2023年工作反思报告(6篇)

年工作反思报告(通用6篇)工作反思报告篇一

我们进行了数学期末考试，在这次考试中，我考了98.5分，这个分对于我来说还有待提高。

我努力地质问自己：莫非你真的没有考100分的实力吗？不，我有！每一次的回答都是这样的。

为什么我明明有这个实力却没有考到这个分数呢？那1.5分毕竟是由于什么而扣得呢？我带着这个疑问，开头查找答案。

我发觉这1.5分清一色地是由于马虎而扣的分。推断题第4小题，买一送一就是五折，虽然我感觉不对，但是它是对的，所以以后不能再由于生活常识而影响数学考试中题目的答案了。还有解决问题中的第2小题，上面问的问题是：丙班分到几棵？可是我答的.问题是：甲、乙、丙班分别分得了几棵？所以我被扣了0.5分。

别人班的100分是特别多的，有差不多十个了，所以说，99分就已经进不了前50名了，更别说98.5分了！我们班的99分都有许多，更不要说别的班级了，我只能期盼着不要贴红榜，不然我连100名都进不了了，那样我连跳楼自杀的心都有了！

总而言之，言而总之，我这次考得特别特别不好，我太马虎了，所以的错题都是由于马虎错的。这张试卷特别特别地简洁，而我考得却特别特别地差劲，这与这张试卷的难度完全不成正比。

我这次可能连班级前100名都进不了了，班级也确定是进不了前五名，甚至前十名，虽然我们班100分的只有一个张家轩，但是99的是有特别多的！

在做推断题的第4个的生活，我想：买一送一确定不是啊！由于假如一个可乐是1块钱，买一送一是1块钱买2瓶可乐，但不能5毛买一瓶可乐，而打五折就可以了，由于打五折的话，1块钱变成了5毛，钥匙环我选择，我确定去五折的地方，由于2瓶我喝不完啊！所以确定要打错！但是我确的确实地写错了，诶！张晓柔竟然做对了！太不行思议了！哦，对，李老师说过，nba高手晃不过她，连续栽跟头两次题就作对了。

解决问题的第2个就更加地冤枉了，再考试前我跳过了很多个这样的坑，但是考试的时候却没有跳过，这真是一件失败的事情！

看到别人都考了好成果，我特别惭愧，看到别人考了99.5，在我面前炫耀，我也不敢再报出自己的分数了，由于我感觉特别丢人，假如我报出了自己的分数，他们肯定会特别笑话我的，看来今年的这个年我确定过不好了，别人问我多少分的时候我就没法告知他们了。

我每年肯定要考一个好成果！

工作反思报告篇二

从今年9月到了41中我憧憬的中学一个多月以来，接受到了这里优秀老师的良好教育，感受到了这里深厚的学习氛围，承受到了和在学校时不一样的学习压力。

1、上课仔细听讲，做好课堂笔记，准时消化弄懂所学的内容。

2、回家仔细完成各项作业，复习当天所学内容。

3、利用课余时间多看有益的课外书，提高自己独立思索，自主探究，深化拓展的力量。

4、针对各科目要用不同的学习方法，英语要多读、多听、多说。数学要勤于动脑思索。语文要多读、多背、多记，多看、多写。

5、详细要做到：

（1）每天读十页书，并说出意思，读完全部书写读后感。

（2）每天写一页字帖，提高字的工整。

（3）写完作业，必需按时上床睡觉。

以下是我的目标：

虽然我的成果临时不算抱负，我有信念通过努力学习，争取一步一个台阶，不断提高自己。为班级争光，不为班级抹黑，不能退步，要进步，超过其他人，不会再呆在起点，要冲刺，加油！加油！好好学习，每天向上！

工作反思报告篇三

《义务教育语文课程标准（试验稿）》指出：教学中要“重视引导同学在自我修改和相互修的过程中提高写作力量。”“要引导通过同学的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。”作文评改的目的就是要让同学形成正确的写作态度与习惯，进一步把握写作方法，领悟写作规律，提高写作水平和书面表达力量。

在现实的作文教学中，很多老师一般都侧重于“改”，而忽视“评”，这没有把握住“评改”的基本内涵。实际上，“评改”是“评”和“改”两个语素并列组合而成的词语，二者不行偏颇。因此，作文之“评改”，不仅要从字词、语法、规律的角度关心同学改正错误之处，从内容、结构、表达等方面关心同学修改不适当的地方，而且还要对同学的作文做出中肯的评论与评价。同时，对同学在习作中表现出来的不良习惯和不正确的态度要进行适度地批判与订正，让同学形成正确的写作态度与习惯，进一步把握写作方法，领悟写作规律，提高写作水平和书面表达力量。现结合自己的教学实际，谈谈我对作文的评改一些看法。

