2023学年完整公开课版The balloons are flying away

新标准六下英语Module4Unit1Theballoonsareflyingaway!教案青铜峡市第三中学马月玲【设计理念】《英语课程标准》提出，小学英语教学的基本任务是激发和培养学生的学习兴趣，使学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生的自主学习能力和合作意识。因此在教学过程中教师要充分发挥学生的学习积极性，通过各种方式和活动，引导学生积极参与、体验、交流与合作，鼓励学生大胆开口，勇于表现。【教材分析】本课选自《新标准英语》六年级下册，第四模块第一单元的第一课时，属新授课。教材主要教学内容是说明场景、寻求帮助。第一单元的课文情境是Simon的妈妈去超市买东西，为Daming准备生日聚会。她买了很多东西，就问Daming和Simon谁能来帮忙拿。Simon无法帮忙，因为他正在打电话。Daming跑来帮忙，结果不小心将橘子撒了一地，气球也飞走了。Simon让大家看气球上的文字，气球们在祝福Daming生日快乐。大家开心地笑了。【学情分析】六年级的学生已经学了三年的英语，有了一定的英语基础，但学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。另外本班学生的英语基础知识掌握比较扎实，但学生性格比较内向，不善于表达。所以在设计教学时应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。尽量采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。【教学目标】(一)知识目标：1.掌握单词careful,balloon,carry.2.掌握目标句子：Whocanhelpme?;Ican.;Sorry,Ican’t.;Iamonthephone.(二)能力目标：运用Whocanhelpme?;Icanhelpyou.;Sorry,Ican’t.;Iamonthephone.这类语句寻求帮助和提供帮助。(三)德育目标：学会关心他人，帮助他人。【教学重点】1、单词：balloon,carry,careful2、句子：熟练掌握本节课的单词和句型，能熟练运用句型：Whocanhelpme?Icanhelpyou.Sorry,Ican’t.Iamonthephone.所学语言来寻求帮助和提供帮助。【教学难点】能熟练运用句型：Whocanhelpme?;Icanhelpyou.;Sorry,Ican’t.;Iamonthephone.所学语言来寻求帮助和提供帮助。【教具准备】PPT，教学助手，flash动画等。【教学过程】Step1Warmingup1.Greetings.’schant.(设计意图：欢快的chant加上相应的动作，既活跃课堂气氛，又能激活学生原有知识，更好的复习like的句型，为新课学习做好铺垫。)Step2Lead-in1、Lookatthepictureandanswerthequestion.Whataretheydoing?Theyarehavingapicnic.Thecatiseatingbread.Thedogandpigarehavingsomedrinks.（1班学生互动回答问题）2、Whatdoyoudoforyourfriend’sbirthday?haveabirthdaypartybuyabirthdaycake(设计意图：以旧引新，通过看图描述图上的动物正在干什么，复习现在进行时句型。)Step3PresentationT：Daming’sbirthdayiscoming.Simon’smumbuyslotsofthingforhim,butshecan’tcarryeverything.Whocanhelpher?1、Watchtheflashandanswer“Whocanhelpher?”(整体感知课文)2)、Listenandanswer:(深入理解课文)Q1:Where’sSimon’smum?Q2:Whatisshedoing?Q3：WhydoesSimon’smumaskforhelp?Q4：Whocan’thelpSimon’smum?Why?Q5:WhocanhelpSimon’smum?Q6：Whatishappening?（1班学生互动回答，贾芸老师组织。）（设计理念：听录音从整体感知课文内容到深入理解学习，通过问题的设置检查课文理解程度，培养学生边听边思考的好习惯。）3、ReadandcompleteSimon’smum:______________?Ican’tcarryeverything.Simon:Sorry,I_____.I’monthephone.Daming:I____helpyou.Icancarrythisbox.Simon’smum:__________,Daming.Simon’smum:Becareful.That’sthecake.Ohdear!Theorangesare______!Daming:Simon,comeandhelpus.Simon’smum:Theballoonsare___________!Simon’smum:Butlookattheballoons.They___,“HappyBirthday,Daming!”.（设计理念：抓住课文重点部分，通过填空补充巩固学习内容，突破重点。）4、Let’slearn.向别人寻求帮助时可以说:Whocanhelpme?回答：Icanhelpyou.Sorry,Ican’t.5、Lookandsay.(1)看动画说句子：Thebooksarefalling.Theappleisfalling.Theballoonsareflyingaway.Thekiteisflyingaway.(2)动画转盘：根据图片场景，用falling和flyingaway造句，每图一句。Thebirdsareflyingaway.Theballoonisflyingaway.Thecolaisfalling.Somemilkarefalling.Thebooksarefalling.Somecoffeearefalling.Thekiteisflyingaway.Somecakearefalling.（这两项活动，给1班机会互动回答，贾芸老师组织。）（设计理念：通过动画的演示，更形象直观体会be+动词ing所体现的现在进行时时态。）6、Listenandrepeat.(点读模仿课文)对于较长或较难句子，Theorangesarefalling.等句子请学生单独模仿，模仿情况决定跟读的次数。5、Readandtrytoactout.出示课文中三幅图，看图练习复述课文，教师引导。（设计理念:听读课文，模仿、达到熟练朗读，最后复述课文。）Step3Practice1、Listenandsay.先看图用句子描述，听读完成Activity3.3)Lookandwrite.Thenactthemout.看图片模仿例句完成句子，巩固复习课文重点。(设计意图：以上三个层次的教学活动将文本中的重点句型在模仿说，模仿写的过程中得到了充分练习，为学生搭建了语句，为拓展环节做好铺垫。)Step4Summary1、向他人寻求帮助可以说：Whocanhelpme?Canyouhelpme?Ineedyourhelp.Help!提供帮助可以说：Icanhelpyou不能帮助别人时，用英语该怎么说呀？Sorry,Ican’t.2、思政教育Whenweneedhelp,wecanaskforhelp.当我们需要帮助时，我们可以寻求帮助Whenothersneedhelp,weshouldgiveahand.当别人需要帮助时，我们应该给予帮助。（设计理念：抓住课文重点句型总结，同时进行思政教育。）Step6Homework1.Practicethechantandthetextafterclass；向家人展示自己跟读模仿课本录音的情况；2.Describethescenesofproblemsyoumaymeetinyourlifeandt