2023年暑假小学语文小古文阅读专项（统编版）专题03 勤奋好学篇（教师版）

专题03勤奋好学篇（教师版）中华文化博大精深，源远流长，而文言文是古代文化与现代教育连接的纽带。从小学开始进行文言文教学，使学生初步了解文言文的结构和表达方式，感受到古人的思想情感。有利于培养学生的人文素养，增强学生的语言理解能力，为学生未来的语文学习奠定良好的基础。何为文言文？美好的意思。文美好的意思。文美好的语言文章言文言文美好的语言文章言文言文表述，记载等意思。表述，记载等意思。文文作品、文章等意思。作品、文章等意思。①以记言的形式直接告诉了我们学习的态度和方法。如：《论语十则》。主要内容①以记言的形式直接告诉了我们学习的态度和方法。如：《论语十则》。主要内容②表达了学习要刻苦勤奋，有坚持不懈的精神。如：②表达了学习要刻苦勤奋，有坚持不懈的精神。如：《囊萤夜读》。③表达了以读书为乐，不畏艰难。如：《送东阳马生序》。③表达了以读书为乐，不畏艰难。如：《送东阳马生序》。勤奋好学篇勤奋好学篇①文中的人物有哪些？（谁）。方法指导①文中的人物有哪些？（谁）。方法指导②他（她）做了什么事？（干什么）。②他（她）做了什么事？（干什么）。③事后产生的结果是什么？（怎么样）。③事后产生的结果是什么？（怎么样）。④对人物的评价。（主要通过事件来评价）。④对人物的评价。（主要通过事件来评价）。评价的常用词：勤奋刻苦、不耻下问、严谨治学、专心致志、苦读成才、笃志好学、勤学好问、虚心求教、勤学苦练、勇于探究、呕心沥血、夜以继日……关于读书的名言：发愤识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。——黄庭坚教材链接《囊萤夜读》、《悬梁刺股》、《铁杵成针》、《凿壁偷光

》、《送东阳马生序》等等。《囊萤夜读》、《悬梁刺股》、《铁杵成针》、《凿壁偷光

》、《送东阳马生序》等等。1.（2022·广东佛山·五年级期末）阅读小古文，回答问题。知之为知之，不知为不知，是知也。敏而好学，不耻下问。默而识之，学而不厌。。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。学而不及，犹恐失之。，终夜不寝，以思，无益，不如学也。1．本文出自课文《__________》，选自《__________》一书。2．根据课文内容，在文中的横线上填空。3．解释下列加点词的意思。（1）敏而好学()（2）默而识之()（3）学而不厌()（4）敏以求之者也()4．下列说法正确的是（

）A．“不耻下问”告诉我们不要向不如自己的人提问请教。B．“知之为知之，不知为不知，是知也。”中五个“知”的意思是相同的。C．本文是摘录孔子关于学习态度和学习方法的名言。D．“学而不及，犹恐失之。”告诉我们学习如果赶不上，就会被人甩掉。【答案】1．古人谈读书论语2．诲人不倦吾尝终日不食3．天资聪明记住满足勤奋敏捷4．C【分析】参考译文：懂就是懂，不懂就是不懂，这才是真正的智慧。天资聪明而又好学，不以向地位、学问比自己低的人请教为耻。将知识默记在心，勤奋学习没有满足的时候，教导别人也不感到疲倦。我并不是生下来就是有知识的人，而是喜好古代文化，勤奋敏捷去求取知识的人。学习（就像追赶什么似的）生怕赶不上，学到了还唯恐会丢失了。我曾经整天不吃、整夜不睡地去思索，没有益处，还不如去学习。1．本题考查了文学常识。本文出自课文《论语六则》，选自《论语》。2．本题考查文章内容的背诵与默写能力。解答此题关键在于平时的背诵，要做到背诵与书写都准确无误。3．本题考查了对加点字的理解。①敏：天资聪明。②识：记住。③厌：满足。④敏：勤奋敏捷。4．本题考查文章内容的理解。A.有误。“不耻下问”告诉我们不以向地位、学问比自己低的人请教为耻。B.有误，前四个相同，都是“知道”的意思，“是知也”的“知”同“智”，意思是智慧。C.正确。D.有误，“学而不及，犹恐失之。”告诉我们学习（就像追赶什么似的）生怕赶不上，学到了还唯恐会丢失了。2.（2022·四年级单元测试）阅读小古文，回答问题。囊萤夜读胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。1．解释文中带点的词语。恭勤：________________

通：________________2．根据下列意思，从原文中找出相应的语句写在横线上。夏天的夜晚，他就用白色薄绢做成的口袋装几十只萤火虫来照着书本，夜以继日地学习。3．《囊萤夜读》这篇课文的主人公是________，他是一个________的人。4．读了这个故事，把你的感悟写在下面的横线上。【答案】1．肃敬勤勉通晓，明白。2．夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。3．车胤勤奋刻苦4．我们要学习车胤不怕吃苦、勤奋好学的品质。【分析】参考译文：（车）胤这个人为人谦恭，为学勤勉不知疲倦，知识非常渊博.他的家中贫穷，不常能得到灯油，夏天的时候就用布袋装几十只萤火虫用以照亮书籍，从晚到早地学习。1．本题主要考查解释词语。恭勤：肃敬勤勉。通：通晓，明白。2．本题主要考查根据下列意思，从原文中找出相应的语句的能力。“夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”意思：夏天的夜晚，他就用白色薄绢做成的口袋装几十只萤火虫来照着书本，夜以继日地学习。3．查了对短文中人物的评价。从“胤恭勤不倦”可知，《囊萤夜读》这篇课文的主人公是车胤。“凿壁偷光”这个成语故事通过讲匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书的事情赞扬了匡衡刻苦读书的好学精神。通过学习这篇短文，我觉得匡衡是一个努力求学、不怕困难、充满毅力的人。4．考查了对课文的理解能力。《囊萤夜读》选自《晋书•车胤传》，主人公是车胤，“囊萤”的意思是用袋子装萤火虫，这个故事告诉我们：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样才会有所成就。3.（2022·六年级单元测试）阅读小古文，回答问题。师旷①论学晋文公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不秉②烛乎？”平公曰：“安③有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少（）而好（）学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与④昧⑤行乎？”平公曰：“善哉！”【注释】①师旷：春秋时期晋国的乐师。他双目失明，仍然热爱学习，在音乐方面造诣很深。②炳：点。③安：怎么，哪。④孰与：相当于“……跟（与）……哪个（谁）怎么样？”⑤昧：昏暗。1．下面加点字意思相同的一组是（