我们在批判他们的作文时要敬重他们的劳动成果，力求保持同学作文的原意，绝不能用老师的思路去代替同学的思路。由于学校生的生活积累和语文学问都很有限，有的孩子在作文中，难免有些语言表达方面的不足，但那是无关紧要的，随着他们语文学问的增长，孩子们自然会知道怎样把他们想说的话说得更清晰、更明白。假如老师对他们的作文要求过高过严只会实得其反，那很简单打击他们的写作爱好，使他们产生畏惧写作文的心理。所以老师在评改他们的作文时，只要同学写的是真话，是自己心里想说的话，表达的是真情实感，只要“其意义不谬误”，“字句已通顺”，哪怕有的是稚嫩可笑的，也不必大评大改，把同学的一篇作文搞得面目全非。由于我们评改作文的目的不是代替同学修改文章，而是要指导同学把握修改文章的方法，让他们学会自己修改作文。

作文评价与批改结果的呈现形式多种多样，可以是书面的，也可以是口头的；可以采纳分数、等级来表示，也可以用评语来表示；还可以采纳多种评价形式进行综合评价。平常我们常说的精批细改只是作文批改中的一种重要方法而已，但不是惟一的方法。那种认为老师把同学的作文改得越细越好的看法是片面的，假如老师在全部作文批改中均采纳精批细改这一方法，要把每一篇学校生作文均改成学校生优秀作文的想法和做法那是不太现实的。由于好的作文是很难一次胜利的，同学的力量提高也是循序渐进的，老师绝不能急功近利，揠苗助长。

工作反思报告篇四

在前三年的工作中我始终是带的大班，对于小班的孩子真的是没有接触过，所以今年是我第一年带小班，在这一个月的教学中我的确有许多的反思。

1、对于不同年龄的孩子来说，的确要依据不同的年龄特点来与孩子进行沟通和教学。原来大班的孩子的规章意识会更强一些，但是对于小班的孩子来说，一味的强调规章对于他们则是没有太大的成果。对于小班的孩子首先要让孩子们感受到平安感，他们才能听进去我们说的话语。才能和我们沟通。

2、更加关注孩子的身体。小班的孩子年龄小，反抗力量都比较弱，所以孩子的一日三餐和喝水肯定要特殊关注。

3、关注孩子的心情。对于新小班的孩子来说，他们的心情很不稳定，首先要安抚孩子的心情，这样孩子才有心情和老师沟通各种事情。

4、新小班的孩子心情紧急，对于家长来说，他们也比较焦虑。我们在安抚孩子心情的同时，我应当留意家长的心情，只有家长的心情稳定，才能给孩子一个好的影响，家长们才能放心的将孩子送到幼儿园，提高出勤率。

5、关注特别孩子。对于新小班的孩子，我们对于过敏的幼儿，性格特殊的孩子赐予更多的关注，稳定孩子心情。

6、小班的孩子行动比较慢，我们要有更多的急躁，给孩子们更多的时间来了解幼儿园的事物，并喜爱上幼儿园。

通过这次月检的过程中，让我发觉许多让老师们惊异的事情，小伴侣们可以更好的自己去朗读儿歌，更好的去认知这个儿歌，这样的儿歌可以琅琅上口。我想这样的结果是不停地去坚持渗透儿歌的结果。每天在不同的时候，利用充分的时间，为小伴侣们播放儿歌，而在每次听的时候，其实他们都是在记忆和复习的过程，我建议老师们应当抓住这样的契机，更好的让孩子去接受学问，而不是让他们死记硬背。

对于亿童英语来说，幼儿们通过vcd的观看，丰富的图片，琅琅上口的音乐，标准的发音，更吸引了孩子的留意力。同样，利用充分的时间去播放vcd，让孩子在观看中加深印象，从“冒话”似地复读，到熟悉独立说出单词，唱出整首歌曲，而这个时间是很漫长的，只有老师的不停坚持，才会在阶段时间内收到效果。而在整个教学环节中，每天的教学环节中，都是在不停地坚持做着为了同一个目标的事情，我信任肯定会收到不一样的效果。这次月检就是一次坚持的结果，是孩子从认知到理解的过程的结果。

每一个孩子的将来都是需要家长和老师的塑造来成就的，而每一次上课，每一次的朗读，每一次的复习，都成为了孩子成长的阶梯。可爱的孩子们，老师信任你们可以通过努力，达到同一个效果，那就是为了美妙的明天，努力制造，为了自己的将来，打下最辉煌的基础。老师信任你们，加油。

工作反思报告篇五

送走暑假，迎来新学期。转瞬间，我成了一名五班级的学校生。

今日是开学第一天，我高兴奋兴的来到学校。我发觉通往我们班教室又高了一层，让我想到了五班级的学习任务更加繁重了。

“叮铃铃……”上课了，只见刘老师神清气爽的走上讲台，说：“新学期来到了，我们前两节课一起整理整理暑假作业，争论争论新学期的准备……”耶！太棒了！我全部的暑假作业都被评为我们小组的优秀作业。

