胸部肿瘤科诊策略课件

胸部肿瘤科诊策略1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。胸部肿瘤科诊策略胸部肿瘤科诊策略1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。胸部肿瘤的外科诊疗策略山西省人民医院胸外科白晓鸣Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL我院胸外科手术病人构成比(1987--2005)肿瘤性病变60-70感染性病变10-15%结构性病变8-10%创伤性病变6--8%先天性病变3-5%功能性病变Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL辅导员工作作为高职学生管理工作的重要组成部分，其开展深度直接关系到学校学生工作的稳定和发展，本文就高职院校辅导员角色的定位展开探讨。一、高职院校辅导员的角色定位（一）辅导员是对学生产生全面影响的教育者目前高职院校的学生大多数都是90后独生子女，个性较强，又处于情感易冲动的情绪化阶段，而与学生情感交流最多的就是辅导员老师，辅导员往往担当了多种角色，在生活上帮助学生，在情感上疏导学生、在思想上关心学生、在学习上督促学生、在能力上锻炼学生，在人格上感染学生……可以说，教育者是辅导员工作的第一要务。（二）辅导员是学生集体的管理者学生既是个体也是群体，因此辅导员一定程度上又是班级工作与学生集体活动的指导者、组织者和管理者[2]，可以说，管理学生是辅导员工作的第二要务。（三）辅导员是引导学生应对大学环境的服务者为学生全心全意服务是辅导员工作的第三要务。生活顾问、心理辅导、职业指导等等都是辅导员服务工作的重要内容[3]。二、高职院校辅导员在学生管理工作中需要解决的几个问题根据高职学生特点以及当代辅导员的角色定位，笔者基于自身的辅导员管理工作经验，简要分析高职辅导员在学生管理工作中需要解决的几个问题：（一）加强思想教育――因材施教学生在进入大学之前，都是来自不同的地区和家庭，因此在思想上具有不同程度的发展水平和状态，这是不可避免的，同时，学生的发展水平和需求是多层次的，作为辅导员老师一定对此有较熟悉的把握，只有因材施教，才能照顾到全体学生，促进整体的发展。（二）加强常规管理――严格要求高职学生积极上进的需求与相对薄弱的抑制力之间的矛盾，要求辅导员在常规管理工作中，必须坚持尊重信任与严格要求并存的态度。一方面要尊重学生，但另一方面，必须严格要求，对所有学生一视同仁，严格要求。（三）注重情感疏导――说理为主心理学家科尔伯格曾提出人的道德发展是从他律到自律的转变过程，所以在学生管理工作中，主要是以说理为主，运用情感激励引导学生的自我管理，学生受到期待和热爱会产生巨大的激励作用，从而更加自立、自信和自强。（四）注重社会实践――学用结合辅导员在整个高职教育阶段，应时时将实践的理念融入到学生的思想观念中：一方面加强就业指导，帮助学生了解当前的就业形势、就业政策，培养科学合理的就业观念；另一方面，对学生进行就业技巧的相关培训，如简历制作、面试技巧等方面的能力，增强学生的就业竞争力；最后加强模拟实习，如模拟面试环境、虚拟实验室等，旨在增加学生的就业经验。（五）帮助学生树立正确的就业观和创业观――积极引导大学生就业形势越来越严峻，作为辅导员，应帮助学生认清形势，一方面鼓励学生以积极乐观的心态面对就业，以大胆创新的精神进行创业，另一方面也帮助学生纠正各种不正确的就业心态。三、高职院校辅导员管理工作模式的基本思路（一）管理理念上――树立以学生为本的理念“以学生为本”高职学生管理工作的核心。把学生看作是管理活动的主体、核心和动力，才能够发挥学生的积极性和参与精神，才能在学生管理工作中充分尊重学生的感情需求、人格独立和个性自由，创造一种具有良好、和谐、积极向上的管理模式。（二）管理体制上――建立刚性与弹性相结合古人云：“无规律不成方圆”，制度是组织工作取得实效的必要保证。我院根据工作的实际情况，经过不断的实践和探索，制定并完善的《管理人员值班制度》、《辅导员管理办法》等规范辅导员的管理工作，以及制定转学、转系、转专业、主辅修制、选修课程等制度；建立并完善鼓励学生创造发明的奖励制度，开展丰富的社会实践活动，并制定完善的行为规章制度。有了这些规范、完整的制度，学生就会明白学校对自己的要求，也能充分认识到违纪的严重后果，并用此约束自己的行为。当然，管理与教育应融合于一体，管理工作科学规范的同时，更应以情感教育为主，影响并促进学生能逐渐将外在的行为规范转化为内在的道德要求，即建立刚性与弹性相结合的管理体制。（三）管理内容上――实施统一性与多样化相结合高职院校辅导员工作的核心在于思想政治教育工作，包括思想教育、政治教育、道德教育和心理教育等诸多内容要素的系统。