）A．安有为人臣而戏其君乎？

群儿戏于庭B．欲学，恐已暮矣。

移舟泊烟渚，日暮客愁新。C．孰与昧行乎？

孰为汝多知乎？D．平公曰：“善哉！”

善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。2．选择下面诗句中加点字的意思（

）安有为人臣而戏其君乎？A．安全 B．怎么 C．平安 D．安慰3．根据你的理解，给句中加点的两个字标上正确的读音，写在文中的括号里。

4．师旷用了三个比喻来谈论学习，请提取文章的信息，完成下面的导图。5．想想三处比喻的意思，对“炳烛之明”的意思解释正确的是（

）A．古时候没有灯，晚上学习的时候要点上蜡烛。B．点烛学习，更能让人注意力集中，提高学习效率。C．到了老年的时候，学习就像蜡烛一样，十分微弱渺小，已经不值一提了。D．无论从什么时候开始学习都可以学习。即使已经到了老年，也要好学不倦。6．听了师旷的话，晋平公恍然大悟。请用自己的语言补充晋文公的话。平公曰：“善哉！”【答案】1．D2．B3．shào

hào4．5．D6．这真是学无止境啊【解析】1．本题考查字词理解。A.不同。“安有为人臣而戏其君乎？”意思是：哪有做臣子的人敢戏弄国君的行为呢？这里的“戏”指的是“戏弄”。“群儿戏于庭。”意思是：⼀群孩⼦在庭院⾥玩耍嬉戏。这里的“戏”指的是“玩耍”。B.不同。“欲学，恐已暮矣。”意思是：想要学习，恐怕已经晚了。这里的“暮”指的是“晚了”。“移舟泊烟渚，日暮客愁新。”意思是：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分，新愁又涌上客子心头。这里的“暮”指的是“傍晚”。C.不同。“孰与昧行乎？”意思是：哪个更好呢？这里的“孰”指的是“哪个”的意思。“孰为汝多知乎？”意思是：谁说您的知识渊博呢？这里的“孰”指的是“谁”。D.不同。“平公曰：‘善哉！’”意思是：晋平公说：“说得真好啊！”这里的“善”指的是“好”。“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”意思是：你弹琴弹得真好，弹出来的琴声就像巍峨的泰山一样雄伟壮观。这里的“善”指的是“好”。故本题选D。2．本题考查字词理解。“安有为人臣而戏其君乎？”意思是：哪有做臣子的人敢戏弄国君的行为呢？这里的“安”指的是“怎么”的意思。故本题选B。3．本题考查学生对字音的辨析能力。正确读准字音注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。“少”“好”是多音字，同学们做题时要结合词语意思确定加点字的正确读音。少[shǎo]1.数量小（跟“多”相对）：～量。～见多怪。2.不够原有或应有的数目；缺少（跟“多”相对）：账算错了，～一块钱。全体同学都来了，一个没～。3.丢；遗失：屋里～了东西。4.亏欠：～人家的钱都还清了。5.暂时；稍微：～候。～待。[shào]1.年纪轻（跟“老”相对）：～年。～女。老～。青春年～。2.少爷：恶～。阔～。3.姓。好[hǎo]优点多的；使人满意的（跟“坏”相对）。[hào]嗜爱、喜爱。好学、好逸恶劳心中所喜爱的事。嗜好、投其所好。“少儿好学”这句话的意思是：少年时喜好学习。“少”应读“shào”，表示少年的意思；“好”应读“shào”表示喜欢的意思。4．本题考查提取关键信息。由文中“少而好学，如日出之阳”“壮而好学，如日中之光”“老而好学，如秉烛之明”可知，师旷用这三个比喻来谈论学习。5．本题考查文章内容理解。“少而好学，如日出之阳”“壮而好学，如日中之光”“老而好学，如秉烛之明”意思是：少年时喜好学习，如同初升太阳的阳光一样灿烂；中年时喜好学习，如同正午太阳的阳光一样强烈；晚年时喜好学习，如同拿着蜡烛照明。告诉我们学无止境的道理，学习是一辈子的事，与年龄无关，只要想要学习，随时都可以开始。炳烛之明：指拿着蜡烛照明，比喻老而好学不倦。故本题选D。6．本题考查开放性题型。结合听了师旷的话“少而好学，如日出之阳”“壮而好学，如日中之光”“老而好学，如秉烛之明”晋平公恍然大悟，原来只要想学习，不论多大年纪都可以，进行想象。如：平公曰：“善哉！看来只要想要学习，随时都可以开始，真是学海无涯啊！【点睛】参考译文：晋平公对师旷说：“我年龄七十岁，想要学习，恐怕已经晚了。”师旷说：“为什么不把烛灯点燃呢？”晋平公说：“哪有做臣子的人敢戏弄国君的行为呢？”师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢？我听说，少年时喜好学习，如同初升太阳的阳光一样灿烂；中年时喜好学习，如同正午太阳的阳光一样强烈；晚年时喜好学习，如同拿着蜡烛照明，点上蜡烛走路和摸黑走路相比，哪个更好呢?”晋平公说：“说得真好啊！”4.（2022·贵州六盘水·五年级期末）比较阅读。【甲文】余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？【乙文】子曰：“学而时习之，不亦乐乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”1．解释文中加点字的意思。（1）心到最急____________（2）不亦乐乎____________2．请联系上下文，结合自己的理解写出下面语句的大意。（1）心既到矣，眼口岂不到乎？（2）学而时习之，不亦乐乎？3．通过阅读比较，我发现甲、乙两文都是谈论读书学习方面的文章。结合甲、乙两文的论述，联系自己的读书体会谈一谈甲文和乙文对我的启发。【答案】1．要紧，重要。也2．心已经到了学习状态，眼睛和嘴怎么会不到呢？学习了知识后又按时复习，不也是很快乐的吗？3．读书学习心到最重要，所以我要用心读书。学习要按时复习，才不会忘记。【分析】译文：【甲文】我曾经说过：读书有三到，谓心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心致志，却只是随随便便地读，就一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？【乙文】孔子说：“学习知识然后时常地复习它。不也是一件很愉快的事吗？”1．本题考查了文言文字词的解释。结合句子来理解。心到最急：心到最要紧。急：要紧。不亦乐乎：不也是一件令人心生喜悦的事吗？亦：也2．本题考查对句子的理解。解答时，先理解关键词语的意思，再进一步理解句子的意思。（1）句中的重点难点是“既”“……乎”，“既”的意思是“已经”，“岂……乎”是一个疑问句式，翻译成“怎”……呢”。故答案为：心已经到了学习状态，眼睛和嘴怎么会不到呢？（2）句中的重点难点是“时”“习”说”，此处的“时”并不是名词“时间”，而应当翻译成动词“按时”，“习”是“复习”的意思，而“说"是通假字,同“悦”，表示“快乐”的意思。故答案为：学习了知识后又按时复习，不也是很快乐的吗？3．本题考查把握文章内容的能力。通读全文，抓住文中的关键语句，理解文章的主题。[甲]文是围绕读书这个主题来展开论述的，而[乙]文写了学习和朋友之间的交往，因此[甲][乙]两文都讨论了关于学习的事。根据[甲]文中“心到最急”，可知该文强调读书应当用心;根据[乙]文中“学而时习之”，可知该文强调要按时复习。再结合自己的读书体会来谈一谈自己的感受。此题为开放性题型，答案不唯一，只要感受真实，合理即可。5.（2022·四年级单元测试）古诗文阅读，按要求答题。铁杵成针磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。①，②。问之，曰：“欲做针。”太白感其意，还卒业。1．把古文补充完整。2．解释加点字的意思。去：_______________

