门放火烧光接受一切“拿来”孱头昏蛋废物新人比喻论证继承“大宅子”即继承“文化遗产”★“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?是怎样说理的?鱼翅鸦片姨太太烟枪烟灯大宅子里的遗产吃掉送药房送,毁掉走散喻文化精华喻益害并存喻文化糟粕喻封建文化

“拿来主义”者对待文化遗产是:吸取精华,剔除糟粕!作者要论说的是“拿来主义”，为什么课文前半部分写“闭关主义”和“送去主义”？他是针对历史和现实存在的问题提出来的，近代的“闭关主义“必然导致“现在”的“送去主义”。“送去主义”是一种有往无来的卖国行径，必然导致国势日弱，被动挨打，从长远看，将造成亡国灭种。因此，采取与“送去主义”针锋相对的“拿来主义”就刻不容缓。“送去主义”和“拿来主义”是一个问题的两个方面，“破”正是为了“立”，“破”得彻底，“立”得才牢靠。这个问题弄明白了，作者的思路和文章的结构层次就基本上清楚了。破昏蛋拿来主义完全否定闭关主义（排外）反对三种态度拿来主义送去主义（媚外）立破立：新人孱头消极逃避废物全盘接受存放或利用（鸦片与部分烟具）使用（鱼翅与部分鸦片）毁灭（烟具与姨太太）占有挑选提出三种方式①批判国民党反动政府的卖国政策；②批判对待文化遗产的错误态度；③阐明对待文化遗产的正确主张；④指出正确对待文化遗产的必要性；中心思想鲁迅对文化遗产的见解，跟毛泽东同志“古为今用”、“洋为中用”，“排泄其糟粕，吸收其精华”的意见是一致的。时至今日，这篇文章仍然放射着思想光辉，值得我们认真学习和借鉴。

写作特点：①先破后立，破立结合；②运用贴切的比喻阐明抽象、深奥的道理；③语言犀利、幽默。脉络思路闭关主义送去主义拿来主义排外

媚外误国卖国因为所以因为闭关主义、送去主义都不好，所以只能拿来主义

先讲闭关主义和送去主义，之后再提出拿来主义因果论证本文论证方法脉络思路闭关主义送去主义拿来主义

先破错误的观点,再提出相对的正确的观点,先破后立

先讲闭关主义和送去主义，之后再提出拿来主义对比论证破立对立他占有，挑选。小结通过打比方来阐明事理，形象生动，幽默含蓄，而锋芒毕露。比喻论证比喻论证的作用？文中运用“大宅子”、“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪和烟灯”等当时人们所熟悉的事物作比方，使如何对待文化遗产这个抽象问题具体化，深奥道理浅显化，将怎样“挑选”说得具体形象又清楚透彻。尤其是对“孱头”、“昏蛋”、“废物”、“姨太太”等形象的勾勒，寓意丰富，耐人寻味。

今天我们通过学习鲁迅先生的这篇杂文，初步了解了怎样构思一篇议论文，重点学习了议论文的三种常用论证方法：因果论证、对比论证、比喻论证。现在请允许我们大胆地活用一下拿来主义，就针对这篇《拿来主义》的论证方法，你觉得除了它的精妙之处外，是否还有什么不足之处？其实在我们平时写议论文的时候，更多选用的论证方法倒有可能不是这些，而是事例论证。所谓事实胜于雄辩，有充足事例的议论文我们会觉得更具有不可辩驳的说服力。那么现在请你们结合现实生活，