高中英语-The Return of the Champions教学设计学情分析教材分析课后反思

TeachingTeachingTheReturnoftheChampionspride.theteamwork.VI.TeachinginternationalbyHarvardUniversity.thefightpayupandaclosematchE.contributetoSectionI.Before1.Read1.Readthedefinitionsandcompletethecrossword.ThefirstlettereachwordandexpressionhasbeencccipgsTakeholdofsomethingReviewReviewthenewwordsandmakepreparationsfortheSectionSectionII.InStep1Step2.Readingforthemainideaandthe MatchthemainideawithPart1(para )Part2Part2(para )Part3Part3(para )： ： StepStep3.ReadingforthePart1.Theexciting□□Mainsights&PartPart Inthe1984LosAngelesOlympics,anamazing InRio,althoughtheywasassignedtothe ,theChinesewomen'svolleyballteam includingHuiRuoqiwhohadhad wonatlast.Their and ,a ButBut alonewasnotenoughtoguaranteevictory. Supportivethe- TheTheStepStep6.SectionSectionIII.AfterPartclassmates.(All)

3.Make3.MakeaposterabouttheChinesewomen'svolleyballteamandshowyourworkSelf--reflectionDifficultDifficultMy学情分一、本堂课的授课对象是高二上学期的学生，过高中一年的英语学习，他们对高中英语的学习方式及阅读方法有了一定的认识，具备了略读、查读、细读等阅读技巧，有一定的阅读能力。二、高二学生具有所有年轻人所共有的特点：活泼、热情、个性，乐于表达，追求一切美好的东西，对运动赛事尤其感兴趣。对于女排这一主题，学生有比较浓厚的兴趣，想要了解更多的相关知识，这有利于学习活动的展开。在提炼文章核心精神上有困难。部分学生不够自信，害怕出错，难以开口，用英语表达和完成任务会遇到障碍。四、学生的差异是客观存在的，针对不同的学生给与不同的任务或对于同一任务有不同的要求。这样，才可以使不同层次的学生学有所获。效果分本本堂课时，始终围绕“为内容而读，为语言而学，为思维而教”的主旨开，最终实现培养学生英语核心素养的目标----使学生明确要学什么2、在阅读过程中，通过给与学生阅读策略的指导，培养学生良好的阅读习惯。学会猜测生词，学会寻找关键词，学会归纳总结法，学会反思。---使学生明白怎么去学在展开阅读之前，请同学猜测TheReturnoftheChampion 义带着问题去阅读，最终理解作者写作的初衷，理解题目的真正的含义：经过整整12年的不懈努力，中国女排成为名副其实的冠军，鼓励学生学习女排精神树立正确的人生观及价值观。---使学生明白为什么要学通过本堂课的学习，使学生在理解课文的基础之上，总结出中国女排成功神对自己学习态度、生活态度和价值观的影响,从而使学生多维度的看待问题，将困境看做机遇与挑战，形成树立勇往直前，永不言弃的人生态度；进而增强民族自信心和自豪感。教材分一、单元主本单元为外语教学与研究出版社2019，选择性必修一第三模（Faster，higher,stronger）Developingideas——TheReturnofthe 以通过自己的努力和强大的团队精更快、更高、更强”的体育精神。eyaany、中国女排等，讲述了他们是如何凭借永不放弃的性格，坚持不懈的努力，钢铁般的意志力和团结一致的团队力量赢得比赛，超越自我，走向成功的。通过本单元的学习，学生能够对自我提出更高的要求，并通过自己的努力实现目标。二、单元目学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的人物介绍、新闻报道、语音信息等多模态语篇，综合运用各种语言技能，读懂与体育精神相关的语篇内容，听懂并谈论与体育运动相关的话题，恰当使用所学词汇与表达介绍感知他们的精神品质，深化对单元主题意义的理解；同时，要能够运用单元所学内容，通过比较、分析，准确获取语篇中与体育精神相关的信息并在此基础上联系自身实际，思考这些体育精神对自己的启发；此外，还能够组织一场趣味运动会，实现知识与思维能力的拓展和迁移，树立不畏艰难、团结协作、不断超越的体育精神；能够通过运用各种学习策略，在自主学习、合作学习与探究式学习的过程中，结合单元所提供的反思性和评价性问题不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，激发英语学习的兴趣，提高自己的理解能力和表达能力，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。三、内容分Developingidea---TheReturnoftheChampion.为新闻报道。课文介绍了中国女排如何凭借坚韧不拔的毅力和奋斗精神以及团队合作精神战胜困难，赢得各类国际赛事，成为名副其实的世界冠军。通过这一板块的学习，学生能够更深入理解团队精神的重要性，学会介绍中国女排的成功事迹，增强民族自信心和自豪感，同时初步掌握场景描写的特征和方法，能够用场景描写介绍一个体育赛事。（二）在本板块学习结束时，学生能够理解课文内容，总结出中国女排成功的经验联系自身的学习与生活，深入思考女排精神对自己学习态度、生活态度和价值观的影响；掌握场景描写的特征和方法，运用本单元所学语言知识，通过观察，学会细腻地描述场景并根据课后要求描述一段体育场景。（三）教学重介绍中国女排的成功事迹引导学生深入理解团队精神的重要性（四）教学难TeachingTeachingTheReturnTheReturnoftheSectionI.BeforeccccipgsTakeholdofsomethinginternationalbyHarvardUniversity.HiseffortsledtohispayupandE.contributetogivetheiralltotheSectionII.InStep1StepStep2.Readingforthemainideaandthe 1(para1(para ) 2(para ) 3(para ) StepStep3.ReadingfortheInthe1984LosAngelesOlympics,anamazing InRio,althoughtheywasassignedtothe includingHuiRuoqiwhohadhad Their and But SupportivePart3Newthequestions. ①What/wholeftadeepimpressiononyou?interview.Useposible.TheThe1StepStep6.SectionSectionIII.Afterabout