卒：________________3．给下面句子划分节奏。世传李太白读书山中，未成，弃去。4．阅读助人成长，读了本文后你得到什么启发？5．勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。除了本册书学习过的课文外，请你再写出两个古人勤学的故事。___________________

__________________【答案】1．过是溪逢老媪方磨铁杵2．离开完成3．世传/李太白/读书山中，未成，弃/去。4．要勤奋刻苦5．凿壁偷光悬梁刺股【解析】1．本题考查的是古诗文的背诵默写。注意默写的时候，不要写错别字，不要写混文章的内容即可。2．本题考查的是字词解释。结合语境的含义进行分析，本题中“弃去”意思是就放弃学习离开了，所以“去”的意思是离开。“还卒业”的意思是就回去完成学业。所以“卒”的意思是完成。3．本题考查的是给句子划分结构。结合语境的含义进行分析，本题中“世传李太白读书山中，未成，弃去。”的意思是世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。所以断句可以是：世传/李太白/读书山中，未成，弃/去。4．本题考查的是对文段内容的分析和理解。结合原文的内容结合自己的生活实际，谈谈自己的启发即可。注意语言完整流畅，不要写错别字，启发可以围绕“要勤奋刻苦读书”等方面来展开即可。5．本题考查的是课外文学常识的识记和积累。其他古人勤学的故事例如有：凿壁偷光、悬梁刺股、牛角挂书、韦编三绝、学富五车等。【点睛】参考译文：磨针溪是在象耳山脚下。世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。6.（2022·江苏盐城·五年级期末）阅读小古文，回答问题。①知之为知之，不知为不知，是知也。②敏而好学，不耻下问。③默而识之，学而不厌，诲人不倦。④我非生而知之者，好古，敏以求之者也。⑤学如不及，犹恐失之。⑥吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。1．以上节选自《论语》，是孔子关于学习__________和学习__________的六句话。2．用“√”选择正确的读音。是知（zhī

zhì）也

诲（huī

huì）人不倦3．想想句中加点字的意思。敏而好学__________

敏以求之者也__________4．用“/”标出下面这句话的停顿（两处）。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。5．用自己的话说说下面这句话的大意。默而识之，学而不厌，诲人不倦。6．“课文中的第________句（填序号）对于我很有启发，因为。【答案】1．态度方法2．zhì

huì3．聪敏勤勉4．我非/生而知之者，好古，敏/以求之者也。5．默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教人不知道疲倦。6．②“敏而好学，不耻下问”是一种非常好的学习方法。我们做学问，不要光是在书本上下功夫，还要学会在生活中观察别人的言行举止，必定有值得我们学习的地方，所以我们要谦虚好学，多向他人请教。【解析】1．本题考查名言警句的理解。“知之为知之，不知为不知，是知也”意思是知道就是知道，不知道就是不知道，这就是一种智慧。论述了对待知与不知的正确态度。“敏而好学，不耻下问”意思是指天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。形容虚心求教的学习态度。“默而识之，学而不厌，诲人不倦”意思是把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠。反映了孔子教育方法的一个侧面。“我非生而知之者，好古，敏以求之者也”意思是我并不是生来就有知识的人，而是爱好古代的东西，勤奋敏捷地去求得知识的人。这句话出自孔子的《论语·述而》。在孔子的观念当中，“上智”就是“生而知之者”，但他却否认自己是生而知之者。他之所以成为学识渊博的人，在于他爱好古代的典章制度和文献图书，而且勤奋刻苦，思维敏捷。这是他总结自己学习与修养的主要特点。他这么说，是为了鼓励他的学生发愤努力，成为各方面的有用人才。“学如不及，犹恐失之”意思是学习好像追赶什么，总怕赶不上，赶上了又怕被甩掉。形容学习勤奋，进取心强。“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也”意思是我曾经整天不吃饭、整宿不睡觉的去思考问题。可是这样做并没有任何好处，还不如去学习。这句话主要是用来教导，告诉他们只会思考是没有用处的，学习也很重要。而只思考不学习也没用，必须两者相互结合，才能有好效果。2．本题考查字音的辨析。“是知也”中“知”的读音为zhì，通“智”，意思是智慧。“诲人不倦”中“诲”的读音为huì，意思是教诲，教导。3．本题考查字词的理解。解答此题时要遵循“字不离句”的原则和平时积累的字、词、句，进行分析得出答案。敏而好学：天资聪明而又好学的人。敏：聪敏。敏以求之者也：勤奋敏捷地去求得知识的人。敏：勤勉。4．本题考查文言文断句。应联系句意，根据主、谓、宾来划分；句首发语词、关联词语后面要有停顿；利用对文意的理解来确定停顿。划好之后再仔细地读一读，看是否顺口、顺畅，意义是否相对完整。“我非生而知之者，好古，敏以求之者也”意思是我不是生来就有知识的人，而是爱好古代的东西，勤奋敏捷地去求得知识的人。正确划分为：我非/生而知之者，好古，敏/以求之者也。5．本题考查了文言文字句的翻译。要求把文言句子准确翻译成现代汉语，做到字不离词，词不离句。“识”的意思是记住；“厌”的意思是满足；“倦”的意思是疲倦。这句话的意思是把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠。6．本题考查名言警句的理解与分析。本题将对自己启发很大的句子写出来，将原因写出来即可。如“知之为知之，不知为不知，是知也”这句话告诉我要虚心学习，不要不懂装懂。【点睛】参考译文：①知道就是知道，不知道就是不知道，这就是一种智慧。②指天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。③把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠。④我不是生来就有知识的人，而是爱好古代的东西，勤奋敏捷地去求得知识的人。⑤学习就像追赶什么似的，生怕赶不上，学到了还唯恐会丢失了。⑥我曾经整天不吃东西，整夜不睡觉，来思考，没有益处，不如学习。7.（2022·四川乐山·六年级期末）阅读小古文，回答问题。师旷论学晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十。欲学，恐已暮矣！”师旷日：“何不炳烛③乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣④安敢戏其君乎！臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明：炳烛之明，孰与昩行乎⑤？”平公曰：“善哉！”【注释】①晋平公：春秋时晋国的国君。②师旷：字子野，春秋时代晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，对音乐有极高的造诣。③炳烛：点燃蜡烛照明。④盲臣；瞎眼的臣子。师旷是盲人，故自称是“盲臣”。⑤昩，黑暗。1．解释下列句中加点的词。（1）欲学，恐已暮矣。欲___________

