初中生物学人体内物质的运输作业设计

学科一、单元信息初中生物学第四单元第四章人体内物质的运输作业设计基本信息生物学自然单元年级学科一、单元信息初中生物学第四单元第四章人体内物质的运输作业设计基本信息生物学自然单元年级学期教材版本单元名称七年级第二学人教版人体内物质的运期输4第四单元第四章第三节认识心脏的结构第一课时5第四单元第四章第二节认识血液循环的途径第二课时6第四单元第四章第二节认识血型与输血的关系二、单元分析（一）课标要求本单元是“生物圈中的人”中的二级主题。课程标准指出人吸收营养物质需要循环系统运送到身体的各处，人体产生的废物也需要经循环系统运输排出体外。本章具有承上启下的地位和作用。教学中要让学生形成生物学概念。1.理解血液、心脏、血管和血液循环等人体结构和生理的知识。2.确立人体结构和功能相互适应的生物学观点。活动安排单元组织方式课时信息序号12单元组织方式课时信息序号123课时名称第四单元第四章第一节第一课时第四单元第四章第一节第二课时第四单元第四章第二节对应教材内容血液的组成认识血细胞认识血管具体内容认识血液、心脏、血管和血液循环等人体结构。人体结构和功能相互适应活动建议1.观察加入含有抗凝剂的血液。2.解读血常规化验单。3.观察小鱼尾鳍内血液的流动。4.解剖新鲜的猪羊心脏、拼接指认的心脏的模型5.血液循环录像，让学生从整体上了解血液循环的大致过程。让学生摸一摸自己的颈部或腕部动脉的搏动。感受动脉的所在位置，多媒体展示动脉横切面图。指导学生观察身体表面特别是手臂上的“青筋”（就是静脉）。感受静脉的所在位置。脉的所在位置。多媒体展示静脉横切面图。播放血液与织细胞之间物质交换的动画(二)教材分析1、知识目标：(1)知道血液的成分及功能。(2)掌握血管，心脏的结构和功能。(3)理解血液循环的途径，意义。2^能力目标:(1)通过自己画图，深刻理解血液循环的过程。(2)通过教师引导，培养学生自主学习能力。(3)通过实际问题的考察，培养学生理论联系实际的能力。3、情感态度价值观目标：(1)通过对课堂学习目标的共同探索，增强学生的合作精神。(2)联系实际，鼓励学生通过分析得出答案，激发学生学习积极性。(三)学情分析学生通过前面的学习，已经具备了一些关于人体内物质的运输知识，理解人体内物质的运输必须要依靠血液循环来完成，也知道血液循环系统包括心脏、血管和血液三部分。但是血液、血管和心脏都具有各自的结构和生理功能，是相对独立的知识点，可它们却共同构成了整个血液循环系统，这一点学生理解起来有一定难度。所以，本节课就是把这些知识综合在一起，把零散的知识点穿起来，通过复习让学生对血液循环系统形成一个完整的、清晰的认识。三、单元学习与作业目标1.通过探究描述血液的组成和血细胞的功能。2.通过小鱼尾鳍血管观察认识血管，通过图片，视频认识不同血管结构特点。3.通过心脏解剖认识心脏结构，理解血液循环途径。4.理解血型和输血关系。四、单元作业设计思路1.分析课标要求、教学内容和学情。2.制订单元学习和作业目标。3.作业设计基本流程：明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、设计评价标准和方式。五、课时作业第一课时1.作业内容1.血液是由什么组成的()A.白细胞、红细胞、血小板B.水、无机盐、葡萄糖C.血浆和血细胞D.水、无机盐、蛋白质、葡萄糖、废物2.能够准确表达血液、血浆、血细胞三个概念之间关系的是()3.观察血液的分层现象3.观察血液的分层现象目的要求认识血液的组成。材料器具家禽（或家畜）的新鲜血液；注射器，试管，试管架,质量分数为5%的柠檬酸钠溶液。方法步骤在试管内加入少量质量分数为5%的柠檬酸钠溶液。用注射器从家禽（或家畜）体内抽取10毫升血液，注入试管内，轻轻摇动几次。静置一段时间后，观察现象（如图）。讨论（1）加入抗凝剂的血液静置一段时间后会出现什么现象？（2）你认为血液可能由几部分组成？o为什么说血液是“流动的组织“？2.时间要求:15分钟3.评价设计参考答案或提示1）C（2）C（3）分层；血浆、血细胞；血液是由细胞和细胞间质组成的结缔组织，具有营养、保护、运输的功能；血液是在血管和心脏里循环流动的，因此把血液称为“流动的组织”。第二课时1作.业内容（1）血细胞中被喻为“勤劳的搬运工”“忙碌的修补匠”“英勇的战士”的依次是()A.红细胞、白细胞、血小板B.血小板、红细胞、白细胞C.红细胞、血小板、白细胞D.