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文档简介

有效教学

初中英语教学中问题与对策主讲聂君1/32英语听力教学中问题与对策

听力：听力了解能力四大特点：

1.有声语言输入为语言能力形成提供了主要条件。

2.听力了解也是语言交际需要使然。

3.听是说和写前提和确保。

4.加强听力教学也是学生接收考评、评价需要。2/32

初中英语听力教学

初中阶段四个层次：词汇水平听力了解句子水平听力了解语篇水平听力了解实际生活中听力了解3/32初中英语听力教学主要问题

一是学生学问题

1.语音解码

一是学生学问题

1.语音解码

2.词汇和习语

3.听力材料类型

4.听力技能

5.兴趣

6.背景知识

7.听力策略4/32二是教师教问题

应试教育对听力教学影响教育者本身对听力教学负面影响听力利用有效性不高听力教学策略单一客观上缺乏听力学习气氛5/32英语口语教学中问题与对策

口语是利用言语和非言语伎俩建构意义和分享意义过程。6/32口语教学中主要问题：哑巴英语1.缺乏必要语言环境。2.教师素质上准备不足。3.英语考试负面影响。4.班级学生人数过多。5.新教材曲高和寡。6.初中生害怕，羞于开口。7/32教学口语有效策略1.处理好知识与技能关系。2.给口语训练足够时间。3.宽容学生口语练习中错误。4.在doable前提下适当重复。5.激励学生开口说英语。6.坚持校内口语评定。8/32教学口语详细方法模仿背诵游戏竞赛问答猜谜讨论角色饰演头脑风暴讲故事会谈（采访）编故事看图说话归纳异同9/32讨论1：

怎样培养学生自学能力？10/32重示范

重情景

重迁移

重趣味

重利用

11/32讨论2：

我们在教学中又应怎样设计任务？12/32任务要真实。

任务要可完成。

任务要由简到繁，由易到难

要注意

任务合作性。

13/32英语阅读教学中问题与对策14/32阅读教学中主要问题：1.阅读课上无阅读。2.有阅读无了解。3.忽略阅读策略训练。4.应试式阅读。5.精读泛读不分。6.不重视课外阅读指导。15/32学生阅读行为上偏差

学生阅读行为上偏差：

1.逐字阅读，过分注意细节。

2.过分依赖工具书。

3.急于求成。

4.应试式学习。16/32初中英语阅读教学实施：为学生阅读提供时间、空间和阅读材料上支持。朗诵与默读相结合。精读与泛读相结合。读写结合。常见有效阅读策略。17/32英语写作教学中问题与对策英语写作是一个书面言语输出技能18/32英语写作教学中问题：19/32观念问题能力问题20/32初中英语写作教学实施：综合性标准A.写作指导B.写作练习C.范文阅读21/32循序渐进标准写好字母和单词仿写写简单话语22/32主体性标准写作指导范文阅读学生练笔23/32层次性标准24/32以读促写标准25/32初中英语写作教学策略：扩大词汇量用词造句，连词成句使用结构词及时批改多读多背分析比较语言差异综合训练，落实到写适当注意写作体裁26/32过程写作写前准备写作过程文章修改27/32过程写作一个主要特点：

每一个同伴都是学习资源28/32探究1：

为了达成教学目标，我通常采取什么策略？29/32探究2：

我怎样才能改进我教学？3

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