暮：___________（2）何不炳烛乎。何：___________2．把句子翻译成现代汉语。（1）安有为人臣而戏其君乎？（2）少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。【答案】1．想要，将要晚为什么2．哪里有为人臣子而戏弄自己的国君的呢？少年时喜好学习，就如同初升太阳的阳光一样（灿烂）；中年时喜好学习，就像正午太阳的阳光一样（强烈）；晚年时喜好学习，就像拿着火把照明。【解析】1．本题考查对词语的理解。（1）结合参考译文可知，“欲学，恐已暮矣”的意思是：想要学习，恐怕已经晚了。欲：想要；暮：晚。（2）结合参考译文可知，“何不炳烛乎”的意思是：为什么不拿蜡烛呢？何：为什么。2．本题考查句子的翻译。可以借助重点词的解释和参考译文来理解。（1）“安有为人臣而戏其君乎？”中的“安”的意思：哪里；“戏”的意思：戏弄；“君”的意思：国君、君王。这个句子的意思为：哪里有为人臣子而戏弄自己的国君的呢？（2）“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明”中“少”的意思是：年少；“好”的意思是：喜好；“壮”的意思：中年、壮年；“老”的意思是：老年、晚年；故这个句子的意思是：少年时喜好学习，就如同初升太阳的阳光一样（灿烂）；中年时喜好学习，就像正午太阳的阳光一样（强烈）；晚年时喜好学习，就像拿着火把照明。【点睛】参考译文：晋平公对师旷说：“我今年七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。”师旷回答说：“为什么不拿蜡烛呢？”平公说：“哪里有为人臣子而戏弄自己的国君的呢？”师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄我的君主呢？我听说，少年时喜好学习，就如同初升太阳的阳光一样（灿烂）；中年时喜好学习，就像正午太阳的阳光一样（强烈）；晚年时喜好学习，就像拿着火把照明。点上火把走路和摸黑走相比，哪个更好呢?”平公说：“说得好啊！”8.（2022·广东深圳·四年级期末）小古文阅读。【材料一】胤____________，____________。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，____________焉。（选自《晋书·车胤传》）【材料二】孙敬，字文宝，好学，晨夕不休，及至①眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。后为当世大儒②。（《孙敬悬梁》）【注释】①及至：到了。②儒：有学问的读书人。1．默背【材料一】，补充空缺的句子。2．学文言文的好办法有联系上下文、查工具书等。下面有误的一项是（

）A．贫，会意兼形声。从贝从分，分亦声。“贝”是古货币，一个“贝”还要分开，表示贫困。“家贫”指车胤家贫困。B．囊，形声。大篆字体像两头扎起的口袋。本义：有底的口袋。“练囊”指练习做口袋。C．寝，形声。从宀，侵声。本义：睡觉。“眠睡疲寝”指孙敬疲倦了想睡觉。D．悬，形声。从心，县声。本义：吊挂。“以绳系头，悬屋梁”的意思是用绳子的一头拴在房梁上，下边这头就跟自己的头发拴在一起。3．车胤夜以继日，孙敬晨夕不休。却有人认为当代青少年不必学习古人刻苦夜读的精神。你认同吗？写明理由。4．你一定读了许多古人读书求学的故事，并讲述故事和含义。请在横线上书写下面某2个成语，作为座右铭勉励自己。请集中注意力，书写速度均匀，字距均匀。囊萤映雪

悬梁刺股

铁杵成针

_________________________________凿壁偷光

程门立雪

手不释卷

_________________________________【答案】1．恭勤不倦博学多通以夜继日2．B3．我不认同。古今中外，一切有成就的人都具有坚定的志向，顽强刻苦的学习精神，所以我们青少年也要珍惜时间，发奋学习，为将来报效祖国打下坚实的基础。4．铁杵成针凿壁偷光【解析】1．本题考查名篇名作的背诵和默写。注意“恭”“博”“继”字的正确书写。2．本题考查字词的解释。“练囊”指用白色的丝绸做成的口袋。故选B。3．本题考查综合实践能力。根据选文的主题，讲的都是刻苦努力的故事。结合文章内容主题，谈自己的看法，言之成理即可。如：我不认同。我认为对于当代的青少年来说，也必要要努力刻苦学习，提高自己的知识水平，才能在未来的竞争中不落后，为社会增砖添瓦。4．本题考查综合实践能力。囊萤映雪：晋代时车胤从小好学不倦，但因家境贫困，夏天他找了一只白绢口袋，抓了几十只萤火虫放在里面但可勉强用来看书了。车胤勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。用以形容夜以继日，苦学不倦。悬梁刺股：古代的孙敬，每天从早到晚地学习。三更半夜的时候很容易打瞌睡，他找来一根绳子，把头发绑在房梁上。如果读书疲劳困倦，悬在梁上的绳子就会拉起头发扯痛头皮，他就会清醒起来。后来，孙敬终于成为当时有名的大学士。苏秦发奋读书，夜里读书困倦的时候，他就用锥子扎自己的大腿防止瞌睡。就这样夜以继日的研究，一年就取得了成就。只要下工夫，就会有收获。铁杵成针：李白小时读书不用功，打算中途辍学。有一天，他在路上碰见一位老大娘在水边磨铁棒，李白问她为什么要这样做，大娘说要把它磨成针。李白深受感动，从此发奋学习，终于取得了很大的成就。含义是：一个人只要有毅力，肯吃苦，那么他最终就能成功。凿壁偷光：讲的是西汉匡衡勤学苦读的故事。他家里穷，只能借书来看，但是他白天要干活没什么时间看书，于是只能熬夜看，但是家里穷的没有灯。他就在墙上钻了一个洞，让隔壁家的灯光照进来，借着这微弱的灯光苦读，终于成了大学问家。含义是：形容家境贫寒而读书刻苦。程门立雪：杨时在年轻时非常好学，有一天，杨时和同学游酢一起前往程颐家中求学。当时天气寒冷，程颐正在屋内睡午觉，两人不敢打扰他，于是在门外等候。不一会儿，程颐醒来后发现门外的雪已经积了一尺多深，而杨时和游酢仍然立在门外。指学生恭敬求教，比喻尊师重教，虔诚求学。手不释卷：:三国时期吴国大将吕蒙没有文化知识,孙权鼓励他学习史书与兵法。吕蒙总是推说军队事多没有时间学习,孙权列举自己及前人的例子,如“光武当兵马之务,手不释卷,孟德亦谓老而好学。”吕蒙深受感动,从此发愤学习,学问提高很快。只要看书就会有收获,获取的知识也更多。即便时间紧迫也要读书,从书中学习知识。只有勤奋读书,才能够有所成就。【点睛】【材料一】参考译文：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。【材料二】参考译文：孙敬，字文宝，孜孜不倦勤奋好学，闭门从早读到晚也很少休息，有时到了三更半夜的时候很容易打瞌睡，为了不因此而影响学习，用一根绳子一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上。后来成为了当代很有学问的人。9.（2022·四川成都·六年级期末）认真阅读下面的文章，完成练习。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。1．将短文中横线上的内容补充完整。2．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（

