《建筑工程测量》总复习教学课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。《建筑工程测量》总复习《建筑工程测量》总复习61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。《建筑工程测量》总复习建筑工程测量》总复习第一章第一章1.建筑工程测量的主要任务是什么?2.测量的基准面有哪些?各有什么用途?3.什么叫绝对高程、相对高程和高差?4.试述测量平面直角坐标系统与数学上的直角坐标系统的异同点。5.测量工作为什么要遵循“从整体到局部、先控制后碎部'的原则?6何谓铅垂线?何谓大地水准面?它们在测量中的作用是什么建筑工程测量》总复习1答:建筑工程测量的任务是:在勘测设计阶段,测定地面点的空间位置,绘制地形图,为规划设计提供图纸资料:在施工阶段,将设计的构筑物,在实地测设出来,作为施工依据。在运营阶段,进行沉降观测。答:测量的基准面:大地水准面、参考椭球面。测量的基准线:铅垂线、法线测量工作的基准面一大地水准面。测量内业计算的基准面一参考椭球面测量工作的基准线一铅垂线。测量内业计算的基准线一法线3答:绝对高程即海拔、高程,指地面点到平均海水面〈大地水准面〉的铅垂距离相对高程即假定高程,指地面点到假定零水准面的铅垂距离。高差:俩点之间的高程之差俩点之间的绝对高程之差与相对高程之差是相同,高程差与高程起算面无关。4答:不同点1)测量上取南北方向为纵轴(X轴),东西方向为横轴(Y轴)测量(2)角度方向顺时针度量,象限顺时针编号相同点:数学中的三角公式在计算中可直接应用。一、传统模式下的学生学费缴纳方式的优缺点分析一直以来我们许多高校的学生学费收缴工作多半采用现场现金缴费和现场POS刷卡缴费两种方式进行。1.现场现金缴费。学生持现金到集中报到缴费点缴费。其优点是：收费工作前期投入成本低，不受设备因素制约，学生可以直接缴纳，学费可以直接入库做账，简洁方便。缺点是：在现金携带到校缴纳的过程中学生个人安全问题；学校在收费过程容易遇到假钞，缴费高峰时需要排队等候。2.现场POS刷卡（支持银联卡）缴费。学生在开学时在集中报到收费点使用银行卡进行学费缴纳。其优点是：不使用现金缴费，身上不必带过多的现金，安全系数高；缺点是：缴费高峰时需要排队等候；由于集中缴费时同时拨号刷卡的POS机较多，容易出现POS机运行迟缓网路链接异常拨号不成功等现象。二、网络环境下的学生学费缴纳方式的优缺点分析随着网络的日益普及，出现了更多更便捷的学生缴费方式，目前已运用于各高校间的缴费方式主要有：银行批量代扣缴费、多媒体自助终端缴费、支付宝平台缴费等等。1.银行批量代扣缴费。学校通过给录取新生批量开办银行卡，由学生自行向银行卡中存入学费，学校在指定时间统一发起代扣指令，通过银行系统对学费进行批量代扣。优点：学生不需要排队等候缴费；不使用现金缴费，身上不必带过多的现金，安全系数高；缺点：目前大多银行必须持有客户身份证复印件方可办理银行卡，新生报到前学校难以收取学生的身份证复印件为其办理统一的银行卡；由于学校办理的银行卡属于学校所在地银行开办，许多异地的学生在向该张银行卡存钱时都会产生或多或少的手续费。2.多媒体自助终端缴费。学生在校园内特定位置放置的自助缴费终端进行学费缴纳。优点：缴费时间短，不需要排队等候；不使用现金缴费，身上不必带过多的现金，安全系数高；全年365天每天24小时无间断缴费，没有时间限制；缺点：部分缴纳学费的人群对自助设备有使用方面的障碍。缴费工作对设备的要求很高，前期需要投入大量的资金购置相关设备。3.支付宝平台缴费。