鲁智深倒拔垂杨柳教学设计

8、鲁智深倒拔垂杨柳教学要求：1、认识“挎、禅、赖、俺、蛆”7个生字。准确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，了解鲁智深的性格特点。3、激发学生阅读名著《水浒传》的兴趣。重点、难点：1用自己的话评议鲁智深是一个怎样的人，知道课文通过哪两件事来表现鲁智深的特点的。2、了解《水浒传》这部书，激发学生阅读这本名著的兴趣。教学准备：1、《水浒传》全书。课时安排：1课时教学过程：一、揭示课题，导入新课1、齐读课题。2、讨论：⑴课题中的:“倒”字应读什么音？，在课题中是什么意思？⑵课题中的哪个词语最能引起你阅读本文的兴趣？为什么？3、小结：请带着你阅读的欲望，带着你想探索的问题，打开书本学习这篇课文。二、初读课文，整体感知1、各自轻声朗读课文，借助工具书的帮助学习不认识的或不理解的字、词。2、检查字、词学习情况。①、出示词语学生认读：俺莫非挎着戒刀提着铁禅杖无赖蛆虫钟楼林立殿阁宏伟嬉皮笑脸目瞪口呆虎口拔牙②、提出不懂的词语，大家讨论解答。3、检查学生初读课文情况：口头填空：课文的主人公是，他原名。“倒拔垂杨柳”的故事发生在（填地点），当时他在那儿的任务是。三、品读课文，交流感受1、默读课文，边读边完成如下作业：①、思考：鲁智深是一个怎样的人？课文通过哪两件事来表现鲁智深的特点的？用小标题的方式概括。②、画记：课文中哪些句子最能表现鲁智深的特点，请画下来。并可以在句子旁边简单地写下自己的想法和感受。2、学生交流，教师相机指导。①根据学生的回答总结：本文中的鲁智深表现了武艺高强，力大无比，有勇有谋，粗中有细的特点。为了表现鲁智深的特点，课文写了“惩治无赖”和“倒拔垂杨柳”两件事。②引导学生品读句子，指导朗读“鲁智深不等他俩沾身，早飞起右脚，腾地把李思踢下粪坑；张三正想跑，鲁智深又飞起左脚，将他也踢了下去。后边那二三十个无赖惊得目瞪口呆……”指导朗读：我们应该用什么速度读？，重读哪几个词语才能表现鲁智深武功高强，身手敏捷？（读这句话语速稍快，重读“不等、早、腾、又、将”这几个词。）“只见鲁智深走到树前，把外衣脱掉右手向下，左手抱柱上截，把腰一挺，那杨柳树便连根拔起。无赖们见了，一起拜倒在地，惊叹不已……”指导朗读：我们应该怎样读才能突出鲁智深力大无比的特点？（朗读时强调“一挺、连根拔起”这几个词。）“鲁智深把禅杖握在手中嗖嗖地舞动，毫不费劲，众人看了齐声喝彩。”练习朗读：突出鲁智深武艺高强，臂力惊人的特点。③讨论：以上句子除了写鲁智深，还写了哪些人？为什么要写他们？总结：以上句子不仅正面描写了鲁智深的动作，表现了鲁智深武艺高超和力大无比，而且描写了众人的反映，用侧面烘托的方法，突出了鲁智深的这些特点。四、拓展延伸，导读名著1、交流：喜欢这个故事吗？你知道这篇课文选自哪部书吗？拿出《水浒传》做简单介绍：《水浒传》是我国古代文学四大名著之一。这本书叙写了宋朝年间梁山泊起义108条好汉的故事。这部书情节曲折生动，人物形象鲜明，极富感染力，读起来扣人心弦。2、推荐：课文第一句话写道“鲁达为逃避官府追捕，出家当了和尚，取名鲁智深。”你想知道官府为什么要追捕他吗？他为什么又当了和尚呢？其实鲁智深.不只有武艺高强，力大无比的特点，他爱憎分明，见义勇为；他扶危济困，嫉恶如仇；他慷慨大方，重义疏财；他率直粗矿，却胆大心细，勇而有谋。他还有很多故事，比如“拳打镇关西”，“大闹五台山”，“大闹桃花村”，“火烧瓦官寺”，“野猪林救林冲”……去读原著《水浒传》吧，这些有趣的故事你都会读到。你还会在书中认识及时雨宋江，智多星吴用，打虎英雄武松，率性鲁莽的李逵......108条好汉个个都有精彩的故事五、布置作业：课外阅读《水浒传》六、板书设计：8、鲁智深倒拔垂杨柳有勇有谋武艺高强