）A．其一人/专心致志 B．思/援弓缴/而射之C．惟弈秋之为/听 D．一人/虽/听之3．给下面加点字选择正确的读音。（用“√”在音节下面标出）①思援弓缴（jiǎo

zhuó）而射之。②为是其智弗若与（yú

yǔ）？4．解释下列句中加点的词。①通国之善弈者也()

②使弈秋诲二人弈()

③思援弓缴而射之()④非然也()5．下列句中的“之”具体指什么？将正确答案的序号写在横线上。A．指弈秋的教导

B．指鸿鹄

C．他，指专心致志的那个人①一人虽听之__________，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之_________。②弗若之________矣。6．“为是其智弗若与？曰：非然也。”属于______（选填：设问句反问句），句子的意思是：。7．作者想要通过这篇文章表达的观点是（

）A．学习必须持之以恒，不能半途而废。B．学习必须专心致志，才能有所成就。C．学习必须不怕困难，知难而进。D．学习成绩是否优秀，与智力水平有很大关系。【答案】1．虽与之俱学2．C3．①zhuó

②yǔ4．擅长下棋引，拉这样5．ABC6．设问句这是因为他的智力不如人家吗？回答说：不是这样的。7．B【解析】1．本题考查的是文言文背诵。根据原文默写，注意“俱”的正确书写。2．本题考查的是文言文断句。C.句意为：只听弈秋的教导。应改为：惟弈秋／之为听。故选C。3．本题考查的是生字正确读音。①缴，[jiǎo]1.交纳；交出（指履行义务或被迫）。2.迫使交出（多指武器）。3.姓。[zhuó]系在箭上的丝绳，射鸟用。这里读“zhuó”。②与：[yǔ]1.同类、朋党。2.给予。3.推举、选拔。4.选贤与能。5.介词。[yù]参加。这里读“yǔ”。4．本题考查的是字词解释。①“通国之善弈者也”的意思是全国的下棋高手。“善”的意思是擅长。②“使弈秋诲二人弈”的意思是让弈秋教导两个人下围棋。“弈”的意思是下棋。③“思援弓缴而射之”的意思是想要拉弓箭去把它射下来。“援”的意思是引，拉。④“非然也”的意思是不是这样的。“然”的意思是这样。5．本题考查的是一词多义。了解“之”所指代的内容，可以先理解各个句子的意思。①这句话的意思是另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。因此，第一个“之”指弈秋的教导，第二个“之”指鸿鹄。②这句话的意思是难道是因为他的智力不如前一个人吗？因此，这句话的“之”指他，指专心致志的那个人。6．本题考查的是句子理解。观察句子可知，在提出问题后，文章也回答了问题，因此，这个句子属于设问句。翻译句子时，注意句子中重点词语的解释。为是：是因为。弗若：不如。与：通“欤”，语气词，吗。非：不，否定词。然：这样。7．本题考查的是文章寓意。根据文中句子“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”“为是其智弗若与？曰：非然也”可知，两个人取得的成就不同，不在于智力，而是在学习时的专心程度不同。这也告诉我们学习时要专心致志。故选B。【点睛】参考译文：弈秋，是全国的下棋高手，让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：“不是这样的。”10.（2022·吉林四平·小升初真题）阅读小古文，回答问题。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。1．解释加点的字。使弈秋诲二人弈______________鸿鹄_____________为是其智弗若与______________思援弓缴而射之___________2．给加点字选择正确的解释，将序号填在括号里。之：A．代词，代指弈秋的教导：B．代词，代指鸿鹄：C．助词，相当于“的”：D．动词，表示“去、往”的意思。①弈秋，通国之善弈者也____________②一人虽听之___________③思援弓缴而射之____________④送孟浩然之广陵___________3．解释下列句子中加点的词。①虽与之俱学_______________②思援弓缴而射之______________用文中的话说说后一个人“虽与之俱学，弗若之矣”的原因。5．这篇短文主要说明的道理是______A．学习应持之以恒，不能半途而废。B．学习应专心致志，不可三心二意。C．学习应不怕困难，知难而进。【答案】1．教天鹅吗弓箭2．CABD3．一起拉4．一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。5．B【解析】1．本考查实词的理解。“使弈秋诲二人弈”的意思是：让他教两个人下棋。诲：教；“鸿鹄”鸿是指大雁，鹄：天鹅。“为是其智弗若与？”的意思是：难道这是因为他的智力不如前一个人（指专心致志的那个人）吗？与：语气助词“吗”。“思援弓缴而射之”的意思是：便想拉弓搭箭去射它。缴：弓箭。2．考查虚词的理解。①句意为：弈秋是全国最善于下棋的人。之：结构助词“的”。故选C。②句意为：另一个人虽然也听讲。之：弈秋的教导。故选A。③句意为：心里却想着天上有天鹅要飞过来，便想拉弓搭箭去射它。之：代词，代指鸿鹄。故选B。④句意为：送孟浩然到广陵。之：到。故选D。3．考查实词的解释。①句意：这个人虽然同前一个人一起学习。俱：一起。②句意：便想拉弓搭箭去射它。援：拉。4．考查了对古文的理解。“虽与之俱学，弗若之矣”意思是虽然二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗？原因是：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。5．考查了对文言文包含的道理的理解。《学弈》一课主要写了弈秋在给两个徒弟教棋时，一个徒弟一心一意，而另一个徒弟三心二意，最终学习的结果不一样。通过这个故事明白了：做事要认真，不能心不在焉，三心二意，这样会一事无成。故选B。【点睛】参考译文：弈秋是全国最善于下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也听讲，可是心里却想着天上有天鹅要飞过来，便想拉弓搭箭去射它。这个人虽然同前一个人一起学习，成绩却不如那个人。难道这是因为他的智力不如前一个人（指专心致志的那个人）吗？回答：并非这样。1.阅读小古文，回答问题。知之为知之，不知为不知，是知也。敏而好学，不耻下问。默而识（zhì

