组织学实验临床课件

组织学实验临床幽默来自智慧，恶语来自无能组织学实验临床组织学实验临床幽默来自智慧，恶语来自无能组织学实验基本组织目录显微镜的使用02组织切片的制作a组织切片镜下观察方法a4组织切片观察的画图表达05观察项目06作业随着全球的竞争愈来愈激烈，创新创业已成为21世纪经济发展的主流。在各大高校积极开展创新创业教育，多方鼓励高校毕业生自主创业，成为提高高等教育教学水平、培养学生创业精神和社会实践能力的有效措施，并成为落实以创业带动就业、开展创新创业教育、培养高技术人才的主要途径。与国外的相比，我国高校的创新创业教育模式还很不成熟。而优秀的生产、技术、管理和服务的高技能创新创业型人才已成为当前社会发展必不可缺的要素，高等院校将承担这一重要任务。本文结合多方位的研究，在创新创业教育目标的指导下，对创新创业教育导向下的实践育人机制的建设进行了研究。一、素质教育与创新创业教育的结合目前，大学生创新创业教育对大学生是很重要的，各种管理部门相互联合，使创新创业教育与学院人才培养相结合，从而打造人才培养一体化的创新创业模式。而且需要定期开展各种会议，探讨思想政治教育和素质教育与就业指导的联系，并且沟通如何快速提高课堂效率。学校各学院和相关指导老师要高度重视，充分认识创新创业教育的重要意义，在工作中正确引导学生提高能力和素质，鼓励学生积极投入创新创业实践，并为学生科创孵化项目提供可靠有效的信息。二、完善创新创业教育规划和教育课程随着教育的改革，创新创业教育逐渐变为专业课。为了使专业与创业相连接，需要在专业实践中培养学生创业实践的相关技能。我们要加强对教学研究和互动教学的检测，积极地扶持和指导相关的专业学生的技能培训，也要优化课程和教材，让学生在第一时间获得新的技术和先进的技术，为以后的发展打下坚实基础。我们的创新创业和专业的教育目的是使大学生在以后的工作中更得心易手，在工作中创新和更高效地工作。创新创业教育要渗透到各种社会职业教育中，与人才培养相融合，包括教育理念、人才培养目标、课程体系、教学内容。创新创业教育不能单独存在，因为人的创造性必须通过现代科学知识、人文知识的熏陶和教化才能潜移默化地生成。如果高校要改革现有的教学内容和教育体制，为了让创业教育的课程更完善我们必须把创新教育和相关的课程内容有机地结合起来，让教育和创新融合起来，让大学生有更系统的了解。三、多举办类似职业规划大赛与创新创业大赛一类的活动可以有效地普及大学生职业生涯规划知识的是职业生涯规划大赛，这样一个平台，既可以提高大学生的创新能力和实践能力，又可以提高大学生的就业能力。学生可以多方面地展示参赛学生的专业能力、协作能力、合作能力、创新能力、沟通能力、领导能力、决策能力、社会实践能力、求职就业能力等各方面的能力。1.职业生涯规划大赛完全可以普及到每一位学生，多数高校都开设了《大学生职业生涯规划》这门课程，这门课程的教学不仅拘束于教师的课堂教学，以学生的主动参与性为基本原则。具体可结合院级、校级、省级几个层次完成大赛，要完成四项课程任务，利用学校在大赛期间提供的免费测评系统，指导学生进行网上测评，教师帮助学生分析测评结果，对目标职业、家庭、学校、社会环境等进行问卷调查，最后写出调查分析报告，并组织每一位同学在课堂上讲述自己的职业规划，通过教师和同学的点评，递交一份完整的《职业生涯规划书》，参与本课程的考核。通过这样的比赛，学生更明确自己努力的目标，更清楚地认识自己。2.创新创业大赛一样可以普及到每一位学生。多数高校已经将《大学生创新创业教育》设为必修课，这个课程的教学实施可以让学生自由组建创业团队，选择创业项目，并通过小组研讨的方式，最后撰写一份《创业计划书》，接受教师的考评，而课程的考核包括两方面的内容：一方面是创业团队成员面对全班同学进行创业项目的陈述与答辩，另一方面是创业小组递交一份完整的《创业计划书》。通过这种教学活动，每一位学生都有机会参与这项活动，对今后的发展是有益的。四、多组织社会实践活动，增强自主创业能力1.