初中物理新课标及教材教法试题

初中物理课标及教材教法试题一、填空题中学物理试验其类型为演示试验、分组试验、边教边试验、课处试验物理规律是物理现象或过程的本质联系 在肯定的条件下发生进展和变化的规律性的反响练习的方法、总结的方法中学物理课堂教学的根本类型有授课，试验课、习题课、复习课、训练课、综合课学年或学期教学打算包括〔1〕〔2〕总的教学目标要求〔3〕教学进度安排〔4〕试验教学安排〔5〕学生成绩考〔6〕其它教学活动的安排教师应当结合教学内容，有目的、有打算的对学生进展辩证唯物主义教育物理概念反映了物理事物的本质属性、物理量的定义式肯定反映了思维规律。在物理教学中，创设便于觉察物理规律的物理环境的方法是，试验法、举例法二、简答题物理复习课的过程？系统复习根本要领根本规律根本公式，进展范例分析，学生练习，教师小中学物理教学常用的教学手段？诸如教材、板书板画、挂图和模型现代化的教学手段简述初中物理教学的特点？以观看试验为根底加强直观性教学法；参定性为主、定量为辅；综合课为主、单一课辅借助具体形象为支柱，进一步进展抽象思维力量4.中学生学习物理有哪些兴趣特点?广泛，物理学习兴趣越来越具有选择性，自觉性和稳定性。初中物理课程标准复习题一、填空题题：《物理课程标准》是物理课程的纲领性文件，以下对物理课程标准的生疏，错误的选项是〔C〕A.B.它提出了指导性的物理教学原则和学生学习评价建议C.它确定了教学重点、难点、时间安排等具体内容D.它隐含着教师不是教科书的执行者，而是教学方案〔课程〕的开发者题：物理课堂教学设计应坚持〔D〕A.以课标为中心 B.以教材为中心 C.以教师为中心 D.以学生为中心题《物理课程标准没有提出演示试验的要求这主要是为〔A 〕A.加强探究性试验 B.加强测定性试验 C.加强验证性试验 D.取消演示试验题：课程改革提倡的三种学习方式是①自主性学习；②探究性学〔B〕A.①②④B.①②③C.②③④ D.①③④题：科学探究是《物理课程标准》的重要内容之一，实施科学探究主要是为了培育学生的〔A 〕①科学探究力量 ②实事求是的科学态度③敢于创的探究精神 ④承受物理学问的力量A.①②③B.②③④C.①②④ D.①③④题：义务教育阶段的物理课程以提高全体学生科学素养 为目的，因此《标准》规定了面对全体学生的根本学习要求。题：《物理课程标准》依据义务教育阶段物理教育的目的定位，在物理课程根本理念的根底上制定了物理课程的三维培育目标这三维目标指的是 、 、 。题：《物理课程标准》对“学问”的要求有三级水平，依次是了解、生疏、 理解 。题：课程强调，教师是学生学习的_组织者、引导者、合作者。二、简答题：科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。将科学问的探究过程转化，从学生被动承受学问向主动猎取学问转化。①请你依次写出科学探究的七个要素。②教科学探究的七个要素是：提出问题、猜测与假设、制定打算与设计试验、进展试验与收集证据、分析与论证、评估、沟通与合作。探究活动可以是包括全部要素的探究，也可以是只包括局部要素的探究。应依据具体问题适当进展突出不同环节的探究活动。一步进展？请谈谈你的看法。科学探究可以使用观看、试验、资料查询、调查访问等方法，试验只是其中的一种重要方法。观看是猎取自然存在的有关信息的方法三、案例分析与评价题：阅读下面的教学片断：“转变物体内能的方法”教学片断⑴通过复习内能、内能与温度的关系，提出问题：如何转变物体的内能？⑵转化为具体问题：如何增大物体的内能？进一步变为如何提高物体的温度？⑶让学生将自己课前搜集的材料实例列在黑板上：用火炉煮饭、搓手、利用热水袋取暖、打气筒发热……让学生将自己设计的小试验演示给大家看。甲同学：用火柴烧铁钉。乙同学：弯折金属丝。……教师准时将这些实例列在黑板上。⑷让学生针对黑板上的诸多实例进展小组争论，对温度上升的实例进展分类。第一类：用火炉煮饭、利用热水袋取暖……其次类：搓手、弯折金属丝……可实行两种方法：让物体吸热，对物体做功。⑸引导学生运用逆向类比法，提出减小内能的假说：让物体放热，让物体对外做功。②从课程标准提倡的理念分析评价。13〔人教版教科书关于“牛顿第肯定律”的内容片断〕维持运动需要力吗？你肯定有过这样的体验：在平地上骑自行车的时候，即使不踩踏板，车也会前进一段距离，但由于没有连续用力，它最终还是要停下来；来……。个物体持续运动，就必需对它施加力的作用。假设这个力被撒销，物维持，运动之所以会停下来，是由于受到了摩擦阻力。到底哪个说法正确呢？② 分析学生学习“牛顿第肯定律”时的生疏障碍，提出针对性的教学思路。②牛顿第肯定律得出的过程中蕴含了哪些科学方法？① 生疏障碍：力是物体运动的缘由〔或亚里士多德的观点分〕教学思路：⑴从试验入手，做好小车在不同水平面的运动试验；〔2分〕⑵分析、推理、帮助学生建立力和运动的关系。