学会自护与自救的教学案例

中2班安全教案《地震来了怎么办？》林秀虹王珺【活动目的】1．让幼儿掌握一些地震的基本知识。2、学会逃生和自救的一些方法。【活动准备】有关地震知识的录像带、广播录音、电脑、电教设备【活动过程】一、谈话吸引幼儿的注意力：汶川大地震1、老师提问：你们知道吗，最近我们中国发生了一件什么大事？2、请小朋友们说一说自己的看到的、听到的。3、今天，小朋友也收集了一些照片、图片、我们一起去看一看、听一听，地震给我们带来了什么样的危害。二、分组观看、查找汶川大地震给人们带来的灾害。1组：观看电视新闻2组、听收音机报导3组、看报纸，查阅资料4组：操作电脑，查看与地震有关的画面三、集中分享交流自己的想法或看法1、老师：请你们说一说，刚才你看到或听到了什么？地震给我们带来什么灾害?2、请个别幼儿说说自己的看到或听到的事情。如：地震时，地面剧烈震动，房屋倒塌，地面裂开大缝。公路扭弯了，汽车被砸扁了，房屋倒了后，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威胁。地表裂痕图、楼房倒塌图。四、小组讨论：地震来了，你怎么办？1、发生地震时，什么地方是安全的?2、发生地震时，什么地方是不安全的？3、万一你被压住了，你怎么办？4、请个别幼儿说一说自己的做法和想法。五、教师总结：发生地震时小朋友应该怎么办？1、教育幼儿在发生地震时，不慌张，及时躲藏。2、地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张，在地震发生时，地面开始摇动后，有很短的时间可以用来躲避，如果在这短时间内躲到安全的地方，就不会被砸伤。3、短时间要赶快躲在桌子等坚固家具的下面；摇晃时立即关火，失火时立即灭火；不要慌张地向户外跑；将门打开，确保出口；户外的场合，要保护好头部，避开危险之处；在发生地震、火灾时，不能使用电梯；为了不妨碍避难疏散的人和紧急车辆的通行，要让出道路的中间部分；避难时要徒步，不要携带物品。4、地震发生后，应积极参与救助工作，可将耳朵靠墙，听听是否有幸存者声音。使伤者先暴露头部，保持呼吸畅通，如有窒息，立即进行人工呼吸。一旦被埋压，要设法避开身体上方不结实的倒塌物，并设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁，加固环境。地震是一瞬间发生的，任何人应先保存自己，再展开救助。先救易，后救难；先救近，后救远。六、游戏《地震来了》玩法：老师制造地震场景，幼儿一听到地震来了的声音时，迅速在老师的引导下有的躲到桌脚下，有的躲到墙角，有的顺着楼梯逃到一楼大操场。活动名称：地震活动目标：1趣。2、关注自然，热爱自然，有面对困难、解决问题的意识。活动准备：幼儿收集一些自然界物象变化与人的关系的资料。地震前的物象变化的录像、地震造成灾害的录像。活动过程：一、交流收集的信息，了解自然界中物象变化与人的关系。看物象猜结果，了解地震中物象变化与发展的过程。提问：你看到了什么？猜猜看，什么事情会发生？二、阅读资料，了解地震与人们生活的关系。提问：地震给我们造成了那些麻烦？地震给我们带了了这么多麻烦，我们不让它发生行吗？三、游戏：对和错，帮助孩子了解面对地震的一些自我保护的方法四、小结创新小学王虹新课1、齐读课题，说一说什么是保护自己？2、同学们，你们喜欢过假期吗？为什么？你一个人在家呆过吗？你们真是勇敢的孩子，那么独自在家应该注意些什么呢？（课件演示小朋友独自在家）画面上的小朋友一个人在家，你想帮助她吗？一会儿老师要请你把你的宝贵经验告诉她，你们愿意吗？（课件演示动画片《大头儿子和小头爸爸》中公园游玩的动画。）同学们，你们喜欢大头儿子和小头爸爸吗？