五语文园地七词语盘点和日积月累省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件_第1页
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文档简介

语文园地七第1页估量损失殿堂宏伟侵入销毁瑰宝灰烬进犯转移掩护任务崎岖尸体坠落雹子仇恨眺望豪迈举世闻名众星拱月玲珑剔透亭台楼阁诗情画意天南海北奇珍异宝满腔怒火斩钉截铁读读写写gūliang第2页

停泊港口真挚高尚敬意统治准许礼堂浓厚叩问旗帜旗杆脊梁刹那硝烟骨髓伤痕痛苦礼炮扎根悬崖绝壁读读记记第3页量:A、liánɡ;

B、liànɡ

不可估量(

重量(

量体温(

自不量力(

泊:A、bó;

B、pō

梁山泊(

停泊(

湖泊(

血泊(

第4页损(sǔnshǔn)失侵(qīnjìn)略浸(qīnjìn)泡雹(bāo

báo)子瑰(guīguǐ)宝停泊(pōbó

)崇(cóngchóng)高敬(jìnjìng)意旗帜(zhizhì

)脊(jíjǐ

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chà)那第6页玲()珑()瑰()瑶()铃()拢()槐()谣()篷()销()抡()寇()蓬()消()抢()冠()骑()腔()壮()恨()崎()控()状()狠()眺()铸()叩()刹()跳()涛()印()削()倾()崇()岖()宏()顷()祟()驱()宠()第7页玲(玲珑)珑(玲珑)瑰(瑰丽)瑶(瑶台)铃(铃声)拢(聚拢)槐(槐树)谣(歌谣)篷(帐篷)销(销毁)抡(抡起)寇(日寇)蓬(蓬松)消(毁灭)抢(抢夺)冠(冠军)骑(骑马)腔(口腔)壮(壮丽)恨(仇恨)崎(崎岖)控(控制)状(形状)狠(狠毒)眺(眺望)铸(铸造)叩(叩问)刹(刹那)跳(跳高)涛(波涛)印(印刷)削(削皮)倾(倾诉)崇(高尚)岖(崎岖)宏(宏伟)顷(顷刻)祟(鬼祟)驱(驱赶)宠(庞大)第8页日积月累第9页同仇敌忾临危不惧勇往直前前仆后继力挽狂澜中流砥柱大义凛然豪情壮志不屈不挠披荆斩棘奋发图强励精图治众志成城舍生取义任重道远再接再厉

kàipūwǎnlánlǐnjīngjídǐ第10页都是褒义词,与本组教材“不忘国耻,振兴中华”主题相关,充满激励性。都是描写精神意志相关于发愤图强,相关于勇敢顽强第11页同仇敌忾:

同仇:共同对敌;敌:反抗,抵拒;忾:愤恨。指全体一致地仇恨敌人。

临危不惧:临:碰到;危:危险;惧:怕。碰到危难时候,一点也不怕。形容英勇无畏。勇往直前:不畏艰险,勇敢地一直向前。前仆后继:仆:倒下;继:接着,跟上。前面人倒下了,后面人继续跟上去。形容英勇奋斗,不怕牺牲。力挽狂澜:挽:挽回;狂澜:猛烈大波浪。比喻尽力挽回险恶局面。第12页中流砥柱:形容坚强,能起支柱作用人或集体,像立在黄河激流中砥柱山一样

。大义凛然:大义:正义;凛然:严厉、或敬畏样子。严峻不可侵犯样子,形容为了正义事业坚强不屈

。豪情壮志

:指有豪迈情怀,远大志向

第13页不屈不挠:屈:屈服;挠:弯曲。比喻在压力和困难面前不屈服,表现十分顽强。披荆斩棘:比喻扫除前进中障碍和困难。披,拨开。奋发图强:图:寻求。振作精神,以求强盛。第14页励精图治:励:奋勉;图:设法;治:治理好国家。振奋精神,想方法治理好国家。

众志成城:大家同心协力,就像城墙一样牢靠

,比喻大家团结一致,就能克服困难,取得成功。舍生取义:舍:舍弃;生:生命;取:求取;义:正义。指为正义而牺牲生命。第15页任重道远:任:负担;道:路途。担子很重,旅程又长。比喻责任重大需要长久艰辛奋斗。再接再厉:接,交战;厉,磨快,引申为奋勉,努力。一次又一次地继续努力。第16页相关发愤图强成语有:奋发图强、励精图治相关团结一心成语有:同仇敌忾、众志成墙相关勇敢顽强成语有:临危不惧、勇往直前、不屈不挠

前仆后继、大义凛然

第17页回顾·拓展七第18页同学们,经过本单元学习,我们内心久久不能平静.民族耻辱历史、侵略者们残虐暴行、人民沉重苦难、烈士们光芒事迹把一幕幕鲜活、触感人心中国近代史展现在我们面前.第19页圆明园毁灭狼牙山五壮士难忘一课最终一分钟回顾第20页《圆明园毁灭》课文简析课文描述了圆明园昔日辉煌景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭景象。

表示了作者对祖国灿烂文化无限热爱,对侵略者横蛮行径无比仇恨,激发人们不忘国耻,增强振兴中华责任感和使命感。

题目为“毁灭”,却用了大量篇幅写它辉煌过去,把美东西毁灭了,更能激起读者痛心与仇恨。文章前后内容精密联络,一扬一抑,一美一毁,爱恨交织。第21页《狼牙山五壮士》课文记叙了抗日战争时期,八路军某部七连六班五个战士,为了掩护群众和连队转移,诱敌上山,英勇杀敌,最终把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖故事。

表现了五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈革命英雄主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国精神,课文是按(

)次序记叙。全文记叙次序能够概括为:

接收任务——痛击敌人——引上绝路——顶峰歼敌——跳下悬崖事情发展第22页《难忘一课》课文简析:讲述了抗日战争胜利以后,作者在台湾一所乡村小学见到一位年轻台湾认真教孩子们学习祖国文字感人情景,以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像深切感受。表示了台湾人民热爱祖国深厚感情和强烈民族精神。第23页这句话在文中三次出现。第一次是作者看见一位年轻台湾教师在教学生学习“我是中国人,我爱中国。”师生们就怀着真挚感情认真地学习祖国语言文字。第二次出现“我是中国人,我爱中国”,是作者走进教室跟师生一起读这句话。老师、孩子们以及作者,都有共同爱国之心。第三次出现是作者在学校礼堂里看到中国伟人画像后激动地说了“我是中国人,我爱中国”这句话。表示了台湾人民强烈民族精神、深厚爱国情意。它既是文章线索,又是情感

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