2022第一学期四年级语文导学案

同心思源实验学校2022-2022学年度第一学期导学案第二单元教材分析学贵有疑本单元以“学贵有疑”为主题，包含了《一个豆荚里的五粒豆》《蝙蝠和雷达》《呼风唤雨的世纪》《蝴蝶的家》四篇课文，以及“习作：小小‘动物园’”和“语文园地”。本单元最重要的语文要素是“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”。本单元所选的四篇文章，就是通过文本来引导学生从不同角度去思考，鼓励学生敢于质疑。本单元的习作的主题是“小小‘动物园’”，写写家人和某种动物的相似之处，在叙述中要融入自己的感情。“语文园地”可以通过观察来识记生字，可以通过背诵等方式积累名言警句。内容课时内容简说教学要点一个豆荚里的五粒豆2本文讲述了五粒豌豆离开豆荚后各自的经历，其中重点叙述了第五粒豌豆的故事，让人既感动又敬佩。会写41个生字，会认37个生字，读准2个多音字。正确、流利、有感情地朗读课文；能从整体上把握课文主要内容。3.学习从不同角度去思考，提出自己的问题。蝙蝠和雷达2这篇课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间飞行的安全问题。呼风唤雨的世纪2课文讲述了20世纪100年间科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起我们热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。蝴蝶的家1课文通过讲“我”因为害怕蝴蝶受到大雨的伤害而担心的事，体现出“我”的善良以及对弱小生命的关爱之情。习作2小小“动物园”1.学习通过外貌、语言、动作、心理描写等描写方法突出人物的特点。2.通过观察，引导学生了解观察对象的外貌、性格和兴趣爱好，通过口头训练，培养学生的表达能力。3.发现和借鉴其他同学写作文的长处，试着修改自己的作品。语文园地2交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累1.引导学生养成敢于提问、善于提问的习惯。2.通过观察，区分6组形近字，了解形旁表意义的特点。3.体会不同表达方式的作用，初步掌握设问句。4.积累有关做学问的名言。同心思源实验学校2022-2022学年度第一学期导学案授课教师学科语文课题5一个豆荚里的五粒豆学生姓名四年级()班小组第()组课时第（1）课时授课时间星期主备教师马有林审核领导【学习目标】1.认识10个生字，会写12个生字，把握重点词语的意思。2.正确、流利地朗读课文。3.理解文章内容，准确把握五粒豌豆的语言、内心活动，体会各自的性格特点【学习重点】了解课文内容，理解文章中含义深刻的句子。【学习难点】理解“蒙汉深情何忍别

天涯碧草话斜阳”【学习方法】先学后教【学时安排】1课时【课前复习】同学们，每个人都有自己的志向，你的志向是什么呢？为了实现志向，你是怎样努力的？生说说自己的志向，并说明自己是怎样努力的。师：每个人都有自己的志向，豆子也不例外，这不，文中的五粒豆也展现了自己的志向，让咱们一起去看看吧。（板书：一个豆荚里的五粒豆）【课前预习】作者的资料。安徒生（1805—1875）：丹麦童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。代表作有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。设计这个环节，在激发学生学习兴趣的同时，也检验了学生的预习情况。通过交流有关资料来检验学生的概括能力。【自主学习】1.课件出示本课会认字和会写字，认读生字，重点指导易混字和易写错的字。课件出示：会认字：豌按僵预揭啪苔囚框溢会写字：豌按舒适恐僵硬枪耐探愉曾教师指导：“僵”读“jiānɡ”，“囚”读“qiú”，这两个字注音的时候要注意，不要写错。“愉”右边第三笔短横不要写漏。2.学习一篇课文，理解词语是很重要的。下面请大家交流一下自己理解了哪些词语的意思，是通过什么方式理解的。生交流词语的意思，并说出理解词语的方法。师：我们要理解词语的意思，方式有很多种，可以借助工具书，可以联系上下文，还可以向别人请教等。3.指名读课文，注意正音。设计意图：设计这个环节，既能检查学生的预习情况，对他们的预习加以指导，同时也能检测学生的自学情况。【合作探究】1.再读课文，做到正确、流利。生读课文，做到正确、流利。师及时作出评价。2.角色体验。先默读课文，用合适的语气朗读童话中五粒豌豆的语言及内心活动。然后分角色朗读课文。朗读完后，教师要及时作出评价。3.再读课文，思考问题。课件出示：深入阅读课文，思考：五粒豌豆分别有什么性格特点？它们最后的结局是怎样的？生读课文，解决问题，并在全班交流，师总结。