《蜀相》课件19张统编版高中语文选择性必修下册

蜀相目录明其人壹通其世贰会其意叁晓其情肆如果用一个XX的诗人形容杜甫，你会怎么形容？明其人一个有才气的诗人，因为他作诗无数，被人称为“诗圣”；一个可怜的诗人，因为他才华横溢，却得不到重用，英雄无用武之地；一个历经磨难的诗人，因为杜甫生活在唐由盛转衰的时期，经历了安史之乱，亲历了战争，通晓了战争带给人们的苦难；一个忧国忧民的诗人，有诗为证“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；一个……杜甫字子美，河南巩县人，自号“少陵野老”，因做过工部侍郎，又称“杜工部”其诗被称为“诗史”，被后人冠以“诗圣”的美誉是中国诗歌史上著名的“现实主义诗人”诗风多样，以“沉郁顿挫”为主代表作：“三别”“三吏”《石壕吏》、《新安吏》、《潼关吏》。三吏作品体现了杜甫的思想核心——儒家的仁政思想，以及“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。三别为唐代诗人杜甫所作，是指《新婚别》、《无家别》、《垂老别》。写作背景通其世唐肃宗乾元二年（759年）十二月，杜甫结束了为时四年的寓居秦州、同谷（今甘肃省成县）的颠沛流离的生活，到了成都，在朋友的资助下，定居在浣花溪畔。成都是当年蜀汉建都的地方，城西北有诸葛亮庙，称武侯祠。唐肃宗上元元年（760年）春天，他探访了诸葛武侯祠，写下了这首感人肺腑的千古绝唱。杜甫虽然怀有“致君尧舜”的政治理想，但他仕途坎坷，抱负无法施展。他写《蜀相》这首诗时，安史之乱还没有平息。他目睹国势艰危，生灵涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。诗文详解会其意解题——蜀相既然是杜甫到了“武侯祠”为了怀念诸葛丞相，为何不用“武侯祠”做名，而是“蜀相”？蜀相，蜀国的丞相，自然指的是诸葛亮，用“蜀相”做名，因为诗人之意在人不在祠，显然，杜甫将自己的情感放在了这位鞠躬尽瘁、不可代替的蜀相之上了，而不是一座简简单单的祠堂所可以替代的。丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。诸葛丞相的祠堂该去哪里寻找呢？那锦官城外翠柏长得葱葱郁郁的地方便是。以问答起句，像是在和旁人问路，实则不然，通过这种方式勾勒出浓郁的感情，为了追寻丞相的步伐来到此地。无疑而问，加强语势。“丞相”二字语义亲切却又包含敬意,“森森”柏树高大苍劲，让人不禁想起诸葛丞相光辉伟岸的形象，一心为汉，绝无二心，赤胆忠心，赫赫可见。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。碧草映照石阶自有一片春色，黄鹂在密叶间空有美妙的歌声。思考：本句可否改为“映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音”。“自”“空”二字有何妙处，请试着结合原诗分析映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。不可以，“尽”“皆”二字写出的是春意盎然、赏心悦目的景色，透露出欣喜喜悦之感满院碧草衬着台阶、黄鹂发出婉转的歌声，看似美好的景色却无人可欣赏，碧草年年绿，谁人来看，黄鹂动听，谁人来听？丞相已去，无人可听，无人可看，只留下这美景变得落寞与孤寂。情景交融，诗人将对丞相的思念与自己的寂寞感伤（安史之乱未息，自己无路请缨）融在这美景中，明明是乐景却透露出了浓浓的哀情。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。当年先祖屡次向您求教天下大计，辅佐先主开国，扶助后主继业。在这两句中，记述了诸葛亮的哪些事迹？上句，出山前：三顾茅庐、隆中对下句，出山后：和孙权、拒曹操、取西川、创蜀汉、助后主，平叛乱、出祁山、伐中原三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。短短十四字，却高度概括了诸葛亮为蜀国鞠躬尽瘁的一生，将人们瞬间拉回到战乱不停的三国时代，在大背景下，刻画出一位忠君爱国、济世扶危的形象。但是对比现在，安史之乱未定，国家分崩离析，人民流离颠沛，这让诗人忧心不已，渴望有贤臣如孔明匡扶社稷、整顿乾坤，而也正是这种感情烘托出了诗人对诸葛丞相的敬仰，寄托了对国家命运的美好憧憬——若是孔明在世，想必战乱已平，人民富足。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。可惜您却出师征战病逝军中，常使古今英雄感概泪湿衣襟。咏叹诸葛亮病死军中功业未成的历史不幸，他用行动实践了“鞠躬尽瘁，死而后已”的誓言，只为报刘备三顾茅庐之意。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。“英雄”是成功的英雄吗，有没有杜甫自己？是失败的英雄，写出了一切壮志未酬的英雄人物对其事业未竟的遗憾与共鸣。有，杜甫是忧国忧民的诗人，以天下为己任，有远大抱负，希望可以作为宰相“致君尧舜上，更使风俗淳”，却始终没有机会，即使政治一事无成，仍怀挂天下。可以说，这两句是杜甫壮志难酬的苦痛与他对诸葛亮的仰慕赞叹凝结而成的。晓其情借游览古迹，表达对蜀汉丞相诸葛亮雄才