建设一批可以提高大学生创业能力的校外基地，使学生在产品开发、生产、管理、营销、财务管理等方面有相当清晰的认识，并找机会让学生进入企业内部、亲临工作岗位，体验创业的氛围及学习提高创业的相关技能。高校应该利用大学生的假期，多组织社会实践活动，组织学生进工厂、进社区、进农村，到学校开展上岗实习和专项调查活动等。相信大学生通过积极参加社会实践活动，既可以拓宽教育教学的有效途径，又可以提高大学生创新创业的综合素质。2.学校团委、学工、教务等部门要制订好大学生的暑假、寒假的实践计划，让学生更好地了解社会，提前融入社会。这样对大学生最后的创业和工作有很大帮助。我们要对学生进行深入宣传，促使学生积极参加，而且各单位要加强管理，有相关教师的跟踪指导。这样的活动使得学生有了亲身接触社会的机会，对创新创业有一定帮助。五、结语创新创业教育是新时代下需要实现的重要举措，必须引起大众的关注，尤其是大学生这个群体，应当将创新创业作为自己肩负的使命，为社会的发展贡献力量。各种企业尤其是知名企业在高校的创新创业教育中起着重要的示范作用，是大学毕业生创新创业的最直观的感受和奋斗目标。写作不仅可以提高学生的思维逻辑能力，更能促进学生的语言表达能力。结合新课程改革的要求，在初中语文教学中一方面要继续培养学生的综合能力，还要突出一直以来写作在语文教育教学中极为重要的地位，但在实际的语文教学过程中仍存有诸多问题。如何促进和提高初中学生的语文写作水平，这是当前语文教育教学过程中亟待解决的问题。一、初中学生写作过程中存在的问题1.学生阅读量少，语言功底浅薄。从小学升入初中，学生无论是思维认知还是社会阅历都应该有所提升，但是由于很多学生对于阅读并不重视，所以他们所积累的语文知识就相对较少，对于有些作文的审题和写作常常只停留在表面，没有深入的内涵和思想，写出的作品都是比?^单调、枯燥的东西，对于阅题老师的吸引力不够。2.创新思维欠缺，文章空洞，缺乏情感。写作本应是一件有意义的、抒发学生自身感悟的事情，但是学生对于写作的意义并没有做到正确的认知，所以在平常写作时他们并不认真对待。对于老师布置的写作练习常常在网络上、杂志上等随便找一篇文章敷衍了事。或者有的学生在写作时常常以记流水账的形式，文章不仅毫无脉络思路可言，更会让人觉得乏味，毫无眼前一亮的感觉。3.教师写作训练引导只重过程，而忽略了认真点评的重要性。在初中语文写作教学过程中，很多老师认识到了课堂教学讲解的重要作用，所以在课堂教学时老师对于阅读材料所要表达的感情会分析的极为清晰，对于文章的写作思路和写作方向也着重进行了讲解。但是也由此，很多老师在对学生所写的文章进行点评时，对于学生文章的语言描写以及情感表达等方面就比较轻视，而仅仅只是在于学生文章段落和结果分布等方面。这在对于学生写作水平的提高方面并未发挥其真正的作用。二、提高初中写作教学水平的措施1.情境教学，丰富写作教学手段。老师在初中语文教学过程中，除了自己对作文的写作立意进行口头讲述之外，老师还可以让学生自己进行小组讨论或者进行短剧模拟，让学生自己学会分析立意。比如说针对七年级上册课本的第一篇作文练习――“这就是我”。这是针对自己的一幅自画像，在写这篇作文的时候，老师可以组织学生进行小组讨论，先互相介绍一下自己，然后让他人再说一说他们眼中自己的形象，例如外貌、性格等等，通过这种形式完善自己对自己的认知，从而使作文中的人物形象更加饱满、让人物形象更加生动鲜活起来。又如第四单元的作文：围绕“月球”之主体进行想象写一篇作文。对于这一话题老师可以起个头：“虽然人类登月成功并没有发现活的生物，但是万一那些生物都像神仙一样有法力不想让人类看见呐？你们觉得月球应该是怎样的？”鼓励学生大胆的张开想象的翅膀，描绘自己想象中的月球世界，同样老师还可以利用多媒体播放一些有关月球的科幻短片，拓宽学生的思维，这样不仅可以培养学生观察力，还能使得课堂丰富多彩。2.重抓阅读，适度仿写。适量地进行作文仿写，不仅能够促进学生自身语文能力水平的提高，同时还能在很大程度上理清学生的写作思路。因此在语文作文教学过程中老师们可以多督促学生进行广泛阅读。