课件出示：第一粒豌豆：飞到广阔的世界里去——被鸽子吃掉了第二粒豌豆：直接飞进太阳里去——落到了水沟里第三、四粒豌豆：到了哪儿就在哪儿住下来——也被鸽子吃掉了第五粒豌豆：该怎么样就怎么样——带来生命的曙光设计意图：设计这个环节，能让学生从整体上把握课文内容，为下节课的深入剖析做准备。【拓展训练】说说自己目前的设想。【课堂小结】总结本课学习方法1．提出问题，读中思考，梳理相关内容，找到答案。2．课后再读童话，体会人物的情感。【布置作业】1.书写前六个生字词。2、完成五粒豆的设想表格。【教学反思】同心思源实验学校2022-2022学年度第一学期导学案授课教师学科语文课题5一个豆荚里的五粒豆学生姓名四年级()班小组第()组课时第（2）课时授课时间星期主备教师马有林审核领导【学习目标】1．理解伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了。2．学习阅读中梳理问题，解决问题【学习重点】理解伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了。【学习难点】学习阅读中梳理问题，解决问题。【学习方法】先学后教【学时安排】1课时【课前复习】问题导入：我们上节课大致了解了课文中所讲的五粒豌豆的故事，老师想看看大家是否还记得我们上节课讲的内容。【课前预习】你认为五粒豆的设想各有什么样的特点？完成表格。【自主学习】课件出示问题，学生回答。课件出示：1.五粒豌豆各自的志向是什么？它们最后的结局是怎样的？2.你最喜欢哪粒豌豆？为什么？【合作探究】1.默读第13～17自然段，小组合作思考：小女孩从第五粒豌豆上发现了什么？这个发现对小女孩来说有什么作用？生读文章，小组讨论合作解决问题，并在全班交流汇报。课件出示：第五粒豌豆生根发芽，并开出小花，对病重的小女孩来说是难能可贵的，因为小女孩在这粒豌豆上看到了生命的希望，看到了生命的曙光。当豌豆开出小花时，小女孩的生命之花也随之绽放开来。2.再读第13自然段至最后一个自然段，思考问题，小组合作完成表格。课件出示：第五粒豌豆是怎样长大的？它对小女孩产生了怎样的影响？豌豆的变化小女孩的变化刚到窗台非常虚弱长出了小叶子好了一些沿着绳子向上生长能自己爬起来，直直地坐在床上开出紫色的豌豆花脸上洋溢着健康的光彩，眼睛发着亮光（1）生读相关段落，小组讨论表格中的内容，完成表格填空。师巡回指导。（2）教师引导学生找出描写豌豆的变化和小女孩的变化的相关语句，规范订正表格中填写的内容。3.读到这里，同学们有什么感受呢？请大家结合前面四粒豆的结局说一说。（1）教师引导学生读相关段落，并思考问题。（2）师点名学生回答，相机点拨引导。课件出示：总结：其余四粒豌豆虽然也各有各的归属，但是它们的结局并没有意义，第五粒豌豆绽放了生命的光彩，给人带来了希望和快乐。生命的意义在于创造价值，第五粒豌豆创造了生命的奇迹，值得人们敬佩。4.作者描写其余四粒豌豆的结局有什么作用？生各抒己见。师总结：交代其余四粒豌豆的结局，尤其是两次写水沟里的豆，是幽默的讽刺，减轻了全文的凝重感，使文章更富有趣味性。（板书：生命的意义和价值）设计意图：在精读的基础上，剖析人物的价值，能帮助学生树立正确的人生观和价值观。【拓展训练】想象一下，小女孩会对第五粒豌豆说些什么呢？生自由发挥想象，各抒己见。【课堂小结】课件出示：1.读了这篇文章，你有什么看法？2.课文在写法上有什么值得我们学习的地方？引导学生认识到生命的意义，帮助他们树立正确的人生观和价值观。引导学生从语言描写和心理描写两方面体会人物的特点。【布置作业】1.书写余下的六个生字词，积累有关生命的名言。2.课外阅读安徒生的其他童话故事。【教学反思】同心思源实验学校2022-2022学年度第一学期导学案授课教师学科语文课题6蝙蝠和雷达学生姓名四年级()班小组第()组课时第（1）课时授课时间星期主备教师马有林审核领导【学习目标】1.会认“蝙、蝠”等11个生字和1个多音字“系”，会写“达、蚊”等14个生字。能正确读写“雷达、蚊子”等词语，掌握“系”这个多音字。2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。3.深度体会蝙蝠超强的飞行能力。【学习重点】朗读课文，把握课文主要内容。【学习难点】理解蝙蝠在夜里飞行的秘密。【学习方法】批注、质疑【学时安排】1课时【课前复习】搜集的资料。蝙蝠：哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。主要靠本身发出的超声波来引导飞行。雷达：利用发射和接收无线电波进行目标探测和定位的装置。主要由发射机、天线、接收机和显示器等组成。目标的距离可通过电磁波从雷达到目标、又反射回雷达的时间测定。广泛应用在军事、天文、气象、航海、航空等领域。【课前预习】1．自读课文，排除字词障碍。2．教师检查以读生字和读课文的情况。3．默读课文，试着说说课文主要讲了什么内容。4．学生反馈：说说课文主要讲了什么内容。