为什么？但是，今天这对儿快乐的父子俩却遇到了麻烦，他们在公园里走散了，你们想帮助他们吗？同学们真是乐于助人的好孩子。下面请同学们以小组为单位，从以上两题中自选一题进行讨论。让我们来一同帮助他们，看一看哪组的办法又多又好。下面开始进行讨论。3、小组讨论，教师巡视、指导，并且参与到学生的讨论中。4、同学们讨论好了吗？老师请你们来汇报一下你们讨论的结果。哪些小组讨论的是独自在家呀？（板书：独自在家）请你们来谈一谈独自在家应该注意些什么呢？同学们说的真好，那要是陌生人来敲门该怎么办呢？谁愿意到前面来跟老师演一演！老师先来扮演陌生人。（老师戴上墨镜）我现在就是陌生人了，当当当，家里有人吗？嗨，小朋友你好，我是你妈请你给我开门好吗？这个同学很聪明，知道给妈妈打电话来判断陌生人的好坏。老师请两个同学来演一演，一个扮演陌生人（可以是来访的陌生人、推销员等），一个演独自在家的小朋友。谁愿意来演？教师讲评：同学们演的真是太好了，老师也独自在家要有很强的安全意识，如不给陌生人开门，记住父母的联系电话，有事及时通电话等等。哪些小组讨论的是公园迷快把你们想出来的办法告诉他们吧！同学们的办法可真多，总结一下大家的办法就是：在公园迷路，首先不要惊慌失措，不要轻易跟陌生人走，其次可在原地等待同行人来找，也可到公园广播站广播„„5、同学们，你们刚才的表现真是太好了，老师要奖励你们一首歌曲，会唱的同学可以跟着一起唱。播放歌曲《猴哥》。6、同学们，你们喜欢孙悟空吗？为什么呀？同学们说的真好，孙悟空的本领可真大！现在你的身边发生了紧学们看，发生了什么危险呀？现在你的身边假如就着火了，你该怎么办？那么，打火警电话应该注意些什么呢？谁来表演一下？（板画：火，书写：119）你还应该做些什么？在离开时应该怎么做？如果你家住在高楼里该怎么办呢？同学们说的很好。（课件演示家中出现了需要急救的病人）同学们，你们看又发生了什么紧急事件呀？这个时候你该怎么办呢？（板画：120）那么拨打急救电话应该注意什么呢？谁来表演一下该怎么拨打急救电话？（课件演示一个小朋友被坏人抱起）同学们，你们看又发生了什么紧急事件呀？这个时候你该怎么办呀？拨打匪警电话应该注意什么呢？谁能来表演一下？（板画：警察帽子的图片，板书：110）（课件出示紧急手册）同学们，老师把这些急救电话写在一起，制成了一个以拨打急救电话。我们学校门前的这条大街的两侧就有磁卡电话，你可以看一下上面的说明。但是这些急救电话能随便拨打吗？空还要厉害，孙悟空在开始的时候经常犯错误，因此受到了如来佛祖的惩罚，刚拜师傅时师傅经常要念紧箍咒，孙悟空也是一点一点的成长起来的。只要同学们努力学习，掌握更多的本领，遇事沉着、冷静，运用智慧和经验去解决困难，你一定会比孙悟空还要棒！因为在假期里有许多属于自己的时间，可以有更多的时间去学习、玩儿，去做更多自己喜欢做的事。我一个人在家呆过。认他们很乐于帮助人。想帮助他们。以小组为单位，经过讨论确定一个讨论题，对这个问题展开讨论，组内同学都参与到发言中，互相补充。当老师走过来时，把自己小组的办法说给老师独自在家要注意安全，不要玩火，不能乱动电，否则会带来危险的。也不能玩水，因为水火无情，要注意安全。要关好门，不要给陌生人开门。陌生人敲门不能随便给他开。准备跟老师你要真是我妈妈的朋友我再给你开门。到前面演一演，演出应该注意的问题和解决问题的办法。注意听讲讨论公园迷路的同学举手。大头儿子可以给爸爸打电话、可以大声的呼喊、可以问遇到的人、可以在游玩之前约好一个地方见面、可以打110、可以找警察、可以找公园的人„„欣赏歌曲演唱喜欢孙悟空，本领非常大、对师傅很忠心„„能！看课件着火了。拨打火警电话119要说清楚发生火灾的位置，不要慌张。