许多学生平常都疏于阅读，就此老师就可以组织置办“读书角”，开展“读书交流会”等，然后让学生互相进行阅读交流，体味文章情感，并认真的写好周记，多多进行小练笔活动。从而促使他们学会在语文写作过程中将自己的情感融入其中，让作文更加有深度、有思想。宋代枝，安徽金寨县三合实验学校教师。组织学实验临床幽默来自智慧，恶语来自无能组织学实验临床组织学1组织学实验基本组织组织学实验2目录显微镜的使用02组织切片的制作a组织切片镜下观察方法a4组织切片观察的画图表达05观察项目06作业目录3显微镜的使用、认识结构■二、光源的调整一一亮度,聚光镜,光栅■三、载物台的调整一—横向,纵向四、焦距的调整一—粗调,细调五、放大调节——物镜的低倍、高倍、油镜■注意事项:玻璃片紧贴载物台,组织物向上!!牢记焦距旋钮的方向,勿压碎玻片!显微镜的使用4目镜镜臂物镜载物台源光器光亮度调节钮相调手轮煮调于轮光源HDwikA目镜5组织切片的制作取材固定:保持组织的原本结构脱水、透明和包埋切片染色■固封镜下观察组织切片的制作6固定的目的尽可能的永久保存活体状态的组织。尽快固定。选择合适固定液:甲醛戊二醛、酒精、水银、锇酸、苦味酸盐等切片固定的目的7染色HE染色(苏木素、伊红染色)苏木素:碱性,将细胞内酸性性物质-核内的染色质和胞浆内的核糖体,染成蓝色,称嗜碱性染色或嗜碱性物质。伊红:酸性,将细胞内碱性物质,染成红色,称嗜酸性染色或嗜酸性物质。染色8PageB3PageB39组织切片镜下观察方法■1、肉眼观察2、低倍镜:组织结构、层次,细胞数量、种类染色等,整体观察,组织器官判断。3、高倍镜:细胞观察,形态、染色、胞浆、内容物,细胞间关系等。位置指示:时钟法,四分法。组织切片镜下观察方法10浆细肥大细胞组织切片观察的画图表达毛细血管属细勤1组织切片名称成纤绽细粒淋巴细2染色方法弹性纤维3图的放大倍数4所画内容的标注疏松结缔组织撕片染色40×浆细11组织学实验临床课件12组织学实验临床课件13组织学实验临床课件14组织学实验临床课件15组织学实验临床课件16组织学实验临床课件17组织学实验临床课件18组织学实验临床课件19组织学实验临床课件20组织学实验临床课件21组织学实验临床课件22组织学实验临床课件23组织学实验临床课件24组织学实验临床课件25组织学实验临床课件26组织学实验临床课件27组织学实验临床课件28组织学实验临床课件29组织学实验临床课件30组织学实验临床课件31组织学实验临床课件32组织学实验临床课件33组织学实验临床课件34组织学实验临床课件35组织学实验临床课件36组织学实验临床课件37组织学实验临床课件38组织学实验临床课件39组织学实验临床课件40组织学实验临床课件41组织学实验临床课件42组织学实验临床课件43组织学实验临床课件44组织学实验临床课件45组织学实验临床课件46组织学实验临床课件47组织学实验临床课件48组织学实验临床课件49组织学实验临床课件50组织学实验临床课件51组织学实验临床课件52组织学实验临床课件53组织学实验临床课件54组织学实验临床课件55组织学实验临床课件56组织学实验临床课件57组织学实验临床课件58组织学实验临床课件59组织学实验临床课件60组织学实验临床课件61组织学实验临床课件62组织学实验临床课件63组织学实验临床课件64组织学实验临床课件65组织学实验临床课件66组织学实验临床课件67组织学实验临床课件68组织学实验临床课件69组织学实验临床课件70组织学实验临床课件71组织学实验临床课件72组织学实验临床课件73组织学实验临床课件74组织学实验临床课件75组织学实验临床课件76组织学实验临床课件77组织学实验临床课件78组织学实验临床课件79组织学实验临床课件80组织学实验临床课件81组织学实验临床课件82组织学实验临床课件83组织学实验临床课件84组织学实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