【核心素养目标】4.4.3输送血液的泵-心脏教学设计 2023-2024学年人教版生物七年级下册

【核心素养目标】4.4.3输送血液的泵——心脏教学设计2023-2024学年人教版生物七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）【核心素养目标】4.4.3输送血液的泵——心脏教学设计2023-2024学年人教版生物七年级下册课程基本信息1.课程名称：生物——心脏的结构与功能

2.教学年级和班级：人教版生物七年级下册

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容及目标

1.教学内容：

（1）心脏的结构特点：心脏的四个腔室、心脏瓣膜的作用。

（2）心脏的功能：心脏的收缩与舒张、血液循环的驱动。

（3）心脏与血管的关系：心脏与动脉、静脉、毛细血管的联系。

2.教学目标：

（1）了解心脏的结构特点，能绘制心脏简易图。

（2）理解心脏的功能，掌握心脏在血液循环中的作用。

（3）培养学生的观察能力、思考能力及团队协作能力。

三、教学方法与手段

1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法。

2.教学手段：多媒体课件、模型、挂图等。

四、教学过程

1.导入：通过提问方式引导学生回顾血液循环的相关知识，激发学生对心脏的兴趣。

2.新课导入：介绍心脏的结构特点，如四个腔室、心脏瓣膜等。

3.案例分析：分析心脏的功能，如收缩与舒张、血液循环的驱动。

4.小组讨论：让学生探讨心脏与血管的关系，加深对心脏功能的理解。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调心脏在血液循环中的重要作用。

6.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。

2.作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，如思考能力、团队协作能力等。核心素养目标1.生命观念：通过本节课的学习，使学生建立心脏是血液循环泵的概念，形成对生命系统的基本认识。

2.科学思维：培养学生分析心脏结构与功能之间的关系，运用比较、推理等方法探讨生物学问题。

3.科学探究：培养学生运用观察、实验等方法获取生物学信息，运用模型描述心脏的结构与功能。

4.社会责任：培养学生关爱生命，关注心脏健康，提高自我保健意识。重点难点及解决办法重点：

1.心脏的结构特点：心脏的四个腔室、心脏瓣膜的作用。

2.心脏的功能：心脏的收缩与舒张、血液循环的驱动。

3.心脏与血管的关系：心脏与动脉、静脉、毛细血管的联系。

难点：

1.心脏瓣膜的作用及心脏的血液循环。

2.心脏收缩与舒张的机制。

解决办法：

1.利用多媒体课件、模型、挂图等教学手段，直观展示心脏的结构特点，帮助学生理解心脏的四个腔室及心脏瓣膜的作用。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入探讨心脏的功能，强化对心脏收缩与舒张机制的理解。

3.利用动画或实验演示，展示心脏与血管的关系，帮助学生建立直观的认识。

4.鼓励学生提问、思考，及时解答学生的疑问，巩固所学知识。教学方法与手段1.教学方法：

（1）问题驱动法：通过提问引导学生思考，激发学生的探究兴趣。

（2）案例分析法：通过具体案例让学生深入了解心脏的结构与功能。

（3）小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体课件：利用课件生动展示心脏的结构和功能，增强学生的直观感受。

（2）模型演示：使用心脏模型让学生更直观地理解心脏的结构。

（3）挂图和动画：通过挂图和动画演示心脏的血液循环过程，帮助学生理解心脏的工作原理。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段关于心脏跳动的音频，让学生感受心脏的节奏。

-提出问题：引导学生思考心脏在人体中的作用，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-心脏的结构：通过多媒体课件和模型展示心脏的四个腔室、心脏瓣膜等结构。

-心脏的功能：讲解心脏的收缩与舒张过程，以及血液循环的驱动原理。

3.师生互动环节（5分钟）

-提问：让学生回答心脏的结构和功能相关问题，检验学生对知识的理解。

-讨论：分组讨论心脏与血管的关系，鼓励学生发表自己的观点。

4.巩固练习（10分钟）

-练习题：布置一些关于心脏结构和功能的选择题，让学生巩固所学知识。

-解答：学生互相批改，教师进行讲解，确保学生理解正确。

5.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调心脏在血液循环中的重要作用。

-提醒学生关注心脏健康，提高自我保健意识。

6.拓展环节（5分钟）

-心脏疾病：简要介绍一些常见的心脏疾病，让学生了解心脏健康的重要性。

-分享：让学生分享自己了解的心脏健康知识或经验。

总计：45分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问。通过情境创设、提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的生命观念和科学思维。同时，注重巩固练习，确保学生理解和掌握新知识。最后，进行课堂小结和拓展环节，强化学生的社会责任意识。学生学习效果1.掌握心脏的结构特点，包括四个腔室、心脏瓣膜等，能够绘制出心脏的简易图。

2.理解心脏的功能，包括收缩与舒张过程以及血液循环的驱动原理，能够解释心脏在血液循环中的作用。

3.了解心脏与血管的关系，包括心脏与动脉、静脉、毛细血管的联系，能够分析心脏与血管相互作用的重要性。

4.培养学生的观察能力，通过观察模型、挂图等，加深对心脏结构的理解。

5.培养学生的思考能力，通过问题驱动、案例分析等方式，提高学生对心脏功能和血液循环的理解。

6.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论等方式，促进学生之间的交流与合作。

7.提高学生的自我保健意识，关注心脏健康，培养良好的生活习惯。内容逻辑关系①心脏的四个腔室：左心房、左心室、右心房、右心室

②心脏瓣膜的作用：防止血液倒流

③心脏的收缩与舒张：心脏肌肉的收缩和舒张推动血液循环

2.心脏的功能

①心脏的收缩与舒张：心脏的跳动推动血液流动

②血液循环的驱动：心脏的收缩将血液推向全身

③心脏与血管的联系：心脏与动脉、静脉、毛细血管的协同作用

3.心脏与血管的关系

①心脏与动脉：心脏的收缩将血液推向动脉

②心脏与静脉：心脏的舒张帮助血液回流至静脉

③心脏与毛细血管：心脏的跳动维持毛细血管的正常功能

板书设计：

1.心脏的结构特点

-四个腔室：左心房、左心室、右心房、右心室

-心脏瓣膜：防止血液倒流

-收缩与舒张：心脏肌肉的收缩和舒张推动血液循环

2.心脏的功能

-收缩与舒张：心脏的跳动推动血液流动

-血液循环的驱动：心脏的收缩将血液推向全身

-心脏与血管的联系：心脏与动脉、静脉、毛细血管的协同作用

3.心脏与血管的关系

-心脏与动脉：心脏的收缩将血液推向动脉

-心脏与静脉：心脏的舒张帮助血液回流至静脉

-心脏与毛细血管：心脏的跳动维持毛细血管的正常功能课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问方式了解学生对心脏结构、功能及血液循环的理解程度，观察学生的回答是否准确、流畅。

-观察：在课堂上观察学生的参与程度，是否积极思考、与同学交流，以及对于教学内容的兴趣和反应。

-测试：通过简短的心脏相关知识测试，评估学生对课堂所学知识的掌握情况。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的心脏结构与功能作业，检查学生对课堂所学知识的应用和理解。

-点评：在作业批改过程中，给予学生具体的点评和指导，指出作业中的错误并提出改进建议。

-反馈：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续保持学习热情和努力。

3.学生互评：

-小组