站起来表演打电话的情景。离开着火的地方。要注意安全，要走安全通道，不要慌张，可以弯腰走，用湿毛巾捂住口鼻„„可以开开窗户大声的呼救、等待消防员叔叔来营救。有人突发急病，需要救治。可以拨打急救电话120。拨打急救电话应该说清楚病人所在的位置。表演拨打急救电话。小朋友遇到了坏人了！拨打匪警电话110、大声的向路边的行人呼救„„应该说清楚发生危险的地方。学生表演。看紧急手册。认真听讲不能随便拨打急的认知水平。运用谈话，使学生很快进入学习情境。在解决问题的同时进行关爱他人的教育。生动的动画片激发学习热情，孩子们很自然的投入到了学习的情境之中。小组讨论，给每一个孩子发表见解的机会。在讨论中，教师的参与和指导，给孩子以亲切感，以更好的参与谈话。通过谈话掌握知识，在玩中学、在讨论中学习到知识。通过演一演这一活动，调动起孩子的热情和积极性，在演中进入角色，在看中学习到知识。充分根据低年级学生的年龄特点，以活动为主，在活动中学习。播放生动的动画调动起学生的积极性，以更大的热情投入到学习中。播放孩子们耳熟能详的歌曲。运用喜欢的动画形象展开讨论，调动起了积极性。以更高的积极性投入到下面的学习、讨论中。运用孩子们以有的经验来解决问题，在谈论的过程中互相补充，学习到更多的知识。在谈话中鼓励思维的发散，谈出更多的见解。用身边的事对学生进行教育，渗透多种教育，达到辅导的目的。运用喜爱的动画形象进行教育，使学生易于接受。1537练习1、在一个游览区游玩时，我与父母走散了，应该怎么办？A、有一个陌生人要带我去找父母。B、站在原地大哭。C、在附近找一电话亭与父母联系。D吗？2你是小宝，你能想办法逃脱吗？教师小结：你可以告诉企图带走你的坏人，爸爸妈妈就在附近！如果他强行要带你走，你一定要大声喊，并告诉过往的行人，你不认识他！必要时可拨打110安！（课件出示美术字：祝你平安！）教师小结：通过同学们的回答老师看出同学这节课学习、掌握的非常好，老师相信只要同学们努力学习，掌握更多的知识，今后一定更加出色的。为什么？在老师眼中，你们比哪吒还勇敢、还可爱，因为你们让我们一起在鲜艳的队旗下共同宣誓：争做“六讲六做”的好少年！解决问题的。可以给父母打电话。可以求救于警察叔叔。说一说其它办法。读题，明确题意。谈一谈自己想出的办法。认真听讲看课件喜欢哪吒，因为他很勇敢，能和石矶等坏人坏事做斗争。注意力集中起立，面对队旗宣誓：争做“六讲六做“的好少年！通过对练习题的完成，了解学生对知识的掌握情况。在回答中，夸奖、赞赏孩子，树立孩子们解决问题的信心，以达到学习知识、运用知识的目的。运用哪吒的图片教育、激励达到学以至用的目的。7总结1、说一说这节课你有什么收获？表现的怎么样？老师表现的怎么样？2、播放歌曲《祝你平安》，教师小结：这节课同学们学习掌握的非常好，回答问题特别积极，老师愿你永远谈出自己的收获评价自己评价老师注意学会正确的评价。通过歌曲创设情境，让孩子们感受到老师的爱。3板书设计保护自己独自在家119（图片：十）120（图片：警徽）110公园迷路2004年5月参加了恒山区小学教师课堂教学大赛和省“走进新课程”心理健康课的优质课评比活动，取得了很好的参赛成绩和教育教学效果。下面我就这节课的教学情况，以及这节心理健康课与信息技术的整合情况进行反思和总结，以促进我今后心理健康辅导和教学水平的提高。贴近生活，兴趣高涨。在这节课上，我大量的使用了信息技术手段，通过多媒体课件的演示，大大地吸引了孩子们，从感官方面小头爸爸、哪吒等），调动起学生的积极性，使学生们感受表面我运用亲切的语言与学生沟通交流，始终保持亲切的态度，从而拉近了师生的关系。鼓励学生谈出自己的见解，从中了解学生的认知水平。运用谈话，使学生很快进入学习情境。在解决问题的同时受到了关爱他人的教育。