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怎样了解“以学生为本”？对全方面综合教育理念认识？

问题回顾1/16【以学生为本

创新教育理念】

级美术学二班耿雅甜2/16一、怎样了解以学生为本？什么是以学生为本？以学生为主效果？拓展：生本教育3/16“以学生为本”就是把学生作为学校教育和管理根本，就是时时处处把学生切身利益放在学校改革和发展首位，就是从学生立场和角度出发去开展工作。

“以学生为本”决不是对学生一些不合理想法和行为置之不理、任其发展，决不是抛弃学生尊敬教师最基本最底线道德要求和行为规范，决不是在学生犯错误后姑息迁就、视而不见。一方面要注意给予学生申诉、利用、维护和保障自身正当权益机会和渠道，其次更要不失时机地对学生提供适当教育，强化管理，注意倾听，注意观察，注重分析，注重诊断，把握学生鲜活实实在在个性特点，进一步引导学生成长成才。以学生为本4/16美国缅因州国家训练试验研究结果表明，采取不一样学习方式，学习者在两周以后还能记住内容多少（平均学习保持率）也不一样。

详细平均学习保持率是：

第一个：听讲，最熟悉、最惯用，老师在上面讲，学生在下面听，两周后学习内容只保留5%。

第二种：经过阅读方式学到内容，能够保留10%。

第三种：用“声音、图片”学习方式，能够到达20%。

第四种：是“示范”学习方式，能够记住30%。

第五种：是“小组讨论”，能够记住50%。

第六种：是“做中学”或“实际演练”，能够到达75%。

第七种：是“教他人”或“马上应用”能够记住90%。

不一样学习方法产生不一样学习效果5/16

生本教育是由华南师范大学博士生导师、广东省教育科学研究所所长郭思乐教授创建一个教育思想和方式。生本教育是为学生好学而设计教育，也是以生命为本教育，它既是一个方式，更是一个理念。6/16

生本教育是一切为了学生，高度尊重学生，充分相信学生，全方面依靠学生教育。

生本教育坚信，人人含有学习天性和机能，只需我们去激发、激活；生本教育坚信，人人含有发展需要，人人渴望实现本身价值，只需我们去激励和引领，给学生自信，给学生过程，给我们自己信心，也给我们自己过程，我们师生就会有没有限激情、创造力和成就感。“生本教育”思想出现和推广，给教育界带来了真正春天，能够说，师生激情在生本，师生自我超越、提升和发展在生本，学校生存和发展也是在生本。

生本教育7/16二、全方面综合教育理念什么是理念？什么是教育理念？对传统教育认识？当代教育十大理念？8/16何为理念？

《辞海》对理念解释是：理念是哲学名词，柏拉图哲学中“观念”通常译为理念，康德、黑格尔等人哲学中观念指理性领域内概念，有时也译作理念。《新当代汉语词典》把“理念”注释为“观念”；《汉语大词典》则把“理念”直解为“理性概念”。9/16

。

教育理念界定定义一：

教育理念是人们在教育实践过程中形成对教育发展指向性理性认识。

定义二：

教育理念是人们追求教育理想，它是建立在教育规律基础之上一个“远见卓识”，它能正确反应教育本质和时代特征，科学地指明教育前进方向。10/16对传统教学方式反思基础教育改革纲要：过于强调接收学习、死记硬背、机械训练。杨振宁：中国教学太重视演绎，这么培养出来学生，“胆子小，老师没讲过不敢想，老师没教过不敢做”李远哲：我们教育其实不是教育，而是在做训练工作，不停重复已经学会东西，没有培养处理未来问题能力。11/16新课程标准提倡教学理念

——改变“师讲生授”传统方法，提倡交互式学习方式。——改变单一接收式学习方式，提倡探究学习。——正确处理教师与学生关系，树立正确教师角色意识。——充分考虑学生个别差异将造成不一样学生表现出不一样学习倾向，主动探索适应学生个别差异教学方式。12/16当代教育十大理念•以人为本理念•全方面发展理念•素质教育理念•创造性理念•主体性理念•个性化理念•开放性理念•多样化理念•生态友好理念•系统性理念13/16全方面发展理念当代教育以促进人自由全方面发展为宗旨，所以它更关注人发展完整性、全方面性，表现在宏观上，它是面向全体公民国民性教育，重视民族整体全方面发展，以大力提升和发展全民族思想道德素质和科学文化素质，提升民族知识创新和技术创新能力，增强包含民族凝聚力在内综合国力为根本目标；表现在微观上，它以促进每一个学生在德、智、体、美、劳等方面全方面发展与完善，造就全方面发展人才为己任。这就要求人们在教育观念上实现由精英教育向大众教育、由专业性教育向通识性教育转变，在教育方法上采取德、智、体、美、劳等几育并举、整体育人教育策略。14/16以人为本理念二十一世纪今天，社会已经由重视科学技术为主发展到以人为本时代，教育作为培养和造就社会所需要合格人才以促进社会发展和完善高尚事业，自然应该全方面体现以人为本时代精神。所以，现代教育强调以人为本，把重视人，理解人，尊重人，爱护人，提升和发展人精神贯注于教育教学全过程、全方位，它更贯注人现实需要和未来发展，更注重开发和挖掘人自身禀赋和潜能，更重视人自身价值及其实现，并致力于培养人自尊、