《可贵的沉默》的教学设计

《难得的缄默》的教课方案《难得的缄默》的教课方案/《难得的缄默》的教课方案《难得的缄默》的教课方案《难得的缄默》的教课方案学习目标1认识迅、蕴、霎等9个字，会写贺、顾、迅等14个字，能正确读写庆祝、神气实足、东张西望等词语。正确、流畅、有感情地朗诵课文。读懂课文主要内容，懂得应回报父亲母亲的爱，学会理解和关爱他人。学习在人物语言、动作和神情的描绘中领会人物心理。课前准备课文插图及歌曲《懂你》。文字投电影。学生查找自己最满意的诞辰照片或一份诞辰礼品。教课过程第一课时导入课题，整体感知朗诵课文，读准字音，认识粗心。学会自由读课文。检查生字读音蕴，读ù，不读ē;霎，读à，翘舌音，不要读成à；拙，读ō，不要读成ó。出示两幅课文插图，板书课题同学们，我们在单元导读时已大概认识了课文内容，请大家认真察看这两幅图中学生的表情和动作，试着用适合的词语形容两幅图。如，第一幅图喧闹、喜悦、骄傲、欣喜若狂；第二幅图缄默、不安、惭愧、不好心思等那么，究竟发生了什么事，学生在同一节讲堂上会有这样截然相反的表现呢？让我们再一次默读课文，找一找，哪儿到哪儿是写这一堂课的，哪些段落是写第一幅图片的，哪些段落是写第二幅图片的。提出要求，合作学习同学们在念书中必定发现了课文中对话好多，并且这件事仿佛就发生在我们身旁，那我们就以演课本剧的形式来学习这篇课文，好吗？要想演好课本剧，我们应当做好哪些准备呢？在学生回答基础上提出几点要求每一个人都要认真练习朗诵，将课文读正确、读流畅。组内商讨饰演老师和学生的角色。画出描绘自己所饰演角色的语言、动作和表情的句子，再认真多读几遍，读出人物的语气，认真领会应当如何才能演好。共同议论一下饰演老师和学生有哪些需要注意的地方，而后在组内排演。深入小组，个别指导教师深入小组，认识一下各组学生念书状况，并在角色掌握上与学生共同商讨，特别是对阅读有困难的学生，要联合他所画的重点语句进行个别指导。小组表演，指引议论激发兴趣哪一组愿意为大家表演《难得的缄默》这一堂课？那我们其他同学就来做小小议论家认真观看表演，联合自己对课文的理解来进行议论。一会儿，我们来评出这一组中的最正确演员，好吗？小组表演，老师和学生一起认真观看。指引学生评出最正确演员，让学生说出自己的依照──联合对课文重点语句的理解，来深入领会爱的感情。如，对老师的表演要做到平和可亲、真挚同等。这位老师在指引学生对爱的感觉过程中，特别民主，语言少儿化，把手举高，老师重点数了！啊，这么多啊！与孩子们的情绪是一致的；当孩子们与她一起点数、回头看，站起来、快乐谈话时，老师都没有阻挡，而是让他们尽兴表达被爱的欢喜。在指引学生回报爱的过程中，与孩子一起缄默，没有责备和教育，而是轻轻地问和提建议，使孩子们懂得回报父亲母亲的爱。孩子们潜意识的开发、觉悟，靠老师的指引、启迪，这是一位拥有高超教育艺术的老师。在议论过程中，可指引学生以饰演者的表情、动作、声调进入议论，进而领会文中老师的形象与教育的艺术。对文中学生的表演要真切自然。在表演对爱的感觉这一过程中，要表现得喜悦热情。对众口一词骄傲神气实足东张西望干脆站了起来等词句，要指引学生在议论中领会文中学生当时的心理活动诞辰，带给他们的是欢喜，是浓浓的亲情，所以，他们才那么喜悦、那么骄傲、那么急于表达被人爱的欢喜。在表演体悟到要回报爱这一过程中，要指引学生在议论中领会寂然无声缄默不语方才追赶我的眼光，现在全躲开了像获取赦免众说纷纭等词句的理解，认识到孩子们的心理变化喧闹喜悦感觉到爱──惭愧不安意识到自己从未回报过爱──喧闹喜悦准备回报爱。缄默的时间要足够。文中写足足有一分钟，在这一分钟的缄默里，老师的缄默是存心的。孩子们在缄默中有了回报爱的意识的觉悟。所以说，这类缄默是难得的。第二课时师生创建性表演，联合生活实质，升华文中爱的感情激励在方才的表演和议论中，我们班不只出生了最正确演员，还出生了很多小议论家。这节课老师和你们一起来演课本剧，相信大家必定会演得更好。提出要求老师演老师，我感觉很自信；同学们演学生呢？请大家在表演中注意演好这些内容出示众口一词骄傲神气实足东张西望干脆站起瞬时寂然无声像获取赦免四周八方众说纷纭不谋而合按课文表达次序创建性表演。在表演到第9自然段时，让学生取出课前准备好的诞辰照片或诞辰礼物，在小组内相互讲一讲难忘的、欢喜的诞辰。并请两名同学给大家讲讲。在表演到12、13自然段时，若班内有学生知道并给父亲母亲庆祝诞辰的要请这样的同学给大家讲一讲如何做的及父亲母亲的表现。在一分钟的缄默后，请同学们说一说自己方才在想些什么，指引学生领会父亲母亲辛勤，为自己的成长付出的代价，教师合时播放《懂你》歌曲。变换角色学生饰演自己的家长，在家长会上向老师表达感觉。在表演的基础上，指引学生有感情地朗诵全文。把自己喜爱的词句抄下来出示要求会写的生字，指导书写，记忆字形。让学生谈谈自己记忆字形的方法。贺，上小下大，顾、犯，左右相等；恰、缓、稚，左窄右宽。把自己喜爱的词句抄下来。部署综合性学习任务学完了《难得的缄默》，我们必定想到了父亲母亲对自己的喜爱。那么，父亲母亲对我们的爱有多深、有多少，让我们展开一次综合性学习活动，往返想和认识父亲母亲关怀爱惜自