课堂上，始终以活动为主，孩子们兴趣高涨，极其自然地参与到了游戏和活动之中，取得了非常好的教育教学效果。在整节课的教学中，充分利用好小组之间的交流与合作，许多问首先，小组内的成员经过讨论确定所谈话的题目，然后组内进行分工合作，共同完成讨论题目。在讨论的过程中互相补充，学习到更多的知识。在谈话中鼓励思维的发散，谈出更多的见解。减负调查表没兴趣2你觉得作业难很难一般有点难不难5你觉得在学校好减负方面做得怎么样？7是请说说减负对吗？有什么好处？认知：1.知道当别人超过自己时，不应当忌妒，而应当诚恳相待。2.懂得忌妒既影响团结，又不利于个人进步。情感：为别人的进步感到高兴，对忌妒行为反感。行为：1.当发现别人超过自己时，能做到不忌妒。2.能真诚赞扬同学的优点，祝贺同学的进步。教学重点：为别人的进步高兴。教学难点：当发现别人超过自己时，能克服忌妒心做到不忌妒。能真诚赞扬同学的优点，祝贺同学的进步。教育过程：一、导入1在某一方面超过自己的时候，你有没有过不舒服的感觉？2．学生谈体会后教师小结：为什么当别人超过自己时会有一种不舒服的感觉？有一个叫于是写信给知心姐姐，知心姐姐给她回了信。你们想知道知心姐姐的回信的内容吗？我们一起来看看。二、明理、导行1．电脑演示知心姐姐给唐静的信件的一部分。信件内容：P38课文的2——6小结。（从唐静同学——只得拔尖自杀身亡。）2．提问：伤害别人，影响自己进步，不利于身心健康。）3信，内容：P40第一段（这个故事——不利于身心健康。）4．提问：当别人超过自己的时候，我们应该怎样对待超过自己的同学？5．学生根据自己的理解发表自己的看法。：不忌妒→别人高兴→向别人学习6内容：P40第2—410月8我们也祝愿唐静同学快快进步。7们是如何对待同行的进步吗？8．学生自由读课后“读一读”的内容。9．提问：聂卫平、刘长瑜是怎样对待超过自己的同行的？（为他人的进步感到高兴）不忌妒别人有什么好处？10．小结：不忌妒人有利于团结，有利于自己的进步和身心健康。三、联系实际1?strong>教师对于能正确对待别人进步的同学要充分肯定；对于有忌妒心理的同学不要严厉教师不要当众指责，要保护学生的自尊心，对于忌妒心理严重的学生，建议教师课下用谈心的方式帮助疏导，逐步帮助这些学生克服忌妒心理。）2．师：遇到有忌妒心理的同学，你会怎么办？（耐心帮助）谁愿意帮助他们？3．学生看书P41的帮一帮，小组交流意见。四、总结师：当别人超过自己时，特别是平时与自己差不多的同学超过自己时，有时心里确实会感觉不太舒服，这是可以理解的，但要及时地调整自己的情绪，不要使之成为忌妒心，更不能做出对同学不利的事，那样做不仅不利于同学之间的团结，也会影响自己的进步，老师希望同学们能够敞开心扉，诚恳地接纳超过自己的同学，从心里为他人的进步感到进步，与同学你追我赶，共同进步。板书设计：认知：1.知道当别人超过自己时，不应当忌妒，而应当诚恳相待。2.懂得忌妒既影响团结，又不利于个人进步。情感：为别人的进步感到高兴，对忌妒行为反感。行为：1.当发现别人超过自己时，能做到不忌妒。2.能真诚赞扬同学的优点，祝贺同学的进步。教学重点：为别人的进步高兴。教学难点：当发现别人超过自己时，能克服忌妒心做到不忌妒。能真诚赞扬同学的优点，祝贺同学的进步。教育过程：一、导入1在某一方面超过自己的时候，你有没有过不舒服的感觉？2．学生谈体会后教师小结：为什么当别人超过自己时会有一种不舒服的感觉？有一个叫于是写信给知心姐姐，知心姐姐给她回了信。你们想知道知心姐姐的回信的内容吗？我们一起来看看。二、明理、导行1．电脑演示知心姐姐给唐静的信件的一部分。信件内容：P38课文的2——6小结。（从唐静同学——只得拔尖自杀身亡。）2．