湘教版四年级下册语文《太平洋的来客》公开课课件

15.太平洋的来客湘教课标版小学语文四年级下册15.太平洋的来客湘教课标版小学语文四年级下册1新课导入字词学习自读提示

精读片断课内训练

情境朗读

形成原因课后作业新课导入字词学习自读提示精读片断课内训练情境朗读2新课导入新课导入3新课导入新课导入4情境朗读情境朗读5字词学习大潮堤坝白虹汹涌山岳喇叭咆哮喷雪滚玉浪涛chǎobàhōngpāoxiàotāopēngxuěyuèlǎbāxiōng天坍地陷tān字词学习大潮堤坝白虹汹涌山岳喇叭咆哮喷雪滚玉浪涛chǎobà6字词学习如猛兽、海浪、人等发出洪亮

有力的回荡的声音。天坍塌，地下陷。形容剧烈地变化。水势翻腾上涌。咆哮：天坍地陷:汹涌:字词学习如猛兽、海浪、人等发出洪亮天坍塌，地下陷。形容剧烈7（1）课文主要写什么？是从哪几个方面来写的？（2）人们为什么把钱塘江大潮称为“大平洋的来客”？自读提示一初读思考：钱塘江大潮观看大潮和大潮成因（1）课文主要写什么？是从哪几个方面来写的？自读提示一初8自读提示二自由读1~7自然段。（1）观潮的人心情怎样？（2）课文是怎样写潮水的特点的？又是从哪些方面来写的呢？自读提示二自由读1~7自然段。9精读片段句段一：

“潮来啦！”观潮台上有人兴奋地喊起来。立刻，上千张面孔齐刷刷转向钱塘江口，一双双眼睛都睁得大大的。精读片段句段一：10精读片段句段二：这时，东南角江口天和海连接的地方，闪出一溜黑气，一端又慢慢变成白花花的，像一根玻璃棒。玻璃棒渐渐变粗，拉长，不一会儿，化作一条黄白相间的带儿，逐渐变大，堤坝般溯江推来。精读片段句段二：11句段三：

潮头像一道白虹,白花簇簇,喷雪滚玉;又如咆哮的银龙,以排山倒海之势压了过来。精读片段句段三：精读片段12

作者用了两个比喻句描写潮头气势宏大，先把它比作白虹，重点体现它的颜色，接着把它比作咆哮的银龙,重在体现它的声音。作者这些有声有色的描写，使人如临其境，体会到大潮来时，情景十分壮观。

作者运用了哪些修辞手法？这样写有什么好处？从这些描写中，你体会到了什么？作者用了两个比喻句描写潮头气势宏大，先把它比作白虹，重13精读片段句段四：

随着潮水的推近，浪涛的轰响越来越大，开初如林涛滚滚，接着便似虎啸狮吼，到近处就像天坍地陷一般。看想精读片段句段四：看想14湘教版四年级下册语文《太平洋的来客》公开课课件15作者怎样写出潮水由远到近地特点？

作者分别用了“林涛滚滚，虎啸狮吼，天坍地陷一般”等词语，这些词语把大潮的轰鸣声写得具体可感，让人感到响声越来越大，大潮越来越近，潮头越来越高，声势越来越猛。作者怎样写出潮水由远到近地特点？作者分别用了“林涛16

这时，东南角江口天和海连接的地方，_______，一端又慢慢变成白花花的，_______。玻璃棒渐渐____，____，不一会儿，________，逐渐变大，堤坝般溯江推来。

潮头______,白花簇簇,_______;又如______,以__________压了过来。

随着潮水的推近，________越来越大，开初如_________，接着便似_________，到近处就_________一般。这时，东南角江口天和海连接的地方，_______，一17湘教版四年级下册语文《太平洋的来客》公开课课件18湘教版四年级下册语文《太平洋的来客》公开课课件19湘教版四年级下册语文《太平洋的来客》公开课课件20湘教版四年级下册语文《太平洋的来客》公开课课件21湘教版四年级下册语文《太平洋的来客》公开课课件22课内训练

联系课文，请以解说员的身份，或叙述，或想象，对观潮现场进行一次直播。潮来前潮来时潮过后课内训练联系课文，请以解说员的身份，或叙述，或想象，对23湘教版四年级下册语文《太平洋的来客》公开课课件24湘教版四年级下册语文《太平洋的来客》公开课课件25湘教版四年级下册语文《太平洋的来客》公开课课件26把下面的词语补充完整。观黄白山簇吼滚天浪啸陡奇海雪地玉课内训练滚簇

相间白花林涛排

倒喷

滚

坍

陷虎

狮

天下

立