教科版（2023秋）科学 三年级下册 3.6 地球的形状 教学设计（表格式）

第第页教科版（2023秋）科学三年级下册3.6地球的形状教学设计（表格式）《地球的形状》教学设计

【教学目标】

科学概念目标

地球是一个近似球体。

科学探究目标

1.能运用模拟实验的方法收集证据，推理、解释和描述地球是球体的观点。

2.初步经历人类认识地球形状的探索过程。

科学态度目标

1.感受古人在认识地球形状过程中孜孜不倦的努力，提高科学探索的兴趣。

2.积极参与模拟实验，乐于与同学分享交流自己的实验发现。

科学、技术、社会与环境目标

1.了解技术的进步可以让人们更好地认识自然现象，发现更多的自然规律。

2.感受自然规律的发现需要经历不懈地探索。

【教学重难点】

重点：了解人类探索地球形状的历程，感受人们在认知自然孜孜不倦的努力，体会技术进步对推动科学认知的帮助。

难点：理解模拟实验是如何支持人们对地球形状的解释的。

【教学准备】

为学生准备：大球、船模、平板、小球、竹片等。

教师准备：手电筒、小方块、小球、圆片、教学课件等。

【教学过程】

一、聚焦

教师活动学生活动设计意图

一、聚焦：1.人类共同生活的家园是什么？2.地球是什么形状？你是怎么知道的？3.这节课我们将跟着古人一起探索地球的形状。1.地球。2.圆形；球形从书、电视中只看到的。3.倾听、思考。因为学生已经有了地球是球形的前认知，当把聚焦问题的背景给学生铺垫好之后，他们就会将自己代入古代人的视野，进而引发思考。

探索：古人根据对天空和大地的观察，认为天地是怎样的？讲述天圆地方。3.提出疑问：生活中有一些现象，“天圆地方”没有办法解释。4.播放帆船进港、出港视频。5.海面是什么样子的？6.播放模拟实验的操作视屏。7.巡视指导各小组模拟实验。8.汇报交流。9.播放月食视频。10.演示投影不同形状物体的影子。11.播放麦哲伦环球航行路线视频。12.讲述太空看地球的过程。认为天是圆的，地是方的。倾听、猜测。引发学生思考。学生观看、描述观察到的现象。猜测海面是弯曲的。观看学习。各小组模拟实验：分别在球面上和平面上模拟帆船进港、出港。猜测地球的形状可能是球体。观看、描述现象。思考月食现象是如何证明地球是球体的。麦哲伦环球航行，是人类用实践证明地球是球体。认识地球的真面目。让学生站在古人的角度去观察，去思考，将学生代入古人的角色，去提出猜想并寻找证据。学生对帆船进出港、月食这两个现象是不容易理解的，用视频、模拟实验、演示实验帮助学生理解。麦哲伦的环球航海旅行是人们认识地球形状比较科学的直接证据，帮助学生理解环球航行是如何证明地球是球体。给学生看太空拍摄地球的照片，加深学生印象。

拓展：为什么站在地球上望出去，看到地面是平的？将两根一样的竹片贴在大小不同的球面上，观察两根竹片的弯曲程度有什么不同？教师巡视指导实验。汇报交流。球如果更大更大呢？竹片最后会接近什么样子？思考。倾听。各小组实验。交流发现：竹片在小球上弯曲程度大；在大球上弯曲程度小。竹片最后会的样子。用模拟实验，帮助学生更好地理解为什么站在地球上望出去，看到地面是平的。

四、小结：人类认识地球形状的过程容易吗？对你有什么启示？不容易，人类认识地球形状是一个漫长艰辛的过程。体会自然规律的发现需要经历不懈地努力探索。

板书：地球的形状天圆地方大地是平的帆船进港