提问：伤害别人，影响自己进步，不利于身心健康。）3的信，内容：P40第一段（这个故事——不利于身心健康。）4．提问：当别人超过自己的时候，我们应该怎样对待超过自己的同学？5．学生根据自己的理解发表自己的看法。：不忌妒→别人高兴→向别人学习6信，内容：P40第2—4段（我们应当怎样——知心姐姐10月8日。）我们也祝愿唐静同学快快进步。7他们是如何对待同行的进步吗？8．学生自由读课后“读一读”的内容。9．提问：聂卫平、刘长瑜是怎样对待超过自己的同行的？（为他人的进步感到高兴）不忌妒别人有什么好处？10．小结：不忌妒人有利于团结，有利于自己的进步和身心健康。三、联系实际1?strong>教师对于能正确对待别人进步的同学要充分肯定；对于有忌妒心理的同学不要严厉批评，要积极引导；对于那些有忌妒心又不肯当着同学说的学生，教师不要当众指责，要保护学生的自尊心，对于忌妒心理严重的学生，建议教师课下用谈心的方式帮助疏导，逐步帮助这些学生克服忌妒心理。）2谁愿意帮助他们？3．学生看书P41的帮一帮，小组交流意见。四、总结师：当别人超过自己时，特别是平时与自己差不多的同学但要及时地调整自己的情绪，不要使之成为忌妒心，更不能做出对同学不利的事，那样做不仅不利于同学之间的团结，也会影响自己的进步，老师希望同学们能够敞开心扉，诚恳地接纳超过自己的同学，从心里为他人的进步感到进步，与同学你追我赶，共同进步。新课1、齐读课题，说一说什么是保护自己？2、同学们，你们喜欢过假期吗？为什么？你一个人在家呆过吗？你们真是勇敢的孩子，那么独自在家应该注意些什么呢？（课件演示小朋友独自在家）画面上的小朋友一个人在家，你想帮助她吗？一会儿老师要请你把你的宝贵经验告诉她，你们愿意吗？（课件演示动画片《大头儿子和小头爸爸》中公园游玩的动画。）同学们，你们喜欢大头儿子和小头爸爸吗？为什么？但是，今天这对儿快乐的父子俩却遇到了麻烦，他们在公园里走散了，你们想帮助他们吗？同学们真是乐于助人的好孩子。下面请同学们以小组为单位，从以上两题中自选一题进行讨论。让我们来一同帮助他们，看一看哪组的办法又多又好。下面开始进行讨论。3、小组讨论，教师巡视、指导，并且参与到学生的讨论中。4、同学们讨论好了吗？老师请你们来汇报一下你们讨论的结果。哪些小组讨论的是独自在家呀？（板书：独自在家）请你们来谈一谈独自在家应该注意些什么呢？同学们说的真好，那要是陌生人来敲门该怎么办呢？谁愿意到前面来跟老师演一演！老师先来扮演陌生人。（老师戴上墨镜）我现在就是陌生人了，当当当，家里有人吗？嗨，小朋友你好，我是你妈请你给我开门好吗？这个同学很聪明，知道给妈妈打电话来判断陌生人的好坏。老师请两个同学来演一演，一个扮演陌生人（可以是来访的陌生人、推销员等），一个演独自在家的小朋友。谁愿意来演？教师讲评：同学们演的真是太好了，老师也独自在家要有很强的安全意识，如不给陌生人开门，记住父母的联系电话，有事及时通电话等等。哪些小组讨论的是公园迷快把你们想出来的办法告诉他们吧！同学们的办法可真多，总结一下大家的办法就是：在公园迷路，首先不要惊慌失措，不要轻易跟陌生人走，其次可在原地等待同行人来找，也可到公园广播站广播„„5、同学们，你们刚才的表现真是太好了，老师要奖励你们一首歌曲，会唱的同学可以跟着一起唱。播放歌曲《猴哥》。6、同学们，你们喜欢孙悟空吗？为什么呀？同学们说的真好，孙悟空的本领可真大！现在你的身边发生了紧学们看，发生了什么危险呀？现在你的身边假如就着火了，你该怎么办？那么，打火警电话应该注意些什么呢？谁来表演一下？（板画：火，书写：119）你还应该做些什么？在离开时应该怎么做？如果你家住在高楼里该怎么办呢？同学们说的很好。