《记念刘和珍君》 年统编版高中语文选择性必修中册

在四十余被害的青年之中，刘和珍君是我的学生。学生云者，我向来这样想，这样说，现在却觉得有些踌躇了，我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。她不是"苟活到现在的我"的学生，是为了中国而死的中国的青年。她的姓名第一次为我所见，是在去年夏初杨荫榆女士做女子师范大学校长，开除校中六个学生自治会职员的时候。其中的一个就是她；但是我不认识。直到后来，也许已经是刘百昭率领男女武将，强拖出校之后了，才有人指着一个学生告诉我，说：这就是刘和珍。其时我才能将姓名和实体联合起来，心中却暗自诧异。我平素想，能够不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生，无论如何，总该是有些桀骜锋利的，但她却常常微笑着，态度很温和。待到偏安于宗帽胡同，赁屋授课之后，她才始来听我的讲义，于是见面的回数就较多了，也还是始终微笑着，态度很温和。待到学校恢复旧观，往日的教职员以为责任已尽，准备陆续引退的时候，我才见她虑及母记念刘和珍君鲁迅

导入在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族魂”。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。一友人送对联以示悼念：译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。这位呐喊者便是鲁迅。今天我们来看一看鲁迅是怎样为革命、为正义、为青年呐喊的。学习目标1.在读懂原文的基础上理清文章思路，分析刘和珍这一人物的思想性格；2.品味语言，理解关键语句的含义，体会作者的思想感情；3.学习爱国青年的革命精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心、自信心。感受鲁迅刚正不阿的性格、高度的社会责任感和嫉恶如仇的精神。自嘲鲁迅运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。这首诗表现了鲁迅对敌人的蔑视和自己要战斗到底的决心，表现了一个坚定的革命战士的本色。这也是他一生的真实写照：为人处世最要紧的当然是对敌人的憎和对人民的爱。学习活动一：了解作者及写作背景

鲁迅(1881-1936)，原名

，字

，浙江绍兴人。鲁迅先生一生以笔为武器，战斗一生，被誉为“民族魂”是中国现代伟大的无产阶级文学家

、、

，是中国现代文学的奠基人，是世界十大文豪之一。毛泽东评价他是中华文化革命的主将，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”（鲁迅《自嘲》）是鲁迅先生一生的写照。豫才作者简介思想家革命家周树人鲁迅（1926年）4.散文集：

到

主要作品《呐喊》《彷徨》3.小说集：

、

以及《故事新编》（《故事新编》改编自中国古代历史典故）《朝花夕拾》5.散文诗集：

到

《野草》2.1921年12月发表的中篇小说

，是中国现代文学史上杰出的作品之一。《阿Q正传》1.1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说，奠定了新文学运动的基石。《狂人日记》

鲁迅杂文有《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》作者生平1881年9月25日诞生，出身于破落封建家庭。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，希望用以改变国民精神。1905—1907年，参加革命党人的活动。1909年，与其弟周作人一起合译《域外小说集》，介绍外国文学。同年回国，先后在杭州、绍兴任教。辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员等职，兼在北京大学、女子师范大学等校授课。1926年8月，因支持北京学生爱国运动，为北洋军阀政府所通缉，南下到厦门大学任中文系主任。1927年1月，到当时的革命中心广州，在中山大学任教务主任。1930年起，先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟和中国民权保障同盟，反抗国民党政府的独裁统治和政治迫害。弃医从文，以笔为枪资料链接据当时报纸披露，执政府于3月17日夜开会，进行部署，还预备了数十具棺材。段祺瑞还对卫队旅军官说：“你去告诉卫队旅官兵，（杀了人）我不但不惩罚他们，我还要赏他们呢！这一群土匪学生……”“三一八”惨案激起了全国人民的愤慨，段祺瑞为了推卸罪责，反而诬蔑死难群众是“暴徒”。反动军阀的一些走狗文人如陈西滢等也制造流言，发表文章，诬蔑爱国学生是“受人利用”，被“民众领袖”（指李大钊等人）盲目地引入“死地”。噩耗传来，鲁迅万分哀痛又无比愤慨。他不赞成搞徒手请愿，但是在烈士的血痕中，他看到了希望。此后，他写了好几篇悼念文章，《记念刘和珍君》是这些悼念文章中影响最大的一篇。活动二

