中班音乐教案七篇

第第页中班音乐教案七篇

中班音乐教案篇1

活动目标：

1、熟识歌曲，能跟音乐边唱边做游戏。

2、掌控游戏中找伙伴的节奏和动作，能在听到猫叫声后快速回“家”。

3、遵守游戏规章，体验和同伴合作游戏的`欢乐。

活动预备：

钢琴一架

活动过程：

一、复习歌曲：《小黑猪》

二、老师边唱边示范游戏玩法

提问：听到猫叫声后，小伙伴要抓紧怎样？

你们听到在什么地方要找到伙伴？

老师和孩子一起练习“来，来，来好伙伴”的动作。

三、老师和一名幼儿一起听音乐边唱边玩游戏。

重点提示找伙伴的动作，默示听到猫叫后才能隐藏的规章。

四、请一名老师做猫，请两名幼儿做小老鼠玩游戏。

提问：刚才做游戏时有小老鼠“看、看、看和听、听、听”的动作，想一想可以用哪些动作来表示呢？〔请幼儿大胆创编各种看和听的动作〕

五、请两名幼儿做小老鼠，偷偷请一名幼儿做老猫进行游戏。

提示老猫要伪装好，不要被别人看出。

六、为游戏取名字

中班音乐教案篇2

活动内容分析：

“不倒翁“是孩子们特别喜爱的一种玩具。在本次活动中预备多种材料让孩子们通过自己动手去发觉、体验并制作出不倒翁玩具。

活动目标：、

让幼儿经受不倒翁的制作过程，培育幼儿的动手操作技能和创新技能。活动重、难点：蛋壳不倒翁的制作。

活动预备：

音乐、ppt课件、蛋壳、彩画笔、橡皮泥等

活动过程：

一、师生问好，介绍这节课所上内容美工课。

二、情景导入活动内容。

1.请小伙伴轻轻的闭上眼睛，听到音乐响起，就睁眼看看老师为你们带来什么惊喜，好不好。

2．播放动画儿歌《不倒翁》，边听边引导幼儿拍手打节奏。

3．师问：小伙伴喜不喜爱老师为你们带来的这位新伙伴呀？〔喜爱〕

4．师问：谁知道这位活泼可爱的新伙伴叫什么名字呀？〔不倒翁〕

5.师述：不倒翁真的扳不倒吗？这节课老师也带来了几个不倒翁，我们一起来看看吧！

三、师出示几个不倒翁作品，引起制作爱好。

1、师述：小伙伴看这几个不倒翁摇来摇去，就是不倒，特别好玩，请几个小伙伴上来玩一玩。

2、师点几名幼儿玩，幼儿用手推、玩。

师问：好玩吗?能扳倒吗?(不能)

3、师介绍这几个不倒翁。

师述：老师告知小伙伴一个小奥秘，这几个不倒翁是老师用蛋壳做成的。小伙伴想不想做一个蛋壳不倒翁呀？〔想〕

四、师演示制作过程。

1、突然课件哭声响起。

2、师：嘘，听，是谁在哭呀?师：噢！原来是这个小蛋壳宝宝，这个小蛋壳宝宝他呀看到其他的.蛋壳宝宝都能站起来高兴奋兴地一起玩，而他却怎么也站不起来，都焦急的哭了。〔师边说边动作〕

师：小伙伴想不想帮他站起来呀？〔想〕我们一起来帮帮他吧！

3、师介绍不倒翁的制作方法及制作材料。

〔1〕、小伙伴看看，这是什么？〔橡皮泥〕我们先将橡皮泥分成一小块一小块，再把小块橡皮泥从蛋壳的这个洞洞里填进去，最末拿一支彩画笔像老师这样轻轻捣一捣，让橡皮泥都贴在蛋壳的底部，不要让橡皮泥偏左也不要偏右。〔师演示幼儿观测〕