血小板、白细胞、红细胞（2）如图是在显微镜下观察到的人血涂片示意图，下列相关叙述错误的是A.血液中存在三种血细胞B.血液由血浆和血细胞组成C.A.血液中存在三种血细胞B.血液由血浆和血细胞组成C.④的功能是运载血细胞，运输养料和废物D.进入血液的氧气与③上的血红蛋白结合(3)观察人血的永久涂片目的要求识别红细胞、白细胞和血小板。材料器具人血的永久涂片，显微镜。方法步骤(1)用显微镜观察人血的永久涂片。(2)对照图，辨认红细胞、白细胞和血小板，比较它们的形态特点和数量。血小板红细胞(1)显微镜视野中数量最多的血细胞是哪一种？(2)你是怎样区分各种血细胞的？尝试描述它们的形态。2.时间要求:15分钟3.评价设计参考答案或提示：(1)C(2)D(3)红细胞；红细胞呈两面凹的圆饼状；血小板比红细胞和白细胞都小得多，形状不规则；白细胞个体最大，具有细胞核。讨论显微镜下的血细胞形态图甲(1)湿棉絮包裹在小鱼头部的觥盖和躯干部，在实验观察过程中，应时常往棉絮上滴加，这样做的目的是甲(1)湿棉絮包裹在小鱼头部的觥盖和躯干部，在实验观察过程中，应时常往棉絮上滴加，这样做的目的是。(2)通常情况下，使用倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。A平滑帆—Mm蛆炽G即A.图甲流出的血液一定是动脉血B.图乙、图丙和图丁所示的血管都能进行物质交换C.图丙所示血管中血流速度最快D.血液流动的方向是甲一乙一丁一丙(2)如图为人体三类血管横切面示意图。下列有关描述不正确的是()I度砒1仁上皮姐税A.甲的管壁较薄且有瓣膜，为静脉B.乙管壁的平滑肌较厚，弹性大C.丙的结构特点便于充分进行物质交换D.血液在三类血管中的流动方向为甲一丙一乙(3)如图是一段血管的相关图片，据图回答()A.这是静脉，血流方向向右B.这是动脉,血流方向向左C.这是动脉,血流方向向右D.这是静脉,血流方向向左(4)图甲是“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验材料的处理，图乙是显微镜下观察到的视野图像，请根据实验的方法步骤和现象，回答下列问题：第三课时1作.业内容(1)下图是心脏、血管的示意图，“一”表示血流方向，下列表述正确的是心脏三图甲图乙图丙图丁⑶图乙是显微镜下观察到的图像，你认为是血管，判断的主要依据⑶图乙是显微镜下观察到的图像，你认为是血管，判断的主要依据是血管，判断的主要依据是保证小鱼的正常呼2.时间要求:15分钟3.评价设计参考答案或提示:(1)D(2)D(3)D(4)(1)清水吸低(3)动脉血流方向由主干流向分支毛细四课时1作.业内容：(1)如图是心脏工作示意图，下列分析不正确的是(红细胞单行通过第A.⑤内流的一定是动脉血B.⑦一定是静脉C.由③灌入水，水将从①流出D.心脏四腔中B的壁比A厚，比D薄(3)下图是心脏结构示意图。请据图回答问题。A.图甲中，心房收缩、心室舒张，血液由心房进入心室B.图乙中，房室瓣关闭，防止血液倒流入心房C.图丙中，心房和心室均舒张，血液经静脉流回心房D.一次心跳包括了心室收缩和心房舒张两个过程(2)如图甲、乙分别表示心脏和血管示意图。下列说法正确的是()1作.业内容：1作.业内容：(1)长跑锻炼时，心率和呼吸频率增加，更多氧气进入肌肉细胞，参与呼吸作用。关于这一过程叙述不正确的是()A.空气通过呼吸道进入肺，与血液进行气体交换B.氧气进入肺泡处毛细血管，与红细胞的血红蛋白结合C.心脏为血液循环提供动力，心率增加使得循环加快D.氧气经过肺静脉一左心室一左心房一主动脉到达肌肉细胞(2)随着人们生活水平的提高，高血压、高血脂、高血糖已成为“健康杀手”。当血液中胆固醇增高时，容易在管璧上沉积，阻塞血液流入相应部位，若发生在脑血管时会引起脑梗塞。如图甲是心脏结构示意图，乙、丙是同一血管不同状态的示意图。2.时间要求：15分钟3.评价设计参考答案或提示：(1)D(2)D(3)(1)①;左心室(2)⑨右心室(3)房室瓣第五课时据图回答问题：(1)食物经消化后，其中的胆固醇被小肠进入循环系统；血液流经肺后，变成含氧丰富的.血，最先进入心脏的[](2)患者脑梗塞部位的血管可能出现图—所示的情况，梗塞部位的血压一般较(填“高”或“低”)。(3)遍布全身大大小小的血管，构成了人体内四通八达的运输网络。请仔细分析如图，回答下列问题：(1)心脏四个腔室中，[]的壁最厚，为体循环提供足够的动力，体现了结构与功能相适应的特点。(2)与血管c相比，血管d中增多。