shí）之，学而不厌，诲（huǐ

huì）人不倦。1．给选文中的加点字选择正确的读音，打“✓”。2．解释下面加点的字。（1）不耻下问

耻：__________

（2）默而识之

识：__________3．下面对“敏而好学，不耻下问”的理解正确的一项是（

）A．天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。B．学习要勤奋，动作要敏捷，不要因为害羞而影响自己的学业。C．头脑灵活的人往往喜欢学习，不知道羞耻的人往往会向别人提出问题。4．下面的说法中不正确的一项是（

）A．上面的三句话都选自《论语》。B．第一句话被后世用来提醒人们用诚实的态度对待知识问题，学习来不得半点虚伪和骄傲。C．对别人“学而不厌”，对自己“诲人不倦”，我们应采取这种态度。【答案】1．zhì

huì2．以……为耻记住3．A4．C【分析】翻译：懂就是懂，不懂就是不懂，这才是真正的智慧。聪敏又勤学，不以向地位、学问比自己低的人请教为耻。默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教人不知道疲倦。1．本题考查字音。默而识（zhì）之

诲（huì）人不倦“识”是一个多音字。[shí]1．认得：～字。相～。2．知识：常～。学～。3．见解；辨别力：很有见～。远见卓～。[zhì]1．记住：博闻强～。2．标志；记号：款～。2．本题考查字词解释。（1）不耻下问：不把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事。“耻”，以……为耻（2）默而识之：把所见所闻默默记在心里。“识”，记住。3．本题考查句子理解。“敏而好学，不耻下问”意思是聪敏又勤学，不以向地位、学问比自己低的人请教为耻，形容谦虚好学。故A项符合。4．本题考查内容理解。A项：以上三句都选自《论语》，故该项正确；B项：“知之为知之，不知为不知，是知也”提醒人们用老实的态度对待知识问题，来不得半点虚伪和骄傲。要养成踏实认真的学习态度，实事求是的作风，避免鲁莽虚荣的风气。故该项正确；C项：“学而不厌，诲人不倦”意思是学习不觉得满足，教人不知道疲倦。所以是对自己“学而不厌”，对别人“诲人不倦”，故该项不正确。2.阅读小古文，回答问题。师旷论学晋平公问于师旷曰:“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君?臣闻之:少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”注释：师旷：字子野，春秋时代晋国乐师，双目失明。1．解释短文中带点字的意思。恐：_____________

戏：______________

闻：______________2．用“”画出“臣闻之”的内容。3．联系上下文，先选择，再填空。①昧行

②炳烛而行师旷告诉平公，老年学习，就好比()；不学习呢，就好比()。这样一比较，当然是()更好。由此可见，“昧行”的意思是________________________________________。4．如果晋平公和你讨论这个老年学习的话题，你会怎么劝说他？【答案】1．恐怕取笑听说2．少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。3．②①②摸着黑行走4．人到老年，精力和记忆力都大大衰退，比起青年人来，学习上的确存在更大的困难。但是，只要有信心有毅力，困难再大也是能够克服的。【解析】1．此题考查字词解释。恐：恐怕，担心，害怕。戏：作弄，戏弄。闻：听说，听闻。2．此题考查文章内容理解。读文，臣闻之后面是冒号，后面为“臣闻之”的具体内容：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。意思是：少年时喜好学习，如同初升太阳的阳光一样灿烂；中年时喜好学习，如同正午太阳的阳光一样强烈；晚年时喜好学习，如同拿着蜡烛照明。3．此题考查文章内容理解与填空。①昧行：在黑暗中行走。昧，黑暗。②炳烛而行：点上蜡烛走路。读文可知：师旷告诉平公，老年学习，就好比点上蜡烛走路（故选②炳烛而行）；不学习呢，就好比在黑暗中行走（故选①昧行）。这样一比较，当然是点上蜡烛走路（故选②炳烛而行）更好。昧行：摸着黑行走。昧，黑暗。4．此题考查语言表达。晋平公想要学习，却担心自己年龄已老。而师旷认为，人的一生都应该不断学习。他形象地比喻；少年好学，好像初升的太阳，壮年好学，好像正午的阳光；老年好学，好比蜡烛的光明，也可以照亮人生的里程，虽然光线微弱，但总比摸黑走路要好得多。这一比喻，很形象，人们容易理解，也容易接受，所以晋平公为之称善。劝说别人实际是一个沟通引导的过程，可以从晋平公的角度出发、换位思考来说服、给予温暖来进行劝说。如：所谓活到老学到老，虽然精力和能力有限，但是老年学习好处也很多，有利于丰富老年人的精神生活，也有利于老年人脑功能的维护与发展。【点睛】《师旷论学》，出自《说苑》，作者是西汉人刘向，该书说的是人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习的道理。译文：晋平公对师旷说:“我年龄七十岁，想要学习，恐怕已经晚了。”师旷说：“为什么不把烛灯点燃呢？”晋平公说：“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢？”师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢？我听说，少年时喜好学习，如同初升太阳的阳光一样灿烂；中年时喜好学习，如同正午太阳的阳光一样强烈；晚年时喜好学习，如同拿着蜡烛照明。点上蜡烛走路和摸黑走路相比，哪个更好呢？”晋平公说：“说得真好啊！”3.课外小古文阅读。孙敬悬梁孙敬好学，时欲寤寐，悬头至屋梁以自课①。常闭户②，号为“闭户先生”。【注释】①自课：自己督促自己完成规定的学习内容。课：按规定的内容和分量讲授或学习。②闭户：指关门读书，不受外界事务干扰。1．联系上下文猜一猜，“寤寐”的意思是（