〔2〕、师：让我们看看小蛋壳宝宝站起来了吗？〔站起来了，立师手掌心〕

〔3〕、请幼儿口述制作的三个步骤。〔先……再……最末……〕

五、装饰不倒翁。

1、师：小伙伴觉得这个蛋壳不倒翁漂不美丽呀？〔不美丽〕

2、师：那怎么办呢？这时候我们就要来装饰蛋壳不倒翁！

3、师简约装饰不倒翁，让幼儿观测。〔介绍装饰时用到的材料，如：帽子、头发、彩画笔等，另外还可以在蛋壳上绘画，画眼睛、鼻子、嘴巴等〕

4、师：这时候一个完整的蛋壳不倒翁就大功告成了！

5、师述：老师还给小伙伴带来了许很多多不同样子的蛋壳不倒翁，小伙伴想不想看呀？

〔播放ppt图片，引起幼儿的制作爱好〕

六、幼儿动手制作。

1、师述：小伙伴刚才已经学会了制作蛋壳不倒翁和装饰他们。下面也有很多蛋壳宝宝他们也想站起来，让我们一起来帮帮他们，情愿吗？〔情愿〕

2、师述：这些蛋壳宝宝都是老师仔细消过毒的，请小伙伴放心运用，不必担忧禽流感。

3、制作前说规章。

〔1〕这些蛋壳宝宝在制作过程中很简单破裂，小伙伴要轻拿轻放，不要伤着蛋壳宝宝。

〔2〕小伙伴在制作时要保持宁静，不急躁，懂得合作

〔3〕用完后的材料要放回盘子。明白了吗？

4、幼儿动手制作，师巡察指导。制作完后，请小伙伴思索：蛋壳不倒翁为什么扳不倒儿？

七、展示幼儿作品。

八、小结：

1、这节美工课小伙伴用灵活的双手自己制作了有趣的蛋壳不倒翁，并装饰了他，真了不得！

2、那小伙伴想不想和蛋壳不倒翁一起跳舞呀？〔幼儿站起来，听音乐跳〕听着音乐，排好队和蛋壳不倒翁一起到外面玩好吗？

中班音乐教案篇3

活动设计

本次活动先进行发声练习，在老师和幼儿之间的问候中，使幼儿感受“高音、低音”，再通过小动物之间的活动让幼儿观赏、感受音乐并能区分这首音乐中的高音部分和低音部分。其次，以幼儿了解果树的生长过程为主线，创设一个活动情景作为本次活动的载体，使幼儿了解水果也是来之不易的，是果农们辛苦种出来的，不能遇到不爱吃的水果，咬一口就扔到，在幼儿表演过程中引导孩子们在不知不觉中感知音的高、低改变。

活动目标

1、认知：培育幼儿乐于参加艺术活动，并积极地投入到艺术活动当中。

2、情意：了解果树的生长过程，体会果农的辛苦。

3、技能：能听辨高低旋律的改变，并尝试用肢体语言来表现不同的旋律。

教学重点、难点

活动重点：能听辨高低旋律的改变。

活动难点：利用肢体语言来表现音乐的旋律。

活动预备

阅历预备：带领幼儿到果园观看果农们摘梨的情景。

活动预备：课件磁带动物手偶彩带背筐和毛巾假设干情境创设—果园。

活动过程

一、发声练习：

1、老师与幼儿问好〔利用高音、低音〕。

2、拍手、拍腿等动作感受高、低。

二、观赏音乐：

1、利用小鸟和大象的动作表演，让幼儿边听音乐边感受音的高、低改变。

2、利用小白兔和乌龟的情景表演来感受音的高、低改变。

三、了解果树的生长过程。

1、观看课件，回答下列问题。

2、争论：果树的生长过程中有哪些步奏〔剪枝——刮树皮、喷药——剪枝、摘苹果——捡苹果、庆丰收〕

3、创编动作——利用肢体语言表现果树的`生长过程。

4、边听音乐边用肢体语言表现果树的生长步奏。

四、情景表演：“我是小果农”

老师安排角色后，带领幼儿边观赏音乐边进行表演。

五、：叔叔、阿姨们种植水果辛不辛苦，我们小伙伴以后吃水果时要留意不能遇到不爱吃的水果，咬一口就扔到，你们能做到吗？

延伸活动：请幼儿随乐曲创编游戏，充分感受音乐。

活动反思

本次活动的主要目标是：

1、认知：培育幼儿乐于参加艺术活动，并积极地投入到艺术活动当中。

2、情意：了解果树的生长过程，体会果农的辛苦。

3、技能：能听辨高低旋律的改变，并尝试用肢体语言来表现不同的旋律。

活动首先进行发声练习，在老师和幼儿之间的问候中，使幼儿感受“高音、低音”，再通过小动物之间的活动让幼儿观赏、感受音乐并能区分这首音乐中的高音部分和低音部分。其次，以幼儿了解果树的生长过程为主线，创设一个活动情景作为本次活动的载体，使幼儿了解水果也是来之不易的，是果农们辛苦种出来的，不能遇到不爱吃的水果，咬一口就扔到，在幼儿表演过程中引导孩子们在不知不觉中感知音的高、低改变。本次活动中存在的问题：观看课件部分过长，导致幼儿的观赏时间不够。