关于杂文杂文，现代散文中的一类，是直接而迅速地反映社会事变或动向的文艺性论文，具有短小、活泼、犀利、隽永、富有战斗性的特点。它的内容广泛，形式多样。有关社会生活、文化动态以及政治事变的杂感、杂谈、杂论、随笔，都可归入这一类。杂文在中国古已有之，而现代杂文的兴起、发展和繁荣，和鲁迅是分不开的。在鲁迅的笔下，杂文具有一种自由写世相、叙述见闻、评说人事、言志抒情、启迪思想和反抗现实的使命，从而以博大精深的思想内涵和独将完美的艺术形式，攀上了中国文学的高峰，进入了“高尚的文学楼台”题目《记念刘和珍君》1234纪念性的回忆文章，属于记人写事的散文。“记念”——纪念“君”是尊称，表现了作者对刘和珍的敬意。“君”今写做“纪念”。“记念”与“纪念”是一组异形词，即意义相同，写法不同。“记念”"三·一八"惨案遇害的一名北京女子师范大学的学生。“刘和珍”活动三：读课文，理清文章思路1.请同学们自读课文，概括每一部分的主要内容，并总结概括写作思路。

1.请同学们自读课文，概括每一部分的主要内容，并总结概括写作思路。（1）本文共分为七节：第一节：介绍写作缘由，表达自己的哀痛之情，控诉段祺瑞执政府的暴行，痛斥走狗文人的阴险论调。第二节：表达自己的无限愤慨，再一次说明写一点东西的必要。第三节：回忆自己与刘和珍的交往，表达自己对刘和珍的由衷敬意。第四节：写听到噩耗时的愤慨之情，揭露段祺瑞执政府的凶残和流言家的卑鄙。第五节：记叙刘和珍的生平事迹和遇难经过。第六节：阐述刘和珍等人死难的经验教训。第七节：阐述刘和珍等人遇难的意义，表现她们为国捐躯的崇高伟大。1.请同学们自读课文，概括每一部分的主要内容，并总结概括写作思路。（2）概括行文思路活动四：人物形象分析1.仔细阅读课文，分析刘和珍君到底是个怎么样的人（她的事迹和性格特征），并找出文中的依据。

分析人物形象1.仔细阅读课文，分析刘和珍君到底是个怎么样的人（她的事迹和性格特征），并找出文中的依据。事迹品格毅然预定了《莽原》全年敢于反抗，富于斗争精神善良和蔼虑及母校前途，黯然至于泣下欣然前往请愿，在执政府门前喋血追求进步，渴求真理反抗一广有羽翼的校长始终微笑，态度温和有远见，有责任感有正义感和反抗精神，勇敢坚强，不惧牺牲刘和珍是一个进步青年学生。她向往革命，渴求真理，追求进步；她有组织能力，有威信；她为人和善；她有很强的使命感和责任感；她疾恶如仇，勇于反抗；她勇赴国难，不惧牺牲。小结活动五

品味语言如何理解句子的含义？①揭示词句的隐含义：比喻义、象征义、指代义、双关义、反语义、背景义、主旨情感义等。②将形象的表述或含蓄的表述变成直白的表述。③从语境中把握句子的具体含义：联系上下句理解；从段落的中心意思观照；联系背景思考；联系主旨总结；联系句子所指对象探究；④探究原因，回答为什么。1.文章多次写“有写一点东西的必要了”，请找出这些句子，并分析鲁迅先生为什么要写这篇文章。①纪念死去的青年②写给段祺瑞政府和走狗文人（嘲讽、痛恨）③写给快要忘却这件事情的国民（唤醒）2.如何理解“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者”这段文字？“真的猛士”，指真正勇猛的革命战士；“惨淡的人生”和“淋漓的鲜血”指反动政府制造凶杀的这种黑暗现实。因此，第一句话可理解为：真正的革命者是敢于正视这种黑暗的现实的。这两句话的含义可理解为：真正的革命战士，面对国家和民族的惨淡前途和人民的悲惨命运感到哀痛，他们又为改变黑暗现实，以勇往直前、奋斗献身为最大的幸福。3.第七部分第三段中说“苟活者在淡红的血色中,会依稀看见微茫的希望;真的猛士,将更奋然而前行。”如何理解这句话?一般的民众,会从中国女子的英勇斗争、互相救助、殒身不恤的事实中,多少看到一些改变黑暗现实的希望;真正的革命者,将因受到激励而更加奋勇前进。这是从烈士死难对于将来影响的角度高度评价其牺牲的意义的,具有激励革命者奋然前行的巨大作用,充满着感奋之情。4.“我”无话可说，民族默无声息，简要分析两种沉默包含的情感是否一样？“我”无话可说——悲哀尊敬、痛恨愤怒、失望期望交织，情太重太深而无言以对。民族默无声息——野蛮而严密的专制下害怕、淡漠、麻木活动六：文章写作特色分析①综合运用记叙、抒情、议论。②运用细节描写刻画人物，揭露真相。③巧妙运用多种修辞手法。活动七：探究主旨1.本文除了刘和珍以外，作者笔下还写了几种人？他们对惨案的态度如何？作者对这些人的情感又是怎样的？第一类人：爱国青年——沉痛悼念，表达敬意，颂扬勇毅第二类人：反动势力——控诉暴行，痛斥无耻下劣第三类人：“庸人”——痛心民族的衰亡，渴望并呼唤他们“爆发”文