（课件演示家中出现了需要急救的病人）同学们，你们看又发生了什么紧急事件呀？这个时候你该怎么办呢？（板画：120）那么拨打急救电话应该注意什么呢？谁来表演一下该怎么拨打急救电话？（课件演示一个小朋友被坏人抱起）同学们，你们看又发生了什么紧急事件呀？这个时候你该怎么办呀？拨打匪警电话应该注意什么呢？谁能来表演一下？（板画：警察帽子的图片，板书：110）（课件出示紧急手册）同学们，老师把这些急救电话写在一起，制成了一个以拨打急救电话。我们学校门前的这条大街的两侧就有磁卡电话，你可以看一下上面的说明。但是这些急救电话能随便拨打吗？空还要厉害，孙悟空在开始的时候经常犯错误，因此受到了如来佛祖的惩罚，刚拜师傅时师傅经常要念紧箍咒，孙悟空也是一点一点的成长起来的。只要同学们努力学习，掌握更多的本领，遇事沉着、冷静，运用智慧和经验去解决困难，你一定会比孙悟空还要棒！因为在假期里有许多属于自己的时间，可以有更多的时间去学习、玩儿，去做更多自己喜欢做的事。我一个人在家呆过。认他们很乐于帮助人。想帮助他们。以小组为单位，经过讨论确定一个讨论题，对这个问题展开讨论，组内同学都参与到发言中，互相补充。当老师走过来时，把自己小组的办法说给老师独自在家要注意安全，不要玩火，不能乱动电，否则会带来危险的。也不能玩水，因为水火无情，要注意安全。要关好门，不要给陌生人开门。陌生人敲门不能随便给他开。准备跟老师你要真是我妈妈的朋友我再给你开门。到前面演一演，演出应该注意的问题和解决问题的办法。注意听讲讨论公园迷路的同学举手。大头儿子可以给爸爸打电话、可以大声的呼喊、可以问遇到的人、可以在游玩之前约好一个地方见面、可以打110、可以找警察、可以找公园的人„„欣赏歌曲演唱喜欢孙悟空，本领非常大、对师傅很忠心„„能！看课件着火了。拨打火警电话119要说清楚发生火灾的位置，不要慌张。站起来表演打电话的情景。离开着火的地方。要注意安全，要走安全通道，不要慌张，可以弯腰走，用湿毛巾捂住口鼻„„可以开开窗户大声的呼救、等待消防员叔叔来营救。有人突发急病，需要救治。可以拨打急救电话120。拨打急救电话应该说清楚病人所在的位置。表演拨打急救电话。小朋友遇到了坏人了！拨打匪警电话110、大声的向路边的行人呼救„„应该说清楚发生危险的地方。学生表演。看紧急手册。认真听讲不能随便拨打急的认知水平。运用谈话，使学生很快进入学习情境。在解决问题的同时进行关爱他人的教育。生动的动画片激发学习热情，孩子们很自然的投入到了学习的情境之中。小组讨论，给每一个孩子发表见解的机会。在讨论中，教师的参与和指导，给孩子以亲切感，以更好的参与谈话。通过谈话掌握知识，在玩中学、在讨论中学习到知识。通过演一演这一活动，调动起孩子的热情和积极性，在演中进入角色，在看中学习到知识。充分根据低年级学生的年龄特点，以活动为主，在活动中学习。播放生动的动画调动起学生的积极性，以更大的热情投入到学习中。播放孩子们耳熟能详的歌曲。运用喜欢的动画形象展开讨论，调动起了积极性。以更高的积极性投入到下面的学习、讨论中。运用孩子们以有的经验来解决问题，在谈论的过程中互相补充，学习到更多的知识。在谈话中鼓励思维的发散，谈出更多的见解。用身边的事对学生进行教育，渗透多种教育，达到辅导的目的。运用喜爱的动画形象进行教育，使学生易于接受。1537练习1、在一个游览区游玩时，我与父母走散了，应该怎么办？A、有一个陌生人要带我去找父母。B、站在原地大哭。C、在附近找一电话亭与父母联系。D吗？2你是小宝，你能想办法逃脱吗？教师小结：你可以告诉企图带走你的坏人，爸爸妈妈就在附近！如果他强行要带你走，你一定要大声喊，并告诉过往的行人，你不认识他！必要时可拨打110安！（课件出示美术字：祝你平安！）