冀教版九年级数学上册 （解直角三角形的应用）课件(第2课时)

解直角三角形的应用第2课时

知识回顾直角三角形中诸元素之间的关系：（1）三边之间的关系：a2+b2=c2(勾股定理)；（2）锐角之间的关系：∠A+∠B=90°；（3）边角之间的关系：

看一看：观察下图中的事物，了解它们的应用规律。

根据人体工程学原理，设计出合适高度的高跟鞋，满足女性爱美需求的同时，保证穿着者享受舒适的穿着体验11°情景导入

如图，从山脚到山顶有两条路AB与BC，问哪条路比较陡？如何用数量来刻画哪条路陡呢？ABC情景导入坡面αlhi=h:l1.坡角坡面与水平面的夹角叫做坡角，记作α.2.坡度（或坡比）坡度通常写成1∶m的形式，如i=1∶6.

如图所示，坡面的铅垂高度（h）和水平长度（l）

的比叫做坡面的坡度（或坡比）,记作i,即

3.坡度与坡角的关系坡度等于坡角的正切值水平面获取新知坡度和坡角有什么区别？例1

如图，一山坡的坡度为

i=1:2.小刚从山脚A出发，沿山坡向上走了240m到达点C.这座山坡的坡角是多少度？小刚上升了多少米（角度精确到0.01°，长度精确到0.1m）？ACi=1:2解：用α表示坡角的大小，由题意可得，因此α≈26.57°.在Rt△ABC中，∠B=90°，∠A=26.57°，AC=240m，BC=240×sin26.57°≈107.3（m）．答：这座山坡的坡角约为26.57°，小刚上升了约107.3m．例题讲解例2

如图所示，铁路路基的横断面为四边形ABCD，其中，BC//AD,∠A=∠D,根据图中标注的数据计算路基下底的宽和坡角.（角的度数精确到度）（参考数据：tan38°≈0.8）BCAD101：1.254想一想：如何添加辅助线，可以使坡角及已知的长度4到直角三角形中？BCAD101：1.254解：如图，作BE⊥AD,CF⊥AD,垂足分别为E,F.由题意可知，四边形BEFC为矩形.∴EF=BC=10，BE=CF=4FE∵∠A=∠D,∠BEA=∠CFD,BE=CF∴△ABE≌△DCF∴AE=DF在Rt△ABE中,∴α=38°AE=BE÷0.8=5∴AD=AE+EF+FD=5+10+5=20答：路基下底的宽为20m,坡角α约为38°.（1）若新坡角为α，求坡角α的度数.BCAP1：1M1：√3例2某地的一座人行天桥如图所示，天桥高为6m，坡面BC的坡度为1:1，文化墙PM在天桥底部正前方8m处（PB的长），为了方便行人推车过天桥，有关部门决定降低坡度，使新坡度为1：√3.（参考数据：）D（2）有关部门规定，文化墙距天桥底部小于3m时应拆除，天桥改造后，该文化墙PM是否需要拆除？BCAP1：1M1：√3D6分析：PM是否需要拆除，要看AP的长度是否超过3m,解题的关键就转化为求线段PA的长度.在Rt△BCD中，由tan∠BCD=1:1,可得，BD=CD=6.在Rt△ACD中，由tan∠CAD=1:√3,可得，AD=√3CD=6√3≈10.4PD=PB+BD=8+6=14PA=PD-AD=14-10.4≈3.6＞3∴文化墙PM不需要拆除.1.某水库堤坝的横断面如图所示，迎水坡AB的坡度是1∶3，堤坝高BC=50m，则AB=____m.100随堂演练2.如图，一名滑雪运动员沿着倾斜角为34°的斜坡，从A滑行至B，已知AB＝500米，则这名滑雪运动员的高度下降了______米．(参考数据：sin34°≈0.56，cos34°≈0.83，tan34°≈0.67)2803.某商场为方便消费者购物，准备将原来的阶梯式自动扶梯改造成斜坡式自动扶梯.如图，已知原阶梯式自动扶梯AB长为10m，坡角∠ABD=30°，改造后的斜坡式自动扶梯的坡角∠ACB=15°，请你计算改造后的斜坡式自动扶梯AC的长度.（结果精确到0.1m，参考数据：sin15°≈0.26，cos15°≈0.97，tan15°≈0.27）答：改造后的斜坡式自动扶梯AC的长度约为19.2m.解：在Rt△ABD中，∵∠ABD=30°，AB=10m，∴AD=AB·sin∠ABD=10×sin30°=5（m）.在Rt△ACD中，∵∠ACD=15°，∴AC=ADsin∠ACD=5sin15°≈50.26≈19.2（m）.4.水库大坝的横断面是梯形，坝顶宽6m，坝高23m，斜坡AB的坡度i=1∶3，斜坡CD的坡度i=1∶2.5，求：(1)斜坡CD的坡角α