WhatisthespiritoftheChinesewomen'svolleyballeLearnedknowledgeDifficultpointsMy课后反何凭借坚韧不拔的毅力、奋斗精神以及团队合作战胜重重困难，最终成为名副其实的世界冠军。通过本堂课的学习，使学生在理解课文的基础之上，总结出女排获胜的经验，联系自身的学习与生活，深入思考女排精神，使学生多维度的看待问题，将困境看做机遇与挑战，形成树立勇往直前，永不言弃的人生态度，进而增强民族自信心和自豪感。本堂课的授课对象是高二上学期的学生，经过高中一年的英语学习，他们对高中英语的学习方式及阅读方法有了一定的认识，具备了略读、查读、细读等阅读技巧，有一定的阅读能力。同时他们具有所有年轻人所共有的特点2泼、热情、个性，乐于表达，追求一切美好的东西，对运动赛事尤其感兴趣基基于学生的这些特点，结合授课内容，我在设计本堂课时，始终围绕内容而读，为语言而学，为思维而教”的主旨展开通过“Whatdoesthetextsay””Howdoesthetextwork”“Whatdoesthetextmean?”的文本提问顺序对文本，结构，主旨进行学习，得出结论enfesReturn12thechampions“Toe,ens”,当我们谈女排的时候，不仅仅是在谈永不言弃，奋斗拼搏”的精神，这就是女排精神，这也是本文的主旨，精髓所成的过程。：感知是通过阅读文本感知女排获胜的过程；认同：认同女排精神Think&share环节，各抒己见，小组成员全员参与，将所学联系生活输出。我想，这就是developingideas的意义所在，最终实现学生英语核心素养的培养。反思本堂课，有以下几点1精心设计课前导入通过剪辑女排夺冠过程及精彩瞬间引发学生兴趣产生共鸣，增强民族自豪感，乐于表达内心感受，为 文本阅读做好铺垫。2、亮点：题目的处理。在展开阅读之前，请同学猜测TheReturnoftheChampion的含义，带着问题去阅读，最终理解作者写作的初衷，理解题目的真正的含义：经过整12的不懈努力，中国女排成为名副其实的冠军，鼓励学33、巧妙处理阅读及语言知识。从文章体裁切入，是学生抓住新闻的特征，去理解文章的结构及主旨内容，层层递进，学会如何去谈论运动赛事，并能够去描述运动员及其精神品质，最终感知他们的精神品质，树立不畏艰难、团结协作、不断超越的精神。5使学生始终保持浓厚的兴趣，出于积极主动的认知状态，逐步实现从语言输入到内化语言知识，再到语言输出，最终实现知识的构建，培养学生的综合语言的运用能力。6究活动，使他们学会思考，学会分析，学会表达，真正发挥了学生的主体作用和教师的指导作用。7、今后还要注重引导学生和学生对话，使生生互动更加充实通过本课的公开教学，我受益匪浅，我深知教学是一门永无止境的艺术，无论怎样构思教学，总要需要我们进一步改进的地方，激励我不断学习。最后课标分核心价值观，落实立德树人根本任务，在义务教育的基础上，进一步促进学生4的英语学科