5．用课题拓展法说说蝙蝠与雷达到底有什么关系。【自主学习】请学生自读第3自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么，文中运用了什么修辞手法。(1)蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。介绍蝙蝠擅长在黑夜飞行。“极细”一词说明障碍物很小，“灵巧”说明蝙蝠动作灵活，是黑夜飞行的高手。(2)难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？这句话是反问句，通过反问提出质疑，语气强调，从而引起后文对蝙蝠是否能在黑夜看清东西进行探讨。【合作探究】1.科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？请自读4、5自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。你可以通过填表，也可以通过在书上作记号的形式找出答案。3．学生交流自读情况。4．请学生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。5．从“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中，你体会到什么？从哪些词体会到的？6．有了实验结果，科学家为什么还要“反复研究”？“终于”一词说明了什么？明确：实验的结果只能是第一手材料，只是表面现象。科学家们还需要进行“反复研究”，探索蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎样配合的科学结论。“终于”一词说明结论不是轻易得出来的，而是经过反复实验，反复研究得出来的。【拓展训练】科学家还从哪些地方受到了启发。【课堂小结】你学会如何在阅读中提出问题吗？【布置作业】1.书写生字词。2.蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？【教学反思】同心思源实验学校2022-2022学年度第一学期导学案授课教师学科语文课题6蝙蝠和雷达学生姓名四年级()班小组第()组课时第（2）课时授课时间星期主备教师马有林审核领导【学习目标】1．朗读课文，把握课文的主要内容与要点。2．理解飞机夜间能够安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。【学习重点】朗读课文，把握课文的主要内容与要点。【学习难点】理解飞机夜间能够安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。【学习方法】批注、质疑【学时安排】1课时【课前复习】1.听写生字词，学生对照课件出示的词语自行订正。课件出示：雷达蚊子即使灵巧科学家横七竖八绳子苍蝇证明研究模仿显示驾驶员2.上节课我们理解了课文内容，谁能说说这篇课文的主要内容？【课前预习】1．自读课文，排除字词障碍。2．教师检查以读生字和读课文的情况。3．默读课文，试着说说课文主要讲了什么内容。4．学生反馈：说说课文主要讲了什么内容。5．用课题拓展法说说蝙蝠与雷达到底有什么关系。【自主学习】1．蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？请同学们小组合作学习，仔细品读7、8自然段。2．小组代表反馈交流。教师用课件演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法，请学生填空。飞机上的雷达就像是蝙蝠的()。雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的()。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的()。3．指导朗读第7、8自然段，让学生学习课文的学习方法自己设置一两个问题，并自行解决。教师对学生的自行提问及解答要给予恰当的指导和评价，要多多鼓励基础较差的学生。【合作探究】探究蝙蝠能在夜间安全飞行的原因。（1）课件出示问题，学生根据问题读相关段落。课件出示：为了弄清蝙蝠能在夜间安全飞行的秘密，科学家做了哪些实验？学生读相关的段落，思考并找出问题的答案，进行全班汇报。预设：先把蝙蝠眼睛蒙上做实验，发现蝙蝠能在夜间安全飞行和眼睛无关。再分别把蝙蝠的耳朵塞上，嘴封住，蝙蝠夜间飞行出现了状况。（2）我们了解到科学家进行的三次实验，也知道了最终的实验结果。那么，科学家通过这三次实验得出了什么结论呢？（课件出示表格，根据学生的回答依次出示答案）课件出示：科学家们一共做了几次实验？结果分别是怎样的？实验次数实验方法实验结果结论第一次把蝙蝠的眼睛蒙上一个铃铛也没响，一根绳子也没碰