）A．肚子饿 B．口渴 C．疲倦 D．生病2．孙敬“悬头至屋梁”的目的是（

）A．自己惩罚自己 B．自己提醒自己 C．自己奖励自己 D．结束自己生命3．孙敬用什么方法让自己读书时不受外界干扰？（

）A．悬头 B．自课 C．闭户 D．寤寐4．以下哪个成语故事中包含了《孙敬悬梁》的故事？（

）A．命悬一线 B．囊萤映雪 C．夜不闭户 D．悬梁刺股5．这个故事中最能体现出孙敬是一个（

）的人。A．勤奋 B．内向 C．愚蠢 D．有趣【答案】1．C2．B3．C4．D5．A【分析】参考译文：

汉朝人孙敬，字文宝，非常好学，有时疲倦了，想睡觉，就用一根绳子系住头发，另一头拴在房梁上拉直以便于督促自己时欲寤寐。常闭户苦读，人称“闭户先生”。1．考查对词语的解释。寤寐：释义是醒和睡。指日夜。引申指日夜思念、渴望。睡梦。假寐；睡不着。出自《诗·周南·关雎》。2．考查对文章的理解。从“悬头至屋梁以自课”中可以看出。3．考查对文章的理解。从“常闭户，号为‘闭户先生’。”中可以看出。4．考查对成语的理解和成语故事的辨析。命悬一线：解释为处境危险，随时可能丧失生命。囊萤映雪：比喻贫士苦读的典故。出自《萧淑兰》。夜不闭户：意思是指夜间睡觉不用关门。形容社会治安情况良好，出自《礼记·礼运》。悬梁刺股：成语故事，主要人物有孙敬和苏秦，比喻废寝忘食地刻苦学习。所以D中包含了《孙敬悬梁》的故事。5．考查学生对文章的理解和人物形象的分析。这类题要结合文章内容进行理解，领悟作者的写作意图，结合事件对人物进行分析。从“悬头至屋梁以自课”来看孙敬是一个勤奋的人。4.阅读文言文，回答问题。欧阳修苦读欧阳公四岁而孤①，家贫无资。太夫人以荻②画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里③士人④家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯⑤读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。【注】①孤：年幼丧父。②荻（dí）：多年生草本植物，形状像芦苇。③闾（lǘ）里：乡里，邻里。④士人：中国古代文人知识分子的统称，这里指读书人。⑤唯：只，只有。1．给下列加点字选择正确解释。（1）以荻画地()

A．用，使用

B．原因

C．认为（2）教以书字()

A．文字

B．写，书写

C．文书，文件（3）使学为诗()

A．作为

B．创作

C．当作（4）及其稍长()

A．等到

B．追上

C．涉及2．欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的根本原因是（

）。A．欧阳修聪明过人。B．太夫人教子有方。C．闾里士人慷慨借书。D．欧阳修刻苦攻读。3．将下列语句翻译成现代汉语。唯读书是务4．就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是什么？【答案】1．ABBA2．D3．只有读书是最要紧的事。4．欧阳修值得我们学习的精神是勤奋刻苦，专心致志。【分析】参考译文：欧阳修四岁时父亲就去世了，家境贫赛，没有钱可供他读书。他母亲用芦苇秆在沙地上写字，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章，让他学习写诗。到他年龄大些了，可是家里已没有书可读，他便到街坊读书人家去借书来读，有时接着进行抄写，还未抄完，就已经能背诵文章，就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书，从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平那样高了。1．本题考查学生对字词释义的理解能力。完成此类题目，需要结合句子语境判断字词释义即可。（1）以荻画地：用芦苇秆在沙地上写字。“以”是“用，使用”的意思，选A。（2）教以书字：教给他写字。“书”是“写，书写”的意思，选B。（3）使学为诗：让他学习写诗。“为”是“创作”的意思，选B。（4）及其稍长：等到他年龄大些的时候。“及”是“等到”的意思，选A。2．本题考查学生内容理解能力。结合前后文作答即可。根据前文提示“以至昼夜忘寝食，唯读书是务”，意思是就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。由此可见，欧阳修取得成就的根本原因在于他刻苦攻读。故本题选：D。3．本题考查学生理解并翻译文中的句子。注意文言实词、虚词的意义和用法的积累，了解并掌握常见的文言特殊句式，掌握文言文翻译的技巧。“唯读书是务”翻译为：只有读书是最要紧的事。4．本题考查学生对人物精神的理解能力。学生在解答此类型的题目时，要注意结合文章的主要内容以及联系上下文来分析。通过阅读文言文，从“就闾里士人家借而读之，或因而抄录……”可知，欧阳修勤奋刻苦、专心致志的精神值得我们学习。据此回答即可。5.阅读小古文，回答问题。师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十。欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”1．解释文中加点的词的意思。（1）恐已暮矣()

（2）盲臣安敢戏其君乎()（3）臣闻之()

（4）善哉()2．用“/”标出下面句子朗读的停顿。安有为人臣而戏其君乎？3．翻译文中画线句子的意思。4．这则短文告诉我们一个什么道理？请选择一个合适的答案填在括号里。（

）A．如果想立志学习就应该从当下开始，这样才能成就一番事业。等到年纪大再学习就晚了。B．活到老，学到老。告诫我们人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。【答案】1．晚了怎么所说好2．安有/为人臣/而戏其君乎？3．少年时学习，像早晨的太阳，壮年时好学，像中午的太阳，老年时好学，像蜡烛的光亮。4．B【解析】1．本题考查字词解释。（1）“恐已暮矣”这句话的意思是：恐怕太晚了吧。“暮”是“晚”的意思。（2）“盲臣安敢戏其君乎“这句话的意思是：双目失明的我怎么敢戏弄我的君主呢?“安”是“怎么”的意思。（3）“臣闻之”这句话的意思是：我听说。“闻”是“听说”的意思。（4）“善哉”意思是：说得好啊！善：好的,善良的。2．本题考查了文言断句。“安有为人臣而戏其君乎？”这句话的意思是：哪有做臣子的戏弄他的君王的呢？句子停顿应为：安有/为人臣/而戏其君乎？3．本题考查了翻译句子。划线句子“少而好学，如日出之阳”这句话中“少”指年少；“日出之阳”意思是初升的太阳。这句话的意思是：少年的时候好学，就如同日出时的阳光。4．本题考查短文内容理解。文中讲到：少年的时候好学，就如同日出时的阳光；壮年的时候好学，就如同太阳在中午时的光明；老年的时候好学，就如同点亮蜡烛的光亮。告诉我们学无止境的道理，学习是一辈子的事活到老，学到老。告诫我们人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。答案选择B。【点睛】参考译文：晋平公对师旷说：“我年龄七十岁，想要学习，恐怕已经晚了。”师旷说：“为什么不把烛灯点燃呢？”晋平公说：“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢？”师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢？我听说，少年时喜好学习，如同初升太阳的阳光一样灿烂；壮年时喜好学习，如同正午强烈的阳光；晚年时喜好学习，如同拿着蜡烛照明，点上烛火照明比起在黑暗中走路，究竟哪个好呢？”晋平公说：“说得真好啊！”6.阅读小古文，回答问题。囊萤夜读胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。1．联系上下文，解释下列加点字的意思。（1）胤恭勤不倦________（2）博学多通___________2．文中画“”的句子停顿划分正确的一项是(