说到新学期的准备，我该好好琢磨琢磨了。由于上学期期末考试不抱负，我始终很郁闷，这学期可是要好好下一番功夫。除了上课仔细听讲，不做小动作，语文方面，我要改正字迹潦草的毛病，争取提高阅读理解力量；数学方面，我要留意课下多做练习题；英语方面，我要养成多听多读多说的好习惯，争取这学期每门功课都能考出好成果。另外，就餐方面，我要改正吃饭时说话的坏毛病；午休方面，我要养成良好的午休习惯，课间呢，虽说我课间表现始终不错，以后也要连续发扬，乐观预备好下节课需要的物品，做到不大吵，不打闹。

我信任，只要付出和努力，期末我也能当上“三好同学”。

工作反思报告篇六

时间飞逝，岁月如梭，不知不觉中又一个学期结束了，通过历史教学，让我深感历史教学任重而道远，是一个长期而艰难的工程。同时也让我深深体会到历史教学的乐趣，总有让我挖掘不完的东西。下面我对学校历史教学作以下反思，与大家共勉。

首先，把同学学习历史的乐观性调动起来，一个关键性问题，联想式教学方法是更好地结合同学的特点，通过纵向联系及横向联系，来调动同学的学习乐观性和主动性，达到显著的教学效果。

新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育，因此老师大都是以讲解、概括为主，同学则是听众。现在新课程实施以后的内容，更多的是结合同学的时代特点，同时要求老师转变过去“填鸭式”的教法，要求老师还同学以课堂和学习的自主权。其实教与学是交往、互动的，师生双方相互启发、相互沟通、相互沟通、相互补充，在这个过程中老师与同学共享彼此的思索、阅历和学问，沟通情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和共同进展。因此，我个人是依据教材，以点拨为主，让同学发挥想象，联系已知学问，发挥同学学习的主动性，让同学与老师共同探讨，步步引申，让同学在学问的生活海洋里尽情畅游。这种以老师的点拨来启发同学学习的主动性，与老师共同进行探讨、沟通的教学方式，我把它叫做联想式教学。

这种教学方式正好适合同学的时代特点。由于现在的同学，他们成长在改革开放以后，接受的思想是多元化的，头脑中没有太多的条条框框；猎取学问的途径是多渠道的：电影、电视、杂志、书刊、网络等，因此猎取学问是多样化的，也有真真假假的。他们上至天文，下至地理，各方面都知道一些，学问可谓五花八门，当然这其中也包括大量的历史学问。他们知道美国布什再次当选总统和这次“海啸”带来的灾难，知道当今中国“韩流”“肆掠”……他们勤于思索，常常对现实的问题要问个为什么，却似是而非，简单被事物的表面所迷惑。他们拥有剧烈的奇怪   心，旺盛的求知欲和灵敏的记忆力，这就使他们想象力丰富，思维力量极大的宽阔性，擅长独立思索。

其实我们的历史也是丰富多彩的，政治、经济、军事、文学、自然科学等都有历史的影子。历史学问与青少年的探求心理是如此相像的，那么，历史教学过程应当是多姿多彩的，其中关键离不开老师的正确引导。这种联想式教学方法。就是符合青少年心理，调动同学学习历史爱好的重要方法之一。这种方法力求做到将历史贴近同学，贴近当代，使同学熟悉到历史时刻在我们身边，并不是高不行攀，惶不行及的东西。这种联想式教学法其实就是我们所熟知的“温故知新”。首先温历史之“故”而知新。例如，要讲中国的改革开放，可以先通过商鞅变法的例子来分析。商鞅变法得到多数人的支持的史实，使同学体会到商鞅变法是时代进展的需要，也是秦国统一大业的需要，符合大多数人的利益。古今同理，结合当今我国的改革开放雄伟大业这所以得到广阔人民的拥护、支持并取得举世瞩目的成就正是由于中国共产党在新形势下制定的一系列路线方针、政策、措施。这样通过温习以前的旧学问来理解、深化当前新学问，还可以巩固旧学问。

其次温其他科之“故”而知新（联系各学科的学问）。历史包罗万象，涉及中学的全部科目。如关于商鞅变法的例子，还可以联系到语文中的典故：“徙木赏金”、“立木为信”。数学方面，有圆周率的计算者祖冲之等。语文的课文背景是历史，生物、数学、物理、化学的进展的历程，是历史；历史的思维方法是历史唯物主义本身就属政治的范畴；地理与历史更是息息相关。再次温课外学问之“故”而知新。这个“故”不是全部同学都了解，但恰恰是这一点是最能激发同学学习历史的爱好和乐观性，最让同学有自我实现的空间，而且更简单让同学理解历史与现实的必定的，不行分割的联系。例如，讲到英国侵占西藏地就可以提到《红河谷》这部电影，这部电影表现西藏民风的纯朴，武器的落后，但这种武器并没有使他们屈服于列强，而更激起他们捍卫民族，捍卫国土的高尚气节。讲到华盛顿创建美国的赫赫战功，同时谢绝连任，就可以提到当今热点布什再次当选总统，但美国历史上没有连任三任的总