学生在家里或者寝室连接了网络的地方通过支付宝推出的网格缴费页面，使用支付宝账户或与支付宝公司联网合作银行的网上银行进行学费缴纳。优点：不使用现金缴费，安全系数高，学生缴费没有时间限制，可随时随地在有网络的地方进行学费缴纳工作，不需要排队等候。缺点：网络支付个人相关银行卡中资金的安全问题，学生学费发票取得时间滞后。三、结论可以看出各种缴费方式都各自存在其优缺点，我们要取其精华、去其糟粕，将多种缴费服务方式更好的结合起来，运用到日常的工作中，简化我们的工作，以便更经济，更有效地、合理地利用人力资源、物资资源来从事我们的高校学生收费收缴工作，提高工作效率。做好了这一点可以使学校方面：更好的提高学校的自动化程度，降低人力成本。一般银行批量代扣可达50%左右，学生另外还可通过支付宝平台缴费、多媒体自助终端进行缴费。学校只负责缴费咨询工作。收费不再受时间限制，可实现全年365天每天24小时无间断收费。可及时对学生欠费进行收取。信息完全共享，学校可以实时掌握收费进度，及时采取措施，更好地完成收费工作。同时可配合数字化校园其他模块，如学生注册、宿舍管理、图书馆注册、奖贷学金发放等，在交费后联动办理其它相关业务，时效性强。学生方面：缴费渠道多，缴费更加方便。现场现金、POS刷卡、批量代扣、多媒体自助缴费终端、支付宝平台等5种缴费方式并存。可在家里、银行、学校缴费。缴费不再受时间限制，可实现全年365天每天24小时无间断缴费。不用携带大量现金。解决了新生入学报到或老生返校时，携带学费乘车、转车时的安全隐患。缴费高峰期不用排队等候。解决了集中收费现场排队拥挤等问题。可以说在今后还将会陆陆续续的产生一些新的学生学费缴纳方式，如：手机支付、学生勤工助学金抵扣学费等等，也会不断淘汰一些陈旧的、跟不上形势的学费缴纳方式。并且这种多种缴费方式相结合的高校学生收费管理工作还将继续并长期的存在和发展。提出“分层次作文教学”是源于对长期以来作文教学局限性的反思。过去，中学作文教学基本上是，出一个题目，教师讲解后所有学生“齐步走”，雷同化、模式化、概念化严重。为什么呢?因为学生心中无话可说，无事可写，无情可抒，只好粗制滥造，瞎编，甚至胡说。近年来，作文教学又有“大开放”的倾向，“自选角度”、“自拟题目”、“文体不限”，学生随便写，结果杂乱无章，乱七八糟，似乎又有点矫枉过正。此外，在教学中还面临着一个更为具体和棘手的问题――有一部分学生即使让他乱七八糟地胡说也写不出两句话来，就别说文从字顺地表达出心中的感受和体验。在改考卷时常常会发现这样的“作文”试卷，为了凑字数，学生会把考卷上的阅读试题抄了一遍又一遍，或反反复复地写一句话，令我们这些语文教师顿时无语……如何解决作文教学中实际存在的问题呢?我在自己的教学中进行了分层次作文教学的尝试。一、分层次作文教学的必要性多年的作文教学实践，让我深深认识到，学生能不能动笔写，能不能进人写作的最佳状态，能不能写出有新意的作文，作文教学能否走出固有的死胡同，很重要的一点是教师要转变旧的观念，改变旧的教学模式，树立全新的意识，进行多样的教学改革实践。作文教学指导要从学生的本位出发，切忌让初中生说成人的话，切忌让他们硬着头皮去摹仿成人那样观察生活和社会，思考成人们才面对的人生种种问题与矛盾。一句话，切忌用老师(成人)自己的脑袋去代替初中生(未成年人)的脑袋。因此，分层次作文教学非常必要。《语文课程标准》中指出：“写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”所以，在作文教学中，教师的一个重要任务就是要让每个学生都打开心扉，引导他们把灵魂深处最纯真的情感写出来，让我们看到一个个鲜活的“小小的我”。