(1)主动脉是图中的序号，用手捏心脏时，壁最厚(填名称)。(2)肺循环的起点是[](填名称)。(3)保证血液只能从心房流向心室的结构是（3）心脏内血液只能从心房流向心室，从心室流向动脉，不能倒流的原因是心房和心室之间有一一，心室和动脉之间有一（3）心脏内血液只能从心房流向心室，从心室流向动脉，不能倒流的原因是心房和心室之间有一一，心室和动脉之间有一心脏内流动脉血的腔室包括（用图中字母表示）。（5）请用图中字母、汉字、箭头表示出肺循环的过程：o（6）我们平时量血压，主要在处测量，某人血压为20/12千帕，可判断为o2.时间要求：15分钟3.评价设计参考答案或提7K1）D（21）吸收；动脉；A左心房（2）丙；局（3）D左心室二氧化碳、营养物质房室瓣动脉瓣B、DC-c一肺部毛细血管网ff—B上肢的肱动脉高血压第六课时C.AB型D.0型（3）某人因外伤失血过多入院治疗，期间输入过少量的A型血和B型血。此人的血型是()（4）2017年8月8日，四川九寨沟发生7级地震，受伤者需要输血抢救，当地血库存血供不应求。一方有难，八方支援，全国各族人民踊跃献血，确保了灾区伤员的供血。下面请就有关献血程序、注意事项以及输血原则回答下列问题：1作.业内容：)（1）抢救大面积烧伤病人或严重的贫血病人时，应该分别输入(A.鲜血和红细胞B.血浆和白细胞C.血浆和红细胞D.鲜血和白细胞（2）某人意外受伤，需要输血，其血型为A型，可以接受的血型是（）A.A型BB型（1）献血前为什么要进行体检？（2）献血前不能大量饮水，其原因是采血前要洗净双臂的的（5）面对地震灾难，看到人们踊跃献血，你有何感想5）在血型鉴定实验中，将受检者血液与标准血清分别混合后，在显微镜下观察，如图所示,若红细胞呈游离状态，则无凝集现象（图a）；若红细胞凝集成团，则为凝集现象（图b）o现有两位受检者的血型鉴定结果如图c所示。（1）甲的血型为,乙的血型为。（2）必要时，甲可以接受血型的血液。A型血清B型血清3乙是（3）乙不能输给型血的人。（4）异型输血时，应注意（4）异型输血时，应注意o2.时间要求：15分钟3.评价设计参考答案或提示1）C（2）A（3）D（41）因为只有身体健康者的血才能输给伤员。（2）大量饮水影响了所献血液的质量。（3）减少采血穿刺部位的感染和血液的污染。（4）大灾凝聚人心，中国人民万众一心，一方有难，八方支援，无论多大的困难都能克服。（合理即可5）AB型A型A、B、AB和0B和0血型搭配，输血要少、要慢六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容1.如图是人体某处物质交换示意图，下列说法正确的是()A.图中的血管是小动脉B.图中的血管是毛细血管C.气体交换后，组织细胞内氧含量降低了D.气体交换后,血液中二氧化碳含量降低了2.生活中处处有生物学知识。下列有关血液的知识叙述错误的是()A.皮肤擦伤后会流血，但伤口很快就结痂止血了，其中起作用的是血小板B.一个慢性贫血患者突患急性阑尾炎到医院进行血常规化验，其化验结果可能不在正常值范围之内的是红细胞和白细胞C.生活在平原地区的人进入高原地区的初期，血液中的红细胞数量会增加D.血液主要是运输物质，不能起保护作用3.如图是血液循环示意图，广4表示与心脏相连的血管，下列说法错误的是()右心房左心房——I-----1—h右心室左心室,-A.1、3均是静脉，内部的血液是静脉血B.2、4管壁厚、弹性大，与内部血压高相适应C.左心室的壁最厚，与远距离输送血液相适应D.图中实线表示体循环途径,虚线表示肺循环途径4.如图是血液循环和气体交换示意图，请据图回答下列问题。变]"内,变]"内,此腔(2)由M到N处，血液由成,血液中氧气含量“增加”或“减少”)o⑶心脏结构中，壁最厚的是是循环的起点。5.如图为人体三种血管的模式图，请结合所学知识回答问题：(“[填字母，横线上填文(1)血液由b射出，流经e、f到c的循环途(1)给病人输液针刺入的是]血［管。(2)只允许红细胞单行通过的血管是血管,它的管壁只由一层上皮细胞构成,这些特点适于它与组织细胞充分进行。(3)当血液在血管内流动的时候，依次流经、、。6.阅读下列资料，分析并回答问题：生物识别技术及其应用发展至今已逾20年。生物识别主要分为人脸识别、指纹识别、静脉识别等。静脉是如何被“探测”到的呢?研究表明，静脉识别是利用了血液中的血红蛋白吸收红外线的特质。手指或手掌皮下静脉中的血红蛋白相对于皮肤、肌肉等其