当代高职大学生，处于人际交往和社会选择的变化环境中，很多时候难以形成理性正确的思考，需要辅导员老师辅以新的眼光和创新性思维进行深入的引导和帮助。（四）管理方法上――坚持科学高效人性化的原则处在成长成熟过程中的学生，个性差异很大，这就要求教师对不同个性的学生，要采用不同的沟通方法和教育方法，如既要考虑不同学生的思想、心态变化和需求，又要考虑不同学生的性格特点、文化素质和道德水平的差异。对变化着的软环境、管理措施和手段做出相应的调整。新形势下，高职院校辅导员必须时时考虑怎么样做好辅导员工作？怎么样培养全面发展的高素质人才和创建和谐的管理体制和管理方式？只有突出体现科学化、法制化、人性化和个性化的现代学生管理方式，才是适应高职特点的学生管理模式。与传统班级授课这样的方式相比，能够增加学生之间的互动，还能生化学生之间的情感。在词汇教学中具有明显的优势，因此，受到了广泛的关注。实践证明，小组学习能够调动学生的学习积极性，使其参与到课堂中来，能够促进教学质量的提升。在小组学习中，针对分组是其重点。本文将针对小组学习在词汇教学中的运用进行针对性探讨。一、英语词汇的特征在英语教学中词汇是学生学习英语的一个瓶颈，同时也是困扰英语词汇教学的一个重要问题。而英语词汇的特点主要体现在以下几方面内容之中。第一，具有一定的话题性。在英语教材内容上与生活以及学生十分贴近。其话题内容主要是针对学生以及学校生活进行开展的，进而给学生提供了一定的语言真实性。例如：Whattimedoyougotoschool？就是针对日常生活进行开展的。第二，具有一定的对话性。在英语教材中主要是以对话形式为核心，学生进行角色扮演，调动其学习积极性，使其积极主动的参与到课堂中来，进而体会到英语学习的乐趣。例如在学习Howdoyougettoschool？这部分教学内容过程中，老师应让学生将本单元的重点利用句式进行互相问答。这样的方式不仅能够锻炼学生的口语，还能促进学生在重点句子上的理解。第三，具有文化性的特征。对于词汇而言，是文化信息的一种载体。在英语教材中包含了英国的文化，同时对其他国家文化也进行了系统的介绍，进而促进学生跨文化交际能力的提高。相对而言，每个学生在中英文化上也了解存在一定的差异，因此，对世界文化多样性的特征可以通过小组合作这样的方式进行学习。在新的形势下，对于英语词汇的学习，可以通过小组合作这样的学习模式进行学习，进而激发学生的学习热情，使其积极主动的参与到课堂中来，促进教学质量的提升。二、小组学习在词汇教学中发挥的作用小组学习在词汇教学中发挥着重要的作用，能够将单词进行准确性拼读，加学生对单词的深入性理解。在小组学习中，老师应将学生划分为若干组，使其能够将新单词进行轮流拼读，当任务完成后。将其错误指出，同时老师帮助其解决一些疑难性发音。这样的方式能够在一定时间内将学生单词上的错误进行解决，促进学生技能层次的提高，还能增强学生的信心。还能减轻学生在拼读问题上的压力。另外，还能促使性格各异的学生能够进行互相影响，进而给予性格内向的学生更多展示的机会。三、小组学习在词汇教学运用具体对策（一）分组性教学对于英语词汇教学来讲，应遵循着组内异质这样的原则。将学生依照个性差异以及学习潜力和责任心等因素进行全方位考虑，分为若干组。其中每组中有6人，其水平处于均等。另外，还应依据邪学生特点以及能力在组内设置组长，组内成员具有明确的分工，最终进行学习。待完成分组后，应集中团体性力量，取一个组名。不仅能够增强小组之间的竞争力，还能使其具有一定的归属感。（二）进行音标教学在英语词汇教学过程中，老师应将音以及形以及义结合开来，并不是让学生死记硬背。老师可以将单词写在黑板上，让学生进行拼读，最终老师进行总结。例如：Speak以及dream和clean等单词。在单词发音上，更加侧重于ea。因此，在学习过程中，可以利用小组合作这样的优势，组织同组学生进行互相学习。在组内进行读音标，合格者才能过关。在这样的基础上，学生应学习辅音拼读元音，将一些新单词进行拼读这样的练习。这样的方式能够让学生快速的学习单词拼读。不仅能够掌握一定的拼读规则，还能记忆大量的单词。进而能够将单词进行熟练性掌握，促进英语学习质量的提升。（三）语境教学在英语词汇实际教学过程中，作为教育者，应将实物以及图片和视频等进行综合性利用，进而创设出一定的语境。同时还应将多媒体进行有效利用，这样的方式能够让学生更加直观的对单词进行理解。同时还能加深其记忆。另外，还应让学生进行造句，例如在学习“Whydoyoulikepandas？时，应让学生观察图片，然后进行作答。例如：Becausetheyarecute.进行小组之间的问答，还可以将动物名称换为Dog等，其相关的形容词也会发生改变。这样的方式不仅能够锻炼学生的语言表述能力，还能增强对词汇的记忆。因此，作为教育者在进行教学过程中，应将词汇运用在句子以及语篇之中。真正做到句不离文这样的境界，促进学生学习效率的提升。（四）进行构词法教学就整体而言，应依据词汇的构成特征，进行教学。