语文教育专家刘国正先生曾说：“一旦换一个角度看周围的一切，他们(指学生)会如同骑在神鸟的背上降落在神奇的山谷，忽然发现身边有数不清的宝贝。写作教学的一个重要任务就是引导学生打开身边宝库的大门，让他们骑上神鸟，飞向那神奇的山谷。”遗憾的是，无论是课堂作文教学的设计与执行，还是作文辅导材料的编写，甚至包括初中《语文》教材中对作文这一块的安排和要求，关注和重视初中生的特性、个体差异性都不够。我们很少关注和重视初中生作文应该具有的真正属于他们这个年龄的眼光、思考、见识、情感及语言和表达方式，更多的是用成年人才会有的眼光、角度、习惯和心智水平要求学生。教师通常是引导他们要像成年人那样进行成熟的观察、思考、表达，甚至语言都要像成年人那样成熟、老练才好。这些都不利于提高作文教学水平，是必须进行改革的。《语文课程标准》中明确提出：“关注学生的个体差异和不同的学习需求。”每一位语文教师，都应该十分清楚学生现有的生活背景、知识背景、写作水平，知道他们这个年龄的爱好、习性，他们在想什么、做什么、怎么想和怎么做，在作文教学中帮助他们掌握规律，不断领悟，形成技能，使他们在写作中享受到成功的快乐。因此，作文教学应从每个学生的不同“学情”出发，必须适应不同层次的学生的需求，符合初中生这个特定人群的心智发育水平和能力，不能搞一刀切。让初中生这群十多岁的少年有可能、有机会和有条件写出他们的见闻感受，表达真正属于他们这个年纪的真情实感。如果我们从学生的实际出发，深入了解学生，让作文教学贴近他们的生活实际，与他们的个体差异性相适应，同时采取一些激励学生的措施，扎实有效地稳步推进，作文教学就会走进一个全新的境地。二、分层次作文教学的具体做法1、分层次要求，人人参与学生的作文水平是有高有低的，笼而统之的作文教学收效不大。同一个题目如果不从学生实际出发进行指导，针对性地提出作文要求，是达不到训练效果的。七年级《语文》上册《这就是我》的作文训练，要求学生写一篇500字左右的作文，尽量写出自己的个性。这个作文训练对于刚进初中的学生来说，看上去没有什么难度，而且以自我介绍的口吻述说似乎也易于表达。但问题却出现在“个性”和“字数”上。初一学生对“个性”的理解是肤浅的，教师必须加以明确指导。“个性”，不是学生们通常想象的“圆圆的脸”，“大大的眼睛”，“高高的个子”，“白白的皮肤”这些外部特征，而是“我”比较固定的特性或不同于其他同学的内在特性。比如活泼、倔强、幽默、智慧等等。针对一部分写作基础较差的学生，降低难度，让他们跳一跳也能触摸到“成功”的感觉。所以只要求他们写自己的一件事，突出自己的一个方面就行了。至于字数的要求，写作基础好的学生可尽情抒写，字数不限。基础差的学生，300―400字甚至有几句写几句就行了。这种做法好像没有按教学要求做，实则是因材施教，对刚进初中的学生来说，这样可以激发他们的写作积极性，让不同层次的学生都踊跃参与，只有参与了，才谈得上提高。2、分层次搭梯，螺旋攀升为了帮助那些无话可说，视作文为畏途的学生动笔写，并且把写作文看成一件很平常的事，我在有些单元的作文训练中，会设计一些有梯度的题目，让每个层次的学生能有话可说。七年级《语文》下册第二单元的写作训练中有这样一道题：以“我心中的黄河”为题，写一篇作文，抒发你对黄河的感情。尽管在课文里和综合学习时，学生通过文字、图片等多种渠道对黄河有了一些了解和感受，但“我心中的黄河”到底该是什么样呢，这对一部分初一的学生来说，确实有一种摸不着边际的感觉。于是，我就发动学生广泛搜集描写黄河的诗歌、散文和以黄河为表现对象的绘画、音乐，让他们充分阅读、鉴赏、品评，各自选出自己最喜爱的一首诗、一篇散文、一幅画、一首乐曲，从积累中找素材，然后让他们改写诗歌或看图作文，或借助音乐进行想象作文。