3：现代文阅读-赏析题市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件

当代文阅读之赏析题1/281学习目标：1、了解并掌握赏析题题型题干特点。2、学会解答“鉴赏文学作品中表示技巧”这么问题方法。2/282生成梳理之预习诊疗《江苏考试说明》：2．鉴赏评价D（1）品味精彩语言表示艺术。（2）语言表示重在艺术表现力。3/283生成梳理之预习诊疗第④段说：“洁净树枝上也结了冰——不，是穿上了漂亮琼衣，朔风一吹，发出有如碎玉声响。那是一个不可模拟不可复制不可言状绝响。”请分析它表示特色和表示效果。(4分)④树是江汉平原不可多得景致，树旁边有湖或者河流。我想起来了，冬天水面结了厚厚冰。我们在河上行走。洁净树枝上也结了冰——不，是穿上了漂亮琼衣，朔风一吹，发出有如碎玉声响。那是一个不可模拟不可复制不可言状绝响。我在冰上伫足仰视，在体验严寒厚度同时，又领会到了寒冰高度。4/284学生经典答案1利用了比喻手法，将冰比喻成琼衣，使画面更生动形象，富于美感；利用了拟人手法将冰琼衣“穿在”树枝上，表现出景物优美。学生经典答案2利用了比喻，拟人手法，生动形象地写出了树结冰可爱，令人欢喜；利用了视听结合，动静结合，使读者好像身临其境。学生经典答案3利用了比喻、拟人修辞手法，描写出银装素裹树枝；视听结合，“漂亮琼衣”与“不可言状不可复制”绝响；形象生动地表示了冬日之景，表现出作者对他喜爱和向往。5/285参考答案：利用比喻、拟人、排比修辞手法，从形和声（视听）两个角度，(2分，答出四种中任何两种即可)描写了树枝结冰漂亮外观与动听声响，(1分)突出作者对冬天可爱之景赞美和对严寒喜爱(1分)。

反思总结：描写类赏析，明确描写对象有哪些，利用何手法，突出其何种特征，表示作者何情感（主旨）。6/286常见表现手法作用：对比、衬托（正衬、反衬）：突出所描写事物特点，突出作者某种感情，深化文章主题。托物言志、象征、虚实结合：使表示更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。动静结合、化静为动：使表示愈加形象生动，富有感染力。7/287学生探疑

文中画线句子描写稻草人和鸟儿，请分析其表现特色。（4分）我未置可否，当麦子快要黄熟时候，我带着侄子去查看稻草人，回来向生病父亲汇报。那也是黄昏，一个一个稻草人在风中挥舞着僵硬手臂，像是鞭笞着什么，从远远地方望去，就见一群一群鸟儿在麦地上空不停地盘桓、寻找，宛似一帮无家可归落魄子弟。我得认可，父亲捆绑稻草人简直完美无缺，它们真实毕肖地做恐怖和威吓状。有一个鸟儿，每年麦季时候，都要从故乡这块平原经过，它们并不漂亮，不过平原上一年才能见到一次。那些鸟儿望着稻草人，久久不敢涉足，它们盘桓着、盘桓着，最终只能无奈地向远方飞去。

①拟人，②比喻，③变换视角，④突出稻草人“尽职尽责”，鸟儿无奈无助，表现对父亲必定。

8/288文中画线句子表示上有什么特色？有什么效果？“留得残荷听雨声”吗？不，我当初感觉完全不是这么。我感到这满池荷花没有枯，没有死，那充满池水断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红最高升华。从它们以残枝断梗和倒在池水中莲蓬所组成各种神秘图案中间，你能够发觉一个美，能够发觉那种不是红红绿绿俗美，能够发觉那种不是迎合季节庸美，能够发觉那种不被他人所发觉蕴藏于残破枯败之中那种自信和孤高，那种一直展现到生命最终充满无比自信高尚凄美。经典例题（1）利用了拟人、排比、对比手法，（2分，写出两点即可，但拟人必须写出）；（2）生动形象地写出了对残荷之美独特认识，这种美是一个充满无比自信、高尚凄美，（3）点出了绝唱深刻内涵。（3分，1点1分）9/289明确概念+突出特征+主旨情感掌握三个步骤：明确概念突出特征主旨情感课堂总结：10/2810熟能生巧方能触类旁通

11/2811语段阅读《雪野里精灵》哨长在这绿毯边缘旁一巨石前，小心翼翼地用双手扒开雪层，并唤我过去观看。当我走至巨石下，展现在我面前竟是一片美妍小花。小花一株株、一簇簇，攒攒挤挤，比肩争头。这些小花仅比米粒儿稍大，白、紫、蓝、红、黄，五颜六色，星星点点。看到如此众多小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我眼睛被染得灿烂起来。我惊异地看着这些小生命，它们也好像睁着深情眼睛凝望着我……这些米粒般大小生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追恋、向往，是一切生命本质。即使天冷了地冷了宇宙一切都冷了，它们也会顽强地举起美萌芽，决不愿把生命蓬帆轻易降落。请赏析“看到如此众多小生命,坚韧不拔而又蓬蓬勃勃活在这雪地里,我眼睛被染灿烂起来”这句话。利用拟人手法，（一步）写出了小生命顽强生命力，（二步）表现了“我”见到这些小生命时惊喜与感动之情。（三）

12/2812③暗夜里，车驶过一样岑寂山村，简陋土墙开设小窗口透出昏黄光，一家人聚在严实屋内，守着炉火，内心踏实起来，谷仓是照耀一家人美好心情不灭灯盏，隔着芳香木板，里边躺着一家人生存希望——从春日开始萌发，夏阳曝晒，现在终于落实下来。当初是那么漫长，好像一盏秦时灯，要擎到汉时才被真实地点亮，中间这么多交替、衔接、奔跑——确实，我看过那些最终不能点亮灯盏农耕人家，秋日远去，寒冬到来，是那么黯然神伤地蹲着，敲打着春日吃进泥层中犁耙，要问个终究。丰稔人家如实地享受着秋日馈赠，闲聊时记起春夏那些有趣细枝末节，唇齿开合中带着舒适滋润。看来，只有希望不落虚空，眉宇间才笑得起来。第3段写作者于秋日暗夜山村所见所感，主要利用了哪些表现手法？请结合文段简明分析其效果。（6分）13/2813山村所见：利用比喻、细节描写手法，（1分）描写秋收后山村人家夜围炉火及家中谷仓溢香景象，（1分）渲染了温馨、喜悦、满足、实在气氛。（1分）（或：将谷仓比喻为灯盏，突出了谷仓对人们主要作用——给人们带来美好心情，使人们内心踏实。）山村所感：将歉收人家和丰稔人家进行对比，（2分）揭示出希望不落空才会高兴道理。（1分）14/2814请从手法，情感等角度对文中划线句进行赏析。（6分）“木笛。有请朱丹先生。”声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，一身黑色云锦衣衫好像把他也紧束成一棵梅树。衣衫上梅花，好像开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心慎重地从绒套中取出他木笛。之后，抬起头，他看见空蒙辽阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席正中，就是那位声名远播丹麦音乐大师。大师什么也不说，只是默默端详朱丹。利用外貌描写，文章中写朱丹“一身黑色云锦衣衫”，暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞深切悼念；利用象征（比喻）手法，“把他也紧束成一棵梅树”暗示朱丹坚贞品格；利用动作描写（细节描写），“小心慎重地从绒套中取出木笛”，表现朱丹对民族音乐挚爱。