)A．夏月/则练囊盛数十萤火/以照书B．夏月则/练囊/盛数十萤火以/照书C．夏月则/练囊盛数/十萤火/以照书D．夏月则练/囊盛数十/萤火以照书3．车胤家里很穷，他是怎样克服困难读书的？你从中体会到他怎样的精神品质？4．学习了本文，下面的几位同学交流了各自的想法。请你判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。（1）小宇：作为班长，我一定要带头恭勤不倦，努力学习。()（2）李红：车胤那时候穷，我们现在都有手机和ipad了，晚上可以在被窝里拿着手机和ipad学习。()（3）王丽：虽然现在条件好了，但是仍然要具有夜以继日的学习精神。()【答案】1．疲倦。通晓，明白。2．A3．车胤用白色薄绢做的口袋装上一些萤火虫来照明读书。我体会到了他勤奋好学的精神品质。4．√×√【分析】译文：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到香油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。1．本题主要考查对文言文重点字词的解释能力。（1）“胤恭勤不倦”译文：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦。恭：谨慎的意思。（2）“博学多通”译文：知识广博，学问精通。2．本题主要考查句子朗读。划分节奏的方法：词或词组划分。一般来说，一个单个的词或意思紧密的词组就是一个节奏，所谓意思紧密就是不能拆开来读，如果拆开读听起来就会显得不连贯。根据意思划分。一般来说，一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏。所谓相对独立，是指在句子中可以单独拿出来，表示一个意思。“夏月则练囊盛数十萤火以照书”意思是夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十个萤火虫照着书本。由此可知，“夏月”是一个词，“则练囊盛数十萤火”为一个词组，“以照书”为一个词组。故正确节奏为“夏月/则练囊盛数十萤火/以照书”。3．本题主要考查对文言文的理解与分析能力。可以定位到第二句，“家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”意思是他家境贫寒，不能经常得到香油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。启示：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋学习，这样日后必有成就。4．本题主要考查对文言文以及句子的理解能力。《囊萤夜读》给我们的启示：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋学习，这样日后必有成就。（1）正确。（2）错误。晚上在被窝里拿着手机和ipad学习会影响视力，不建议这样学习。（3）正确。7.阅读小古文，回答问题。怀素①居零陵②时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以③蕉叶供挥洒，名其庵曰“绿天”。书不足④，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。（选自《书林纪事》【注释】①怀素：唐代大书法家。②零陵：今湖南零陵。③以：用。④足：足够。1．“书”主要表示具体事物的名称，但“贫无纸可书”中“书”表示一个动作，意思是__________________；同样，“名其庵”中“名”的意思则是________________。2．请用自己的话写出文中画线部分的意思。3．怀素后来成为了唐代的大书法家。从这个故事中，我们得到的启示是（

）A．学习要勤奋，要坚持不懈。B．学习要创新，善于运用各种资源。C．学习永无止境，不可骄傲自满。【答案】1．书写命名2．写的次数多了，木漆盘和木板都被磨透了。3．A【解析】怀素居住在零陵的时候，十分贫困没有纸来写书法，于是种了一万多株芭蕉，用芭蕉叶来挥文泼墨，把他的庵叫做“绿天庵”。先是找来一个木盘和一块木板，涂上漆，当作砚台和练字板。天天磨墨，天天写，墨干了再磨，磨完再写；写完就擦，擦净再写。日复一日，年复一年，硬是把木盘磨漏了，木板擦穿了。1．考查了对重点字的理解。结合语境理解，“贫无纸可书”中“书”的意思是“写”，“名其庵”中“名”的意思则是命名。2．考查了对句子的理解。结合内容理解，“书之再三，盘板皆穿”，意思是用芭蕉叶写字，反复书写，盘和方板都写穿了。3．考查了思维拓展。结合内容理解，从这个故事中，我们得到的启示是学习要勤奋，要坚持不懈。8.阅读小古文，回答问题。子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔①，思而不学则殆②。”子曰：“三人行，必有我师焉。”【注释】①罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。②殆：疑惑。1．“故”字在词典中的解释有：①故意，有意；②缘故，原因；③原来的，从前的，旧的。“温故而知新”中的“故”应选第_______种意思。2．写出下列句子的意思。①温故而知新。②学而不思则罔。3．对“三人行，必有我师焉”这句话的理解正确的是（

）（多选）A．三个人一起走路，每个人都有值得我学习的地方。B．多人同行，其中必定有值得我学习的人在。C．这句话告诉我们要多看到别人的长处，多向他人虚心学习。【答案】1．③2．温习学过的知识可以更好地学习新知识。学习而不思考，就会感到迷茫而无所适从。3．BC【解析】1．考查学生对字词释义的理解能力。完成此类题目，需要结合相关语境判断字词释义即可。“温故而知新”意思是：温习学过的知识，可以获得新的理解与体会。“故”意思是：原来的，从前的，旧的。应选第③种意思。2．考查学生句子翻译能力。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。①温故而知新：温习学过的知识可以更好地学习新知识。②学而不思则罔：学习而不思考，就会感到迷茫而无所适从。3．考查学生对句子理解能力。理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。“三人行，必有我师焉”意思是：多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。这句话告诉我们要多看到别人的长处，多向他人虚心学习。故选：BC。【点睛】参考译文：孔子说:“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当(别人的)老师了。孔子说:“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从，只空想却不学习，就会使精神受到损害。"孔子说:“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。”9.阅读小古文，完成练习。王冕读书王