学生有了写作的台阶，就有了动笔的愿望，也就有话可说了。沿着这个阶梯慢慢攀登，学生会乐于写作，作文水平也会得到较大提高。3、分层次实践，拓宽空间学生的生活背景、知识背景是有差异的，同样的题目有的学生欢呼雀跃，有的学生唉声叹气。怎么让这后一部分学生愿意写呢?围绕学生的实际情况，开展一些实践活动，使他们在实践中去搜集材料，触发写作的灵感。九年级《语文》上册《话说千古风流人物》作文训练，要求学生在完成三项活动后，“自选角度，自拟题目，以风流人物为话题，写一篇作文。”这次作文训练的设置是比较好的，但是，如果教师指导不当，也会让学生无话可说，无事可写，无情可抒。对初中生而言，他们知道的“风流人物”多半来自书本，了解不深，知情不多。他们比较熟悉的首先是当地名人，其次是紧邻的周边地方的名人，再次是外出旅游涉猎的名人。鉴于学生的生活背景、知识背景，在这次作文训练中，我将“风流人物”按地域分出层次，从而针对性地组织教学。具体做法是，提前两周布置任务，将全班学生分为几个小组，小组成员中各个层次的学生都有，然后分工，稍差的学生做一些摘抄工作，较好的学生做一些整理工作。让学生周末就近选择名人故里、纪念地、纪念馆实地考察，“走近”名人，与名人“亲密接触”，发现名人的“闪光点”，为写作作准备。学生有兴趣，考察时便特别认真、仔细。课堂上我引导学生回忆考察时的情景，读一读搜集的资料，谈一谈点滴的感悟，让学生处于生活情景的体验中，不时调动他们的情感、体验，师生在互动中完成这次作文训练，教学效果明显。“在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。”《语文课程标准》中的这一要求，在此次作文教学中得到了体现。同时每一个学生都有了展现的空间，在实践中得到了多方面的训练。4、分层次设题，突破难关为了达到同样的教学目的，针对学生实际设置不同的题目，或者设置开放性题目，也是行之有效的方法。九年级《语文》上册《青春随想》作文训练，要求学生以我们步入青春花季开始“两条腿”走路为话题写一篇作文。这次作文训练对于初中生来说是比较难的，好象有很多话要说，但又不知从何说起。教材上也提供了较多的参考资料，但都偏向于积极的一面(这当然是对的)，而学生却是多样的，他们在家庭、学校、社会中的“青春遭遇”是不同的，他们的看法未必一致，甚至可能完全相反。为了调动起学生的写作兴趣，在此次作文训练时，我特别设置了开放性题目：______的青春，青春是______，学生根据自己的生活感受，把题目补充完整，进而作文，就有话可说了。分层次、开放性设置作文题目，对于攻破作文难关，起到了较好的作用。通过以上循序渐进，由易到难的分层次作文教学，学生摆脱了作文照抄照搬的做法，克服了写作上的畏惧心理，能够并乐意提笔写作，走出了没东西可写的低谷和胡乱写作的误区，使他们在初中三年“写”有所获，而且越写越精彩。杨倩，教师，现居四川彭州。建筑工程测量》总复习第一章第一章1.建筑工程测量的主要任务是什么?2.测量的基准面有哪些?各有什么用途?3.什么叫绝对高程、相对高程和高差?4.试述测量平面直角坐标系统与数学上的直角坐标系统的异同点。5.测量工作为什么要遵循“从整体到局部、先控制后碎部'的原则?6何谓铅垂线?何谓大地水准面?它们在测量中的作用是什么建筑工程测量》总复习1答:建筑工程测量的任务是:在勘测设计阶段,测定地面点的空间位置,绘制地形图,为规划设计提供图纸资料:在施工阶段,将设计的构筑物,在实地测设出来,作为施工依据。在运营阶段,进行沉降观测。答:测量的基准面:大地水准面、参考椭球面。测量的基准线:铅垂线、法线测量工作的基准面一大地水准面。