15/2815阅读《母亲味道》：我在小时候和母亲分别了。不是父母离了婚，乃是因为家里穷，所以寄养在亲戚那里。到了小学五年级时候，才回到母亲那里同住，细细看见了母亲脸。那个母亲和这小孩我在梦里所见、纸上所画母亲似乎不一样，乃是一个穷人主妇。额角突出，身体瘦弱，个子矮小，很可怜样子。母亲是贫穷武士安藤某长女，二十二岁嫁到父亲这里来。今后过是非常穷苦生活，简直没有吃过常人吃略为阔气东西。我回来同住以后，亲自做菜给我吃，这么那样全都是很咸穷人吃菜。做菜是要凭了经验才做得来，没有吃过好菜，就没有做出好菜来道理。假如把文章划线句改成“母亲不但额角突出，身体瘦弱，个子矮小，而且很可怜样子”，表示效果上有何不一样？（6分）原文用短句或单句形式，利用外貌描写，一句一个形象（2分），凸显出了母亲悲苦、弱小（2分）。修改后句子，使用长句或复句形式，（1分）描述和缓平淡，淡化了母亲形象悲苦意味，显得生硬（1分）。16/2816阅读余秋雨《沙原隐泉》挡眼是几座巨大沙山。只能翻过它们，别无他途。上沙山实在是一项无比辛劳苦役。用力越大，陷得越深，下滑得也越厉害。才踩几脚，已经气喘，满身恼怒。软软细沙，也不硌脚，也不让你碰撞，只是款款地抹去你全部气力。你越发疯，它越温柔，温柔得可恨之极。无奈，只能暂息雷霆之怒，把脚底放轻，与它厮磨。试分析这一自然段写景所利用表示特色。(6分)