教师小结：通过同学们的回答老师看出同学这节课学习、掌握的非常好，老师相信只要同学们努力学习，掌握更多的知识，今后一定更加出色的。为什么？在老师眼中，你们比哪吒还勇敢、还可爱，因为你们让我们一起在鲜艳的队旗下共同宣誓：争做“六讲六做”的好少年！解决问题的。可以给父母打电话。可以求救于警察叔叔。说一说其它办法。读题，明确题意。谈一谈自己想出的办法。认真听讲看课件喜欢哪吒，因为他很勇敢，能和石矶等坏人坏事做斗争。注意力集中起立，面对队旗宣誓：争做“六讲六做“的好少年！通过对练习题的完成，了解学生对知识的掌握情况。在回答中，夸奖、赞赏孩子，树立孩子们解决问题的信心，以达到学习知识、运用知识的目的。运用哪吒的图片教育、激励达到学以至用的目的。7总结1、说一说这节课你有什么收获？表现的怎么样？老师表现的怎么样？2、播放歌曲《祝你平安》，教师小结：这节课同学们学习掌握的非常好，回答问题特别积极，老师愿你永远谈出自己的收获评价自己评价老师注意学会正确的评价。通过歌曲创设情境，让孩子们感受到老师的爱。3板书设计保护自己独自在家119（图片：十）120（图片：警徽）110公园迷路2004年5月参加了恒山区小学教师课堂教学大赛和省“走进新课程”心理健康课的优质课评比活动，取得了很好的参赛成绩和教育教学效果。下面我就这节课的教学情况，以及这节心理健康课与信息技术的整合情况进行反思和总结，以促进我今后心理健康辅导和教学水平的提高。贴近生活，兴趣高涨。在这节课上，我大量的使用了信息技术手段，通过多媒体课件的演示，大大地吸引了孩子们，从感官方面小头爸爸、哪吒等），调动起学生的积极性，使学生们感受表面我运用亲切的语言与学生沟通交流，始终保持亲切的态度，从而拉近了师生的关系。鼓励学生谈出自己的见解，从中了解学生的认知水平。运用谈话，使学生很快进入学习情境。在解决问题的同时受到了关爱他人的教育。课堂上，始终以活动为主，孩子们兴趣高涨，极其自然地参与到了游戏和活动之中，取得了非常好的教育教学效果。在整节课的教学中，充分利用好小组之间的交流与合作，许多问首先，小组内的成员经过讨论确定所谈话的题目，然后组内进行分工合作，共同完成讨论题目。在讨论的过程中互相补充，学习到更多的知识。在谈话中鼓励思维的发散，谈出更多的见解。指导思想：坚持体现“以学生发展为本的现代教育价值取向，追求道德教育的针对性和实效性，力求将儿童的情感、态度、价值观的引导，思考、探索、判断能力的培养及人文社会知识的掌握等有机地结合在一起。1、让学生认识社区，了解社区的概况。知道社区里各种设施的所在位置，了解它们的作用。培养学生热爱社区的思想感情。知道社区人，体会他们工作的辛苦。培养学生的公德意识，学会尊重别人的劳动。积极参与社区中的各项活动，了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列。走访社区中的对社会有特殊贡献的人，激发自豪感，增强社区凝聚力坚信社区的明天会更美好。2、属行政区域。知道了解家乡的历史、文化、自然景观和民俗是一种爱家乡的表现，感受家乡的变化和发展。了解家乡有哪些特产，了解家乡的自然环境、经济特点及其与人们生活的关系，了解家乡优秀人物的事迹，领会创业者的精神品质。初步形成收集材料、处理材料的能力。指导思想：坚持体现以学生发展为本的现代教育价值取向，追求道德教育的针对性和实效性，力求将儿童的情感、态度、价值观的引导，思考、探索、判断能力的培养及人文社会知识的掌握等有机地结合在一起。让学生了解营口地区的人和事，通过学习，了解和认识营口的地理环境|史，优良的革命传统，使学生受到爱家乡，爱人民，爱祖国的思想教育了解家乡有哪些特产，了解家乡的自然环境、经济特点及其与人们生活的关系，了解家乡优秀人物的事迹，领会创业者的精神品质。