(精确到1°)；ADBCi=1:2.5236α解：

斜坡CD的坡度i=tanα=1:2.5=0.4，由计算器可算得α≈22°.故斜坡CD的坡角α为22°.(2)坝底AD与斜坡AB的长度(精确到0.1m).解：分别过点B、C作BE⊥AD，CF⊥AD，垂足分别为点E、F，由题意可知BE=CF=23m,EF=BC=6m.在Rt△ABE中，EFADBCi=1:2.5236αi=1:3∴AE=3BE=3×23=69(m)在Rt△DCF中，同理可得在Rt△ABE中，由勾股定理可得故坝底AD的长度为132.5m，斜坡AB的长度为72.7m.EFADBCi=1:2.5236αi=1:3FD=2.5CF=2.5×23=57.5(m)∴AD=AE+EF+FD=69+6+57.5=132.5(m)课堂小结与坡度有关的问题坡面的铅垂高度(h)和水平长度

(l)的比叫做坡面的坡度(或坡比)，记作i坡面与水平面的夹角叫做坡角第二十五章图形的相似平行线分线段成比例

1.学习并掌握平行线分线段成比例定理并学会运用.2.了解并掌握平行线分线段成比例定理的推论.(重点)3.能够运用平行线分线段成比例定理及推论解决问题.（难点）学习目标观察与思考下图是一架梯子的示意图,由生活常识可以知道:AA1,BB1,CC1,DD1互相平行，且若AB=BC,你能猜想出什么结果呢？abc导入新课讲授新课平行线分线段成比例定理（基本事实）一如图（1）小方格的边长都是1，直线a∥b∥c,分别交直线m,n于

（1）计算你有什么发现？（2）将ｂ向下平移到如下图2的位置，直线ｍ，ｎ与直线ｂ的交点分别为.你在问题（１）中发现的结论还成立吗？如果将ｂ平移到其他位置呢？

(图2）（３）在平面上任意作三条平行线，用它们截两条直线，截得的线段成比例吗？归纳基本事实：两条直线被一组平行线所截，所截得的对应线段成比例；符号语言：若a∥b∥c

，则.1.如何理解“对应线段”？2.“对应线段”成比例都有哪些表达形式？议一议平行线分线段成比例的推论二如图3，直线a∥b∥c

，分别交直线m,n于A1，A2，A3，B1，B2，B3.过点A1作直线n的平行线，分别交直线b，c于点C2，C3.如图4，图4中有哪些成比例线段？（图3）

(图4）aabbccnmnmA1B2A2B1A1B1C1C2A2B2A3B3A3B3推论1：平行于三角形一边的直线截其他两边（或两边的延长线），所得的对应线段成比例.推论2：平行于三角形的一边，并且和其他两边相交的直线，所截得的三角形与原三角形的对应边成比例归纳1.如图所示，在△ABC中，E，F，分别是AB和AC的点，且EF∥BC.(1)如果AE=7,EB=5,FC=4,那么AF的长是多少？AEBCF解:∵EF∥BC,∴∵AE=7,EB=5,FC=4.∴练一练(2)如果AB=10，AE=6，AF=5,那么FC的长是多少？AEBCF解:∵EF∥BC,∴∵AB=10,AE=6,AF=5.∴∴FC=AC–AF=1.如图，已知l1∥l2∥l3，下列比例式中错误的是(

)A.B.C.D.D当堂练习ABCED2、填空题:如图:DE∥BC,已知:则

.ABCDE3.已知：DE//BC,

AB=15,AC=9,BD=4

.求