中班音乐教案篇4

活动目标：观赏歌曲"大声唱歌"，尝试辨别歌声中音色的强弱，并能用肢体动作及相应乐器表现歌中角色声音的改变。

活动过程：

1、听歌曲，找角色

〔1〕大家一起来唱歌

说说歌中的'角色并仿照它们分别发出的声音〔老师将幼儿找到的角色图片贴于黑板上〕

〔2〕听听找找少了谁？

幼儿观赏歌曲后将没有说到的角色加以补充。〔老师援助将对应的角色图片贴于黑板〕

2、分角色，辨声音

〔1〕幼儿听辨角色唱歌声音的大小。

幼儿观赏音乐后依据歌中角色唱歌大小声音进行归类。

〔2〕师生共同验证角色大小声音归类正确性。

幼儿听着音乐听听、唱唱、学学动物们唱歌，并加以验证。

〔3〕ppt演示

探究角色唱歌的节奏型。

〔4〕分组对唱

幼儿分组用动作、声音表现角色大声的和小声唱歌的角色。

3、乐器一起来唱歌

〔1〕听声音，猜乐器。

老师逐一敲击乐器，请幼儿说出乐器的名称。

〔2〕个别幼儿探究操作乐器表现声音强弱。

师：找一找你想用什么乐器表现角色的大声和小声唱歌。如何表现？

〔3〕小组合作尝试演奏

〔4〕集体合作用乐器表现歌曲"大声唱歌"

中班音乐教案篇5

活动目标：

1、能积极、开心地参与歌颂活动。

2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。

3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。

活动预备：

1、角色表演用的自制剪刀和镜子。

2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。

活动过程：

一、以谈话引题。“夏天到了，天气变得越来越热，小伙伴也需要常常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”〔叔叔阿姨〕“他们用什么来理发？”〔幼儿自由回答〕〔出示剪刀操作〕“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”〔咔嚓咔嚓〕“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”

二、熟识歌词，学说歌词。

1、老师念歌词，幼儿熟识。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”“理发店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得特别仔细，不一会儿，头发剪好了，叔叔阿姨还兴奋得对顾客说：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顾客的头发，头发剪得多美丽多美丽！”

2、幼儿集体跟念歌词。“我们小伙伴也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”〔幼儿跟说歌词2-3次，老师适时鼓舞〕

三、熟识旋律。

1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”〔老师慢速哼唱旋律〕

2、“想学就和我一起来吧！”〔幼儿慢唱旋律一遍〕

3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有看法，说我剪得太慢了，我觉得自己应当改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”〔老师和幼儿一起快速哼唱旋律〕

4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜爱的理发师？”〔中速哼唱旋律一次〕

四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。“真兴奋，我现在在小伙伴的援助下成为一名称职的`理发师了，我兴奋的一边理发一边唱起歌来！”〔老师清唱歌曲〕。“理发店的生意特别好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，兴奋吗？兴奋就一边理发一边唱歌吧!”〔幼儿集体演唱歌曲数次，老师适时鼓舞，并请个别幼儿上来带领演唱)

五、自选道具，分角色表演。“请小伙伴来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小伙伴拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小伙伴拿剪刀站在顾客身后理发，决断好了，请渐渐地走上来拿。”〔可交换〕“理发师的本事真大，把顾客的头发剪得这么美丽，瞧！顾客们多美丽！我们一起到外面让别人也来观赏我们美丽的头发吧！”

中班音乐教案篇6

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美和制造美的情趣。”前段时间我曾带孩子们参观过园里饲养的小鸡和母鸡，也玩过母鸡和小鸡的游戏，孩子们对母鸡“咕咕嗒”的叫声、公鸡“咯咯咯”的叫声特别感爱好，并充斥了新奇和疑问。针对这一情景我设计了本次音乐活动。

在活动中，我和孩子们一起感受欢快的音乐，并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐，体验教学相长的`乐趣，从而进展孩子的音乐智能和身体运动智能。

活动目标：

1.幼儿充分体验歌曲的欢快，能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作。

2.培育幼儿表现音乐形象的技能。

活动预备：

母鸡头饰假设干，歌词图片一套，音乐

活动过程：

一、开始部分

幼儿听音乐做韵律进入活动场地。

二、活动过程，开始进入课题。

1.感受音乐。

“今日老师请小伙伴一起听一首好听的歌曲，请小伙伴认真的听。”

2.老师范唱歌曲《下蛋了》。

3.老师再次范唱歌曲，并用图片演示出母鸡下蛋的情景，巩固幼儿对唱词的理解。

〔提示幼儿能随音乐初步地加上自己身体运动起来〕。

三、创编动作。

1.幼儿争论歌词里都说了些什么？

〔鸡妈妈坐在草窝里下蛋等〕

2.谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的？

〔幼儿任意发挥〕

3.鸡妈妈在哪儿下蛋的呢？〔在草窝〕

谁能学一学？

4.鸡妈妈下了蛋之后干了什么？〔在咯咯嗒的叫〕

为什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？

小伙伴也做一次鸡妈妈来叫叫。

四、幼儿加上感情进行舞蹈串编。

把刚才自己做的动作加上感情表演一遍，提示幼儿留意鸡妈妈下蛋以后的心情改变。

五、幼儿分组表演，相互沟通、合作。

1.个别展示。

2.分组表演。

六、戴上头饰，有感情地表现音乐形象。

七、结束活动。

鸡妈妈带着小鸡去草地上继续游戏。

中班音乐教案篇7

活动目标：

1.理解歌曲《春天》内容，熟识曲调，并学