初步形成收集材料、处理材料的能力。可爱的营口教学总结我们学校的地方课程受到家长、孩子、学校对这项工作的重视与支持。1.来自家长。《地》这项活动刚一启动，为了引起家长的重视与支持，我特地写了《致家长的一封信》，并在信的下方设置了“建议反馈栏”。160多封信下发后，我很快收到了回音，通过统计，百分之百的家长支持学校开展这项活动。一位家长这样说：“学校能够开设这样的活动，我们做家长的真是感到十分高这非常有利于孩子的发展，也利于未来社会的发展，我们愿意全力支持学校这项工作。”2.来自学生。记得恰逢“六、一”节后的一天，课后，几个孩子把我围住了，“老师，你看这是我爸妈送我的儿童节礼物，价值不斐。我还听说，有的同学过生日也选择“它”作为生日礼物。看来，孩子们不光喜欢这门功课，而且还很重视，动物书籍已经远远超越了以往他们心目中特别渴望的“四驱车、洋娃娃、肯德基„„”本项活动的学生支持率达到百分百。3.来自学校。当学校确立了《地》这个课题后，立即给予我很多支持，投入几百元购买动物书籍、光盘等。这些书籍和光盘在我备课教学中起到重要作用，并成为了课堂教学的靓点。三、我调查、我知道——谈在研究性学习中实践校本课程。1.大胆选择“研究性学习”。每一个学生的个性发展都具有独特性、具体性，每一个学生在《地》课堂上，我要带领孩子们认识许许多多的动物，了解动物保护常识，以及自然界生态平衡的知识等，以达到热衷动物保护，珍惜美好家园的思想教育目的。这其中有许多东西要求孩子们自己去调查，去研究、发现，所以我大胆选用“研究性学习”作为《地》课堂的活动方式，这不仅符合当前课程改革的内在要求，又为培养学生综合能力创造了有利空间。2.内容丰富的调查报告。研究性学习的运作要走出课堂，走向社会，这是由它的实践性和自主性决定的。那么，一年级的小家伙们脱离了有组织的课堂，离开了老师的视线来到纷繁的社会能调查到什么呢？如果不事先做好妥善的安排部署，社会调查研究就变成了流于形式的空架子，也失去了研究性学习的意义。为此，我精心设计编写了适合一年级学生的《调查报告》。第一次下发《调查报告》，我和孩子们都感到特别的兴奋，就想要做一件惊天动地的伟大创举一样。我耐心为他们讲解了什么是调查报告，如何做好调查，如何填写报告。在统计调查报告的时候，我惊喜地看到在调查方式一栏，孩子们分别填写了“去动物园作调查，和爸爸上网查询、和妈妈去书店查找资料、在家里看书查找„„”有的孩子甚至对左邻右舍进行了总动员，他们的调查充分做到了全方位、多角度。在“调查过程”一项中，孩子们以日记的形式记述了如何展开调查；在“调查结果”一项内，孩子们将调查结果逐项填写；戚迹同学在“其它”一栏中这样写道：“可爱的大熊猫，我和同学们就会给你建造一个最美好的家„„”任奕同学在调查结果一栏中这样写道：“滇金丝猴是我国一级保护动物，也叫仰鼻猴、雪猴或白猴，它生活在白雪覆盖的高寒地区，主要吃松萝、松针和杉树的嫩尖„„”多么珍贵的调查记录啊！这项研究性学习活动为提高了他们的自学、自主和社会交往等诸多方面的能力；学生得到了充分的锻炼，学习变成了有趣的事情，孩子们的学习情绪高学生们的调查报告填写的更加精彩，内容更为丰富，有的孩子还写出了调查日记和小论文，这是多么喜人的成果呀！可爱的营口教学总结我们学校的地方课程受到家长、孩子、学校对这项工作的重视与支持。1生动有趣的课堂。课堂作为教育的主渠道，是教学活动中必不可少的一部分。在《地》的课堂上，孩子们桌面上摆放着精美的图片、画册、书籍，手中拿着精心填写的调查报告，他们一个个俨然是个“动物学者”的模样。我在课堂上为他们播放生动的动物录像，展示美丽的动物图片并加以讲解，这些深深吸引了孩子们的目光，抓住了孩子的心理。