17/28171、利用拟人。“只是款款地抹去你全部气力。你越发疯，它越温柔，温柔得可恨之极。”沙子被人格化了。既生动写出沙子十分柔软，让人无从着力下脚；又写出“我”对沙子又爱又恼情感。2、利用对比。“软软细沙，也不硌脚，也不让你碰撞，只是款款地抹去你全部气力。你越发疯，它越温柔，温柔得可恨之极。”沙子看似“温柔”与实则“捣乱”是对比，沙子“温柔”和“我”“发疯”也是对比。生动再现了沙子特点、我爬山窘态和内心无奈恼怒。3、利用排比。“用力越大，陷得越深，下滑得也越厉害。”“软软细沙，也不硌脚，也不让你碰撞，只是款款地抹去你全部气力。”都是用短句组成排比，句式于整齐中见活泼，前者再现爬山者困窘，后者与拟人结合再现沙子以静治动，饶有情趣。（三个关键点每点计2分）18/2818第二课时19/2819生成梳理描写对象：景、物、人、境（场景）单纯景、较复杂境划线几句段落20/2820生成梳理之预习反馈①童年在故乡南城墙上戏玩，近旁大地，是一片菜田。农民们将它收拾得简净整齐，豆角藤蔓架用竹竿编扎，一排排屹立。每到初夏，茄子泛紫，黄瓜丝蔓上开出黄花，青菜长得最茁壮，在阳光下泛出油油绿色。菜田尽头，接着一望无际麦田，越过道路、溪流和沟壑，一直向南伸向秦岭北麓脚下。出于好奇，我向着目力无法企及远方张望。乐游塬麦田间小道上，农民赶着大车来了去了；农舍上空，炊烟聚了散了。赏析第①段文字在表示上特色。（4分）学生答案：1、利用了短句进行描写，使语言更简练明了，利于表示喜爱之情；利用游玩经历描写农村生产生活情形。2、利用了细节描写，表现了乡间生机勃勃；多空间描写，由近及远，写出一幅漂亮乡村田园画面。选取经典景物（1分），色彩鲜明（1分）；由近及远，富有层次感（1分）；动静结合，在景物描写中又间以人物活动（1分）。（共4点，答满4点得4分）反思总结：1、明确描写对象：乡村画面——选取对象特点2、明确描写方法：四结合3、明确语言特点：修辞、色彩、地方语、叠词等21/2821典题研习女去看娘，男人守在家畦麦收前杂事。搭镰前最终一集是“畦农会”，县里剧团也到集市凑凑热闹，急锣紧鼓要唱《喜开镰》。树荫下，男人们三个一堆，五个一团，聚在一起聊天。无非是说，今年麦子长得厚，费镰费胳膊，吃苦日子到了。脸上却是掩不住心里喜悦。先前，从甘肃上来麦客，早早就往关中赶。一路上，蚂蚁般从西往东赶，跟着麦熟先后，次第向西割过来，叫赶麦场。如今，麦客们少了，一路上都是鲜红收割机，突突突，吼个不停，进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下只是一地黄亮亮金灿灿麦茬，敞发着湿润草香。收麦时间由此大大缩短，种田人此刻只需跟了机器，张开口袋，把哗哗装满麦粒粮袋运回家就是。（江苏卷《麦天》）“一路上都是鲜红收割机，突突突，吼个不停，进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下只是一地黄亮亮金灿灿麦茬，散发着湿润草香。”这句话描写关中麦收情景，请分析它表现特色。选取了麦天代表性事物；从视觉、听觉、嗅觉多角度描写；利用比拟修辞方法。语言表示富有韵味。22/2822巩固练习23/2823故乡一切——田野、林木、农舍，喂养和吆喝牲畜语言，是人类摇篮。我来大城市快要十年，故乡犹自温柔着，在暗暗老去心中……我思念月亮。月亮是城里所没有。它无声地泻落在乌黑屋瓦、霉墙、石子路，清凉如水，池塘是别一风味，粼光如荧光，而荧光又是别一个风味。月夜笛声是好，难怪帕斯卡尔因吹笛而赞美了人脆弱。还有潇潇春夜雨，满枕蛙声，客人不来不也很好吗?我思念我小屋子，以及那棕色小木门。黄昏，父亲经常走出大屋巷口，高高叫唤着乳名催我吃饭，见我迟不归，就会径直过来，手扶木门，静静看我读书和写字……文章描写了故乡风物，请分析它表示特色。(6分)①选取故乡最具代表性风景，②描写人情等细节，表现故乡漂亮和淳朴亲情。③联想想象(如：由笛声想到斯卡尔因吹笛而赞美了人脆弱)④融情于景(借故乡经典风物如月亮、屋瓦、霉墙等抒发对故乡思念)或融情于事(借对父亲回想表示对故乡思念)等表示方式，抒发了对故乡思念之情。⑤比喻、拟人修辞手法，⑥化静为动(如：它无声地泻落在乌黑屋瓦……)或以动衬静(如：月夜笛声是好……，还有潇潇春夜雨，满枕蛙声……)，表现故乡宁静。24/2824(12)老人们一年中有三季都喜欢坐在巷子里墙根下，晒“老爷儿”。他们山羊胡子稀稀疏疏，但脸色红润，一旦阳光晒热了头顶，他们话闸就打开了，滔滔不绝，无穷无尽，假如凑近了去听，一大堆老故事和昨天讲基本相同，但他们却像大姑娘和小伙子第一次恋爱似地向老伙计们眉飞色舞地讲着，阳光扑扑扑地投在他们脸上，胸上，腰上，和身上一切部位，阳光点燃了他们不灭灵感。请分析第12段“阳光扑扑扑地投在他们脸上，胸上，腰上，和身上一切部位”中“扑扑扑”妙处。（6分）拟声词，化静为动，让阳光澄明、灵动、可感；（2分）利用叠词，形象表现阳光点燃老人们不灭灵感急迫和慷慨，（2分）表示作者对阳光赞美之情，突出阳光博大和温厚。（2分）（意近即可，不能拘泥于答案中文字）25/2825那里河流，确已经干了，但风沙还是熟悉；屋顶上炊烟不见了，灶下做饭人，也早已不在。老屋顶上长着很高草，破漏不堪；村人故旧，都指点着说：“这一家人，都到外面去了，不再回来了。”作者对河流、风沙、屋顶、炊烟、做饭人……回想，主要利用了什么样描写手法？营造了一个什么样气氛？（全国卷）

那里河流，确已经干了，但风沙还是熟悉；屋顶上炊烟不见了，灶下做饭人，也早已不在。老屋顶上长着很高草，破漏不堪；村人故旧，都指点着说：“这一家人，都到外面去了，不再回来了。”主要利用了白描手法，以朴素语言写出真情。

营造了一个伤感气氛。（抚今追昔、物是人非、深沉悲凉）

26/2826阅读《孤独守望》：拨开路边密密麻麻