测量内业计算的基准面一参考椭球面测量工作的基准线一铅垂线。测量内业计算的基准线一法线3答:绝对高程即海拔、高程,指地面点到平均海水面〈大地水准面〉的铅垂距离相对高程即假定高程,指地面点到假定零水准面的铅垂距离。高差:俩点之间的高程之差俩点之间的绝对高程之差与相对高程之差是相同,高程差与高程起算面无关。4答:不同点1)测量上取南北方向为纵轴(X轴),东西方向为横轴(Y轴)测量(2)角度方向顺时针度量,象限顺时针编号相同点:数学中的三角公式在计算中可直接应用。建筑工程测量》总复习5答:测量工作遵循“从整体到局部、先控制后碎部'的原则,可以保证作业精度,防止误差累积;将测区划分成局部,便于作业6答:铅垂线是重力的作用线大地水准面是平均海水面,是重力等位面。是高程的起算面建筑工程测量》总复习第二1.试绘图说明水准测量的基本原理。2.什么叫高差法、视线高法?3.简述望远镜的主要部件及各部件的作用,何谓视准轴?4.什么叫视差?产生视差的原因是什么?怎样消除视差?么叫圆水准器轴和水准管轴?圆水准器和水准管在水准测量中各起什么作用?何谓水准管分划值?6.什么叫水准点?水准测量时,为什么要求前、后视距离应该大致相等?7.何谓转点?转点在水准测量中起什么作用8.简述水准测量一个测站的操作程序9.水准测量的检核方法有哪些?如何进行?10.水准仪应满足的几何条件是什么?其中哪个是主要条件?建筑工程测量》总复习1答:水准测量原理:利用水准仪提供水平视线,借助竖立在地面上的水准尺,直接测定地面上两点的高差。然后由已知点推算其它各点的高程。前进方「水a水平视B1HB=HA+h大地水准面建筑工程测量》总复习2答:直接利用高差计算未知点B高程的方法,称为高差法。利用仪器视线高程H计算未知点B点高程的方法,称为视线高法3答:望远镜是用来精确瞄准远处目标并对水准尺进行读数的。它主要由物镜、目镜、对光透镜和十字丝分划板组成。(1)十字丝分划板是为了瞄准目标和读数用的。(2)物镜和目镜物镜和目镜多采用复合透镜组,目标AB经过物镜成像后形成一个倒立而缩小的实像ab,移动对光透镜,可使不同距离的目标均能清晰地成像在十字丝平面上。再通过目镜的作用,便可看清同时放大了的十字丝和目标影象a"b3)视准轴十字丝交点与物镜光心的连线,称为视准轴CC。视准轴的延长线即为视线,水准测量就是在视准轴水平时,用十字丝的中丝在水准尺上截取读数的建筑工程测量》总复习答:当眼睛在目镜端上下微微移动时,若发现十字丝的横丝在水准尺上的位置随之变动,这种现象称为视差。产生视差的原因是水准尺成像的平面与十字丝平面不重合,即调焦不正确造成。要消除视差,必须认真进行调焦5答:圆水准器轴:过零点的球面法线LL,称为圆水准器轴。圆水准器轴LL平行于仪器竖轴VV圆水准器用于判别水准仪的竖轴是否处于竖直状态;管水准器用于判别水准仪的视准轴是否处于水平状态。水准管轴:通过水准管零点与圆弧相切的纵向切线LL称为水准管轴。水准管轴平行于视准轴。水准管分划值:水准管上2mm圆弧所对的圆心角T,称为水准管的分划值水准管分划愈小,水准管灵敏度愈高,用其整平仪器的精度也愈高。建筑工程测量》总复习6答:用水准测量的方法测定高程的点称为水准点。水准测量时,前、后视距离相等可消除:水准管轴与视准轴不平行的误差;地球曲率和大气折光的影响。7答:水准测量过程中临时选定的立尺点,称为转点。转点在水准测量中起传递高差的作用8答:1)在测站上安置水准仪,使离前后尺距离尽可能相等,整平。(2)瞄准后视尺黑面,精平后读数,再瞄准后视尺红面读数,计算看是否满足限差要求;若不满足则重新测量,获得满足要求的黑红面读数(3)瞄准前视尺黑面,精平后读数,再瞄准