形色协奏曲（说课稿）湘美版（2012）美术六年级下册_第1页
形色协奏曲（说课稿）湘美版（2012）美术六年级下册_第2页
形色协奏曲（说课稿）湘美版（2012）美术六年级下册_第3页
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文档简介

形色协奏曲（说课稿）一、教材简介本说课的主要内容是有关《湘美版（2012）美术六年级下册》中的一课——《形色协奏曲》的教学设计。这篇课文主要介绍了形式和色彩之间的关系，并且引导学生们通过观察和分析画作来探索不同的色彩和形式是如何协调组合在一起的。二、教学目标知识目标学生能够理解并解释画作中颜色和形状的组合。学生能够运用基础色彩知识分析画作。学生能够描述画作所传达的情感和思想。能力目标学生能够观察和分析绘画作品，并且通过文字表达他们的分析结果。学生能够独立思考和独立表达意见。三、教学内容1.学生观看画作教师给学生们展示一幅印象主义派别的画作。比如，莫奈的《睡莲》。教师需要引导学生仔细观察这幅画，并且询问他们一些问题，例如：这幅画里面有哪些颜色？它们是如何结合在一起的？这幅画里面有哪些不同的形状？它们是如何调和在一起的？这幅画里面的情感和态度是怎样的？你个人对这幅画的看法和评价是什么？2.讨论画作在学生们仔细观察和理解画作之后，教师将会引导他们进行深入的讨论。3.分析色彩与形状教师可以手写一个辅助材料，即颜色和形状的组合图示。这份材料可以起到帮助学生更好地记忆颜色和形状之间的关系。教师可以在图示上使用不同的颜色和形状进行标记，每种颜色和形状都代表不同的情感和思想。4.巩固练习学生在课堂上通过讨论和分析画作来理解颜色和形状的组合。学生可以把自己的想法和思考用文字进行表达。学生们可以自由地练习画出他们想要表达的形状和颜色，并把它们放在一起，看看它们是否契合在一起。四、教学方法1.情境式教学教师选用有趣的画作作为局部情境进行教学，引导学生参与进来，思考和表达价值观。2.合作学习教师让学生在一起讨论分析画作，通过合作学习，鼓励学生的交流、互动和思维碰撞。3.讨论式教学教师提出问题，引导学生们进行主动思考和交流。通过讨论，学生可以更好地理解艺术、文化及其价值观。五、教学评价学生能够独立思考和独立表达意见。学生能够运用所学知识深入分析画作并描述其思想情感。学生能够有效理解和利用颜色和形状相结合的艺术技巧。学生认识到作品的情感、意义和价值。六、教学体会艺术课上的教育并不是只要求学生在课堂上掌握许多技巧和知识，而是真正鼓励学生思考，让他们感受艺术的价值和文化意义。这样的教育不仅能够帮助学生提高学习艺术的兴趣，更能够培养他们的创造性思维、想象力和表达能力。我希望通过这样的教

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