在一定程度上讲，单词是由一些词缀演变而来的。较长的单词主要是由词根进行演变而来的。例如：friendly等。这样的单词是前缀以及后缀进行构成的。将小组学习模式利用在学习之中，给小组分配一些任务。让其收集一些关于前缀以及后缀的单词，最终能够加强在词汇上的巩固。（五）进行分类教学对于英语教学来讲，教材单元中的英语单词，与学生爱好应生活习惯等具有着紧密的联系。因此，老师应让学生以小组的方式对单词进行学习，不仅能够培养学生的理解能力，还能促进学生思维能力的提升。例如关于交通工具的单词有：taxi以及bike和car等，同时延伸性的动词有drive以及ride等。四、结束语总而言之，随着课程改革的深入，在课堂教学中，小组学习成为行之有效的教学手段。不仅能够增强学生的信心，同时还能促进教学效率的提升。当前英语教学词汇量逐渐增加，作为教育者应运用不同的方式，将词汇融于语境之中。这样的方式不仅能够减少学生在汉语上的依赖，还能促进学生英语思维能力的提升，帮助学生更好地学习英语。胸部肿瘤科诊策略1、不要轻言放弃，否则对不起自己。胸部肿瘤科1胸部肿瘤的外科诊疗策略山西省人民医院胸外科白晓鸣Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL胸部肿瘤的外科诊疗策略2我院胸外科手术病人构成比(1987--2005)肿瘤性病变60-70感染性病变10-15%结构性病变8-10%创伤性病变6--8%先天性病变3-5%功能性病变Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL我院胸外科手术病人构成比3胸外科的专业特点:疾病谱窄肿瘤为主恶性肿瘤90%以上结论:胸外科已发展成为胸部肿瘤科肿瘤治疗已成为今后工作重点了解和掌握肿瘤治疗原则和外科诊疗策略是我们每一位胸外科医师无法回避和必须面对的现实与挑战胸外科医师同时也应是肿瘤专家Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL胸外科的专业特点:4胸部肿瘤外科诊疗策略肿瘤治疗原则肿瘤多学科综合治疗肿瘤的标准化治疗吴一龙根据病人的身心状况、肿瘤的具体部位、病理类型、侵犯范围(病期)和发展趋向,结合细胞分子生物学的改变有计划地、合理地应用现有的多学科各种有效治疗手段,以最适当的经济费用取得最好的治疗效果,同时最大限度地改善病人的生活质量Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL胸部肿瘤外科诊疗策略5胸部肿瘤外科诊疗策略必要性◆肿瘤的发生、发展、演进、预后是一个多阶段、多环节、多因素、多机制的复杂生物过程◆肿瘤的局部性和全身性、治疗的规范化和个体化是肿瘤性疾病诊疗的一大特点◆肿瘤的治疗效果是以预后做为终点目标,而个体的治疗预后是不确定的,预后的不确定性导致治疗选择的复杂性Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL胸部肿瘤外科诊疗策略6胸部肿瘤外科诊疗策略必要性◆外科治疗贯穿整个肿瘤过程,外科医生在肿瘤诊疗的各个环节都起着无可替代的重要作用◆胸部肿瘤的外科治疗创伤大,脏器功能缺失严重,生理心理扰乱重,患者耐受有限◆面对的是日益成熟理性的患者群Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL胸部肿瘤外科诊疗策略7胸部肿瘤外科诊疗策略必要性◆肿瘤生物学的复杂性、预后的不确定性、治疗的综合性、规范性、个体性,手术的风险性,患者的耐受性,要求我们胸外科医生能够从错综复杂的众多因素中理出头绪,为病人制定出科学规范循证合理的诊疗策略Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL胸部肿瘤外科诊疗策略8胸部肿瘤外科诊疗策略必要性明确的诊疗流程合理的预后分析规范的质量控制严密的随访观察Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL胸部肿瘤外科诊疗策略9胸部肿瘤外科诊疗策略诊疗关系◆诊断与治疗密不可分,诊断是治疗的开始,诊断是治疗的基础,诊断是治疗的保障多◆诊断决定预后,预后指导治疗◆肿瘤病变的预后及对机体的影响,由其空间效应和时间效应决定Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL胸部肿瘤外科诊疗策略10胸部肿瘤外科诊疗策略诊疗关系◆恶性肿瘤不受机体控制的无限自主性增殖(空间效应)与演进(时间效应)如无治疗干预,其自然预后必然是死亡◆良性肿瘤的预后及治疗取决于其空间占位效应和时间发展效应对生命和机体功能的影响程度Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvalu