Unit 3 Amazing animals Part A 第一课时-三年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版2024新）

Unit3AmazinganimalsPartA第一课时-三年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版2024新）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3AmazinganimalsPartA第一课时-三年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版2024新）教学内容Unit3AmazinganimalsPartA第一课时主要围绕人教PEP版三年级英语上学期教材内容展开。本课时主要教授以下内容：

1.词汇：学习动物类单词，如cat、dog、bird、fish等，以及形容词big、small、cute等。

2.句型：学习使用“Lookatthe...It's...”和“What'sthis?It's...”等句型进行动物描述。

3.对话：学习并模仿课文中的对话，了解如何询问和描述动物的特征。

4.语音：练习字母组合发音，如“a”在单词中的发音。

本课时旨在培养学生的观察能力、表达能力及对动物的兴趣，为后续学习打下基础。核心素养目标分析本课时核心素养目标主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习动物类单词和句型，提高学生运用英语进行交流的能力。

2.思维品质：培养学生观察、分析、描述动物特征的能力，激发创新思维。

3.文化意识：通过了解不同动物的名称和特点，增强学生对动物及自然环境的认识，提升文化素养。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高英语学习效率。学情分析三年级的学生在知识层面上，已经掌握了一定的英语基础，如基本的字母、单词和简单句型。在能力上，他们具备初步的听、说、读、写能力，但尚需加强语音和语感的培养。在素质方面，学生对新事物充满好奇，乐于参与课堂活动，但注意力容易分散。

在行为习惯上，学生已经养成了按时到校、认真听讲的习惯，但课堂参与度和合作学习的意识还需进一步培养。学生对动物的认知较为有限，对动物的特点和习性了解不足，这可能会影响他们对课程内容的理解和兴趣。

在课程学习中，学生的积极参与和好奇心将成为促进学习的动力，但同时需要教师引导学生将注意力集中在课堂任务上，通过生动的教学手段和互动活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握教材内容。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教PEP版三年级英语上学期》教材。

2.辅助材料：准备动物图片、单词卡片、课文录音带或视频。

3.教学工具：准备电子白板、投影仪等教学设备，以及粉笔、黑板擦等常规教具。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区域，准备足够数量的桌椅以便学生分组讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对神奇动物世界的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道神奇的动物世界有哪些有趣的动物吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物世界的魅力和多样性。

简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、分类和特征。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要分类和特征。

详细介绍动物的组成部分，如身体结构、生活习性等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体动物案例，让学生深入了解不同动物的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析，如猫、狗、鸟、鱼等。

详细介绍每个案例的外貌特征、生活习性、有趣的事实等，让学生全面了解不同动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些动物对实际生活或学习的影响，以及如何保护动物和自然环境。

小组讨论：让学生分组讨论动物保护的重要性，并提出创新性的保护措施或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物相关的主题进行深入讨论，如动物保护、动物栖息地等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、分类、案例分析等。

强调动物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于他们最喜欢的动物的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《神奇动物在哪里》：这本书详细介绍了各种神奇动物的习性、特点和栖息地，适合学生进一步了解动物世界的奥秘。

-《动物的故事》：这本书收录了许多关于动物的真实故事，让学生在阅读中感受动物的情感和智慧。

-《儿童动物百科》：这是一本图文并茂的动物百科全书，内容包括动物的分类、生理特征、生活习性等，适合学生自主学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的动物：让学生在课后观察周围环境中常见的动物，记录它们的外貌特征、生活习性等，增强对动物的了解。

-制作动物卡片：要求学生选择一种动物，制作一张包含该动物名称、图片、特点和分布情况的卡片，提高学生的动手能力和信息收集能力。

-动物保护行动计划：鼓励学生思考如何保护动物，制定一个具体的行动计划，如减少使用一次性塑料制品、参与动物保护活动等，培养学生的环保意识。

-动物知识竞赛：组织学生进行动物知识竞赛，内容可以包括动物名称、生活习性、保护级别等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-动物故事分享：鼓励学生分享自己了解到的动物故事，可以是真实的或是虚构的，通过故事传递动物知识，培养同理心。

-动物绘画：让学生发挥创意，绘制自己最喜欢的动物，通过绘画表达对动物的情感和认识。

-参观动物园或自然保护区：组织学生参观动物园或自然保护区，实地观察动物，增强对动物的了解和保护意识。

-撰写动物日记：鼓励学生撰写动物日记，记录自己在学习动物过程中的所见所闻所感，提高写作能力。教学反思与改进今天的课堂整体来说，学生们对于动物主题表现出了浓厚的兴趣，积极参与了各项活动。但是在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。

首先，导入环节中，我发现部分学生对动物的认知有限，对于一些不常见的动物，他们感到陌生。下次我在导入时，可以加入更多学生熟悉的动物图片，以及一些简单的互动游戏，如“动物猜猜猜”，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

其次，在基础知识讲解部分，我意识到可能讲解得过于详细，导致一些学生出现注意力分散的情况。未来我会尝试更加简洁明了地讲解动物的基本概念，同时增加一些互动环节，比如让学生自己举例说明动物的分类，这样既能检验他们的理解程度，也能提高他们的参与度。

在案例分析环节，虽然学生们讨论得很热烈，但我发现有些小组的讨论偏离了主题，没有很好地围绕动物的特点和重要性进行。下次我会提前给出更具体的讨论指导，确保每个小组都能围绕核心内容进行深入的探讨。

小组讨论环节中，学生的合作能力有了明显的提升，但我也发现有些学生在表达自己的观点时还不够自信。为了增强他们的自信心，我计划在未来的课堂上，增加一些小组展示的机会，让学生在同伴面前练习表达，同时我也会给予更多的鼓励和正面反馈。

至于课堂展示与点评环节，我觉得整体效果不错，但点评时我应该更加注重学生的思考过程，而不仅仅是成果的展示。我会鼓励学生分享他们在讨论中的思考过程，以及遇到的问题和解决方案，这样能够更好地促进学生的思维发展。

最后，在课堂小结时，我应该更加注重学生的反馈，确保他们真正理解了本节课的重点。我计划在每次小结后，留出时间让学生提问，解答他们的疑惑，同时也检验他们对课堂内容的掌握情况。

改进措施方面，我会根据学生的反馈调整教学策略，比如增加互动环节，简化讲解内容，提供更多学生参与的实践机会。同时，我也会在课后与学生进行更多的交流，了解他们的学习需求和困难，以便更好地调整教学计划。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《神奇动物的故事》：这本书收录了许多关于动物的真实故事，让学生在课后阅读中了解动物的生活习性和趣事，增强对动物的兴趣和认识。

2.视频资源：《动物世界》：这是一部关于动物纪录片，涵盖了各种动物的生态环境、行为习性等内容，学生可以通过观看视频，更直观地了解动物的世界。

拓展要求：

1.学生在课后利用至少30分钟的时间，选择阅读材料或观看视频资源，进行自主学习和拓展。

2.学生在阅读或观看过程中，记录下自己感兴趣的动物知识点，以及对于动物保护的想法和建议。

3.教师在课后提供