〔3分〕②掌握变量法；在试验的根底上分析推理等。〔4分〕③宠爱科学、实事求是、敢于质疑、勇于实践、开拓创等〔3分〕五、教学设计题：“磁生电”中“产生感应电流的条件”片断教学设计〔课程标准对这局部内容的要求是“通过试验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”〕：请写出教学目标及师生活动安排。材料中对情感态度价值观”方面的培育功能“教学目标参考答案为：学问与技能：知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。〔由于课标对这局部内容的要求是“通过试验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件只有过程性要求，没有终结性要求，所以不要求学生利用右手定则进展推断〕过程与方法：通过探究磁生电的条件，培育学生设计试验的力量，提论的力量。方法的重要性。使学生初步具有宠爱科学、勤于思考、乐于动手、勇于探究学问的意识。习题集萃1、中学物理试验其类型为演示试验、分组试验、边教边试验、课处试验。2、物理规律是物理现象或过程的本质联系在肯定的条件下发生进展和变化的规律性的反响。3、物理学习过程的根本方法有预习的方法、上课的方法、复习的方法、练习的方法、总结的方法。3、中学物理课堂教学的根本类型有授课，试验课、习题课、复习课、训练课、综合课。4、学年或学期教学打算包括：1.班级学生状况分析2.总的教学目标3.4.试验教5.6.其它教学活动的安排。5、物理概念反映了物理事物的本质属性、物理量的定义式肯定反映了量之间的函数关系。6、分析教材的依据是教学大纲和学生的心理特征和思维规律。7a中学物理概念教学b中学物理规律教学c中学物理习题教学d中学物理试验教学e中学物理复习教学。8的物理环境；〔2〕带着学生探求物理事实的内在联系形成规律；〔3〕引导学生对规律进展争论，加深理解规律；〔4〕指导学生运用规律解决问题9计试验、进展试验与收集证据、分析与论证、评估、沟通与合作。10A科学性、教育性、艺术性相结合原则。B突出物理学科特点。C留意物理思想方法教育的原则。D留意科学探究的原则。E贴近学生生活、联系社会实际的原则。发兴趣、形成品德等四个方面。12、在初中物理概念教学中，一般要抓好以下三个环节：〔1〕细心究意识。1314、初中阶段物理课程理念：1、留意全体学生的进展，科学探究，提倡学习方式多样化；4、留意学科渗透，关心科技进展。5、构建的评价体系。报告等一系列力量。性；④规律性。17《物理课程标准没有提出演示试验的要求这主要是为〔A A.加强探究性试验 B.加强测定性试验C.加强验证性试验 D.取消演示试验18、物理复习的形式有寻常复习和阶段复习。19?物理学习兴趣由直接兴趣向间接兴趣进展，物理学习兴趣20、物理复习的常用方法有比照复习法，提纲复习法、复现复习法、组题复习法、学问构造复习法，归类复习法、试验复习法。示试验、扩展性演示试验。〔或教学内容〕。23、中学物理规律主要包括定理、原理、定律、法则。24、谈谈你对电化教学手段作用的生疏。〔1〕模拟物理现象，变抽象为直观、形象、生动感染力强，有助于讲清概念，有助于学生理解记忆，培育学生分析问题，解决问题和抽象思维力量。电化教育媒体用于课堂教学中，在短时间内系统地重复彼此有关的物理现象，易于突出重点、突破难点，使学生理解快记忆结实。直观形象培育学生正确使用仪表和试验操作力量。〔4〕利用电化教学媒体、还可以提高学生的学习兴趣，求知欲望，扩大学生的学问面，使物理教学进展的生动活泼。25、教材分析一般包括单元分析；课例分析；专题分析。26、物理复习课的过程：系统复习根本概念根本规律根本公式；范例分析，学生练习；教师小结。要因“人材”施教，有详有略，有的放矢，取得效益，避开“乏味”，要源于课本，高于课本，重在提高。27、物理课堂运用讲授法有什么要求？〔1〕讲授的内容必需处理得当，要符合学生的实际水平，要符合学生的认知规律；〔2〕要制造学习物理必需观看的环境，即要加强演示试验；〔3〕讲授时要突出重点，条理清楚，语言要形象、准确、精炼，能的理解；〔4〕讲授的学问立足于进展学生力量；〔5〕教师要以身作则，通过讲授学问，潜移默化地对学生进展思想教育，培育实事求是、信任科学，宠爱学习的高尚思想情感。28、在物理教学中如何突出教材的重点及难点？在时间的安排上，要保证重点学问的教学时间。应的措施，抑制困难，使教学顺当进展。29、教材分析的方法有哪几种？并谈谈你的一些看法。从教师分析教材的一般步骤和全面把握教材的整体价值功能入对每节教材的分析；另一种是从教材分析的内容入手，学问分析法、心理学分析法、方法